UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANAS Y

TECNOLOGAS
CARRERA DE ARTES

SLABO DE LA ASIGNATURA DE INFORMTICA TICS

DOCENTE:

ING. HERNN PAILIACHO Y. MGS.

PERODO ACADMICO:

SEPTIEMBRE 2014 - ENERO 2015

FECHA DE ELABORACIN:

11 DE SEPTIEMBRE DE 2014

UNACH

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN:
FACULTAD:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANAS Y
TECNOLOGAS
ARTES

CARRERA:
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
SEMESTRE:
NIVEL DE FORMACIN:
AREA DE FORMACIN:
TIPO DE ASIGNATURA:
NMERO DE SEMANAS:

INFORMTICA TICS
1. 0 3 - E G - I N F O R
Primero
Grado o Tercer Nivel
Ciencias Bsicas
Obligatoria
18

TOTAL DE HORAS SEMANALES:

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO:
NMERO DE CRDITOS:
NMERO DE CRDITOS TERICOS:
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS:
PRE-REQUISITOS:
Esta materia no tiene prerrequisitos.

4
72
4
1,72
2, 28
CO-REQUISITOS:
Esta materia no tiene corequisitos.

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Una vez que se ha puesto en marcha este proceso de innovacin tecnolgica de la

educacin superior es importante considerar el desarrollo de sistemas educativos que
aprovechen al mximo las TIC, y que permitan a los estudiantes estar presente en la
sociedad global que requerir respuesta a necesidades distintas a las hasta ahora
existentes.
La asignatura de Informtica (TICs), contribuye en la formacin del estudiante con una
base slida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin TICs, permitindole reconocer los componentes, herramientas y
aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores
cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la
propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de informacin confiables.

3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL

Desarrollar una slida cultura informtica en los estudiantes, a travs de la utilizacin

responsable de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, con el propsito de
contribuir a la formacin de profesionales lderes y emprendedores, conscientes de la
importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el
marco del respeto, participacin, esfuerzo y colaboracin.

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4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIN DEL CURRCULO

4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017:

3.1.b Regular y evaluar la incorporacin de profesionales calificados, capacitados y
especializados, segn corresponda y con la pertinencia necesaria, en los sistemas
nacionales de educacin, salud, atencin y cuidado diario, proteccin y asistencia a
vctimas de violencia, rehabilitacin social y dems servicios del Sistema Nacional de
Inclusin y Equidad Social.
4.2.e Generar mecanismos pedaggicos y metodolgicos de enseanza que promuevan
la adecuada transicin de los estudiantes a travs los diferentes niveles de educacin.
4.3.f Generar espacios de encuentro, de intercambio de conocimientos y saberes y de
aprendizaje intergeneracional en diversas reas, para la realizacin personal.
4.4 Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la
generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias,
responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.
4.6.a Generar oferta educativa e impulsar la formacin de talento humano para la
innovacin social, la investigacin bsica y aplicada en reas de produccin priorizadas,
as como la resolucin de problemas nacionales, incentivando la articulacin de redes
de investigacin e innovacin con criterios de aprendizaje incluyente.
4.2 PERFIL PROFESIONAL
Es un profesional de nivel superior con creatividad grfica y audiovisual, que tiene
capacidad crtica y emprendedora, juicio artstico, que utiliza los avances cientficotcnicos para generar una comunicacin funcional, que informe, persuada y nutra
culturalmente a la sociedad.
Est capacitado para disear, plantear y administrar su propia empresa, con slidos
valores humanos que impulsen la identidad cultural en todos los sectores locales,
provinciales y nacionales.
4.3 PERFIL DE EGRESO
Es un profesional de nivel superior con creatividad grfica y audiovisual, que tiene
capacidad crtica y emprendedora, juicio artstico.
4.4 OBJETIVOS DE LA CARRERA
Proponer soluciones creativas a problemas de comunicacin audiovisual, aplicando
tcnicas manuales y digitales en resultados innovadores, que informen, persuadan
y nutran culturalmente a la sociedad.
Elaborar propuestas de diseo grfico creativas, estticas y funcionales para
reproducirlas con altos niveles de: competitividad en el medio, tica profesional, de
sentido crtico, juicio artstico que aporten al desarrollo del entorno social.
Integrar conocimientos y destrezas comunicacionales, grficas y de diseo, como
instrumento de desarrollo de la inteligencia cognitiva, afectiva y praxiolgica.
Contribuir al conocimiento y enriquecimiento de los valores ancestrales, sobre las
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bases de la investigacin y valoracin del Diseo Andino.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilizacin
adecuada de los equipos y procesos informticos, en forma independiente o en red,
valorando la repercusin que tiene la utilizacin de estos recursos informticos de
manera adecuada.
Manejar las herramientas bsicas de un Sistema Operativo con criterio tcnico para
organizar la informacin y ejecutar aplicaciones informticas para responder a
necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formacin general, la
insercin laboral, la administracin, la educacin, la investigacin, valorando en qu
medida cubren esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
Impartir los fundamentos tericos prcticos necesarios para el uso de los servicios
de Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relacin con otras reas
afines empleando criterios ticos, tcnicos y cientficos.
Almacenar y proteger la informacin, utilizando herramientas especializadas y
comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva
que posibiliten la proteccin de los datos y del propio individuo en sus interacciones
habituales o a travs de Internet.
Integrar las herramientas bsicas del software ofimtico e internet con criterio
tcnico, para la elaboracin efectiva de documentos, hojas de clculo y
presentaciones electrnicas.

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

Unidad I
INTRODUCCIN A LA
INFORMTICA
Temas:
Conceptualizaciones y
terminologa
Arquitectura Bsica del
Computador
Perifricos de entrada.
Perifricos de salida.
Perifricos de entrada y
salida
Unidad Central de
Procesamiento
Perifricos de entrada y
salida
Unidades y Medios de
Almacenamiento El
software
Clasificacin del
software,
Caractersticas.

UNIDAD I
INTRODUCCIN A LA INFORMTICA
RESULTADOS DE
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS

Qu debe ser capaz de

saber, hacer y ser?

CLASES TERICAS
Horas:
Identificar
4
correctamente los
componentes del
Semana:
computador,
1
Identificar tipos de
perifricos; a la vez
que utiliza
correctamente los
medios de
almacenamiento para
registrar la
informacin generada
en las actividades
cotidianas.
Determinar las
caractersticas de
hardware - software
necesario y adecuado
para el cumplimiento
de las actividades
cotidianas.

CLASES PRCTICAS
Reconocimiento fsico
de los componentes
Hardware del
computador
Practica de montaje y
desmontaje del
Computador y sus
perifricos
Resolucin de Ejercicios
prcticos con unidades y
medidas de
almacenamiento de la
informacin.

Horas:
8
Semanas:
23

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EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

Mapa mental de la
Arquitectura bsica del
computador.
Organizadores grficos
sobre caractersticas
principales de Perifricos,
Puertos e interfaces,
Unidades y Medios de
Almacenamiento. (Lista
de verificacin)
Proforma de un
computador recabada en
un local de distribucin
de computadores
solicitada por el
estudiante en base a sus
necesidades, el
estudiante deber
sustentarla al momento
de la presentacin.

Trabajo de Investigacin

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas:
Fundamentos de los
Sistemas Operativos.
Utilizacin de la Interfaz
de Usuario
Gestin de Informacin
y Seguridades
Gestin de Dispositivos
de almacenamiento.
Configuracin de
componentes Hardware
y Software
Herramientas y
Accesorios.

Uso de la interfaz de
usuario en plataformas
libres y privativas
(Windows, Linux).
Utilizacin de las
herramientas de
exploracin para
gestionar las unidades
de almacenamiento y
examinar el contenido
de ellas.
Ejecucin y

Unidades de almacenamiento con su capacidad.

Configurar y cotizar computadores personales acordes a sus
necesidades.
Semana de entrega: 3 s.

UNIDAD II
SISTEMAS OPERATIVOS
RESULTADOS DE
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS

Qu debe ser capaz de

saber, hacer y ser?

CLASES TERICAS
Horas:
Manejar las
4
herramientas bsicas
de la interfaz de un
Semana:
Sistema Operativo.
4
Organizar
correctamente la
informacin de sus
archivos en
directorios y
subdirectorios en los
medios de
almacenamiento del
computador
mediante el uso de las
herramientas de
exploracin del
sistema operativo.
Manejar los
principales accesorios
del sistema operativo
para realizar tareas
requeridas.
CLASES PRCTICAS
Horas:
8
Semanas:
56

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15

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

Presentaciones porttiles
en base a las temticas
realizados en las prcticas
de laboratorio.
Cuadro comparativo
entre sistema operativo
libre y privativo
Hoja de cotejo de la
evaluacin prctica al
final del captulo.

configuracin de
aplicaciones y
dispositivos.

Trabajo de Investigacin

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

Unidad III
INTERNET I Y II Y SUS
SERVICIOS
Temas:
Fundamentos Tericos y
terminologa
Principales Servicios de
Internet
Uso de Navegadores
Uso de Motores de
bsqueda
tica en la Web
Herramientas Web 2.0
Principales Aplicaciones
de Internet II

Elaborar un esquema comparativo de los principales componentes

de los sistemas operativos en las plataformas Windows, Linux,
Mac OS.
Sistemas Operativos Mviles Android
Semana de entrega: 6

UNIDAD III
INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS
RESULTADOS DE
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS

Qu debe ser capaz de

saber, hacer y ser?

CLASES TERICAS
Horas:
Determinar con
12
criterio tcnico los
fundamentos de
Semanas:
internet.
79
Analizar las ventajas
de los servicios del
Internet.
Determinar con
certeza la diferencia
entre navegadores y
buscadores.
Realizar bsquedas
avanzadas empleando
un motor de
bsqueda para
desarrollar trabajos
de investigacin.
Evidenciar respeto a
las normas de uso del
Internet e interacta
adecuadamente con
otras personas
mediante el uso del
correo electrnico.
Diferenciar y conocer
el propsito de las
aplicaciones de
Internet II para la
realizacin de
investigaciones de
alto nivel.
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EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

Ensayo de los principales

servicios de internet.
Organizador grfico de
Herramientas Web 2.0
Creacin de material
didctico con
herramientas Web 2.0
Ensayo de tica en la Web
Video de 10 herramientas
Web 2.0 utilizadas en su
mbito profesional.

Evaluar en forma
crtica una pgina de
Internet en cuanto a
la autenticidad,
aplicabilidad, autora
y utilizacin.
CLASES PRCTICAS
Uso de los servicios de
internet para acceder a
sitios web confiables
comerciales, educativos
y de investigacin.
Practica con motores de
bsqueda para localizar
informacin textual,
video, imgenes, libros
electrnicos y utilitarios.
Creacin, configuracin
y uso de cuentas de
correo electrnico
acorde a las normas
internacionales.
Utilizacin de
herramientas web 2.0
para comparticin de
documentos,
presentaciones y
creacin de material de
diferentes
caractersticas.
Desarrollo de material
en herramientas web
2.0

Trabajo de Investigacin

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

Horas:
12
Semanas:
10 12

Evaluacin de 10 aplicaciones Web 2.0 utilizadas en el mbito

universitario y profesional
Ensayo de la web 3.0 y su impacto en la formacin de
profesionales.
Semana de entrega: 12

No DE
HORAS/
SEMANAS

UNIDAD IV
OFIMTICA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Qu debe ser capaz de
saber, hacer y ser?

CLASES TERICAS

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15

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

Unidad IV
OFIMTICA

Horas:
12

Temas:
Fundamentos Tericos terminologa
Procesador de texto
Elementos de la Interfaz
de usuario
Gestin de Archivos de
documentos y
seguridades.
Diseo y configuracin
de documentos
(portada, secciones,
numeracin,
encabezado y pie de
pgina, texto, etc)
Manejo de Estilos de
Texto
Tablas de Contenido,
ilustraciones e ndices
Insercin de citas con
normas APA.
Insercin y edicin de
organizadores grficos e
Imgenes
Revisin e impresin de
documentos
Hojas de Clculo
Elementos de la Interfaz.
Gestin de Archivos.
Configuracin de hoja de
clculo.
Diseo de formularios y
manejo de formato de
celda.
Manejo de frmulas,
funciones y referencias
bsicas.
Manejo de tipos de
grficos y configuracin,
Manejo de filtros y
ordenamientos,
Revisin y configuracin
de impresin.
Generador de
Presentaciones

Semanas:
13 - 15

Integrar la
informacin textual,
numrica y grafica
para construir y
expresar unidades
complejas de
conocimiento en
forma de documentos
formales
estructurados como
medio que facilite la
difusin de unidades
de conocimiento
elaborados.
Crear e integrar
informacin numrica
y grafica obtenida de
varias fuentes para
solucionar problemas
que requieren de
clculos y utilizacin
de frmulas para un
anlisis estadstico.
Aplicar las
herramientas de la
hoja de clculo para el
registro de datos y la
generacin de
resultados,
expresados a travs
de grficas
estadsticas.
Realizar
presentaciones de
forma profesional con
diseos coherentes, y
con elementos
multimedia.
Disear online
presentaciones
desarrolladas en Prezi
con atractivos diseos
y presentarlo de
forma portable.

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Revista digital a travs de

un Procesador de Texto.
Hojas de clculo
configuradas y adaptadas
para un estudio numrico
e investigativo
Generador de
presentaciones que sern
entregadas por los
estudiantes en medios de
almacenamiento y
enviados por correo
electrnico.
Archivos de formularios
aplicables a la
especialidad elaborados
con herramientas
ofimticas, en
plataformas libres y
licenciadas.
Presentaciones online y
presentarlas en un
portable.

Elementos de la Interfaz.
Configuracin de una
diapositiva,
Elementos de una
diapositiva,
Animaciones y
transiciones
Uso de Hipervnculos,
Personalizacin de una
presentacin
Presentacin ejecutable.
Prezi
Crea presentaciones
online
Colabora y presenta en
lnea y en tiempo real
Comparte al instante
presentaciones en lnea
con un enlace
personalizado
Guarda presentaciones
de forma segura sin
conexin y en la nube
Accede a presentaciones
reutilizables para
inspirar ideas.
CLASES PRCTICAS
Procesadores de texto
Construccin de
formularios aplicables a
las actividades
cotidianas del
profesional de la
carrera.
Elaboracin de
documentos formales
que integren
informacin textual,
numrica y grafica para
la expresin de ensayos,
trabajos de
investigacin,
formularios.
Hoja de Clculo
Uso de las principales
herramientas de la
interfaz de la hoja de
clculo para el diseo de

Horas:
12
Semanas:
16 18

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formularios en hojas de
clculo.
Diseo y uso de
frmulas y funciones
bsicas.
Ejercicios para generar
grficas estadsticas.
Uso de las herramientas
para organizar y filtrar
datos a partir de tablas
de datos, de acuerdo a
criterios sealados en
clase.
Desarrollo de ejercicios
de clculo de acuerdo a
la profesin.
Generador de
Presentaciones
Creacin de
presentaciones
utilizando todos sus
elementos de una
manera profesional.
Prezi
Uso de las principales
herramientas de la
interfaz del generador
de presentaciones para
establecer formatos,
abrir y guardar archivos,
e imprimir documentos.
Desarrollo de
presentaciones con
mens de inicio y
elementos aprendidos
en clase para el sustento
de exposiciones.

Trabajo de Investigacin

La utilizacin de las herramientas ofimticas en el mbito

universitario.
Elaboracin de una presentacin portable en Prezi, sobre la
utilizacin del procesador de textos, hoja electrnica y diseador
presentador de diapositivas en OpenOffice.
Semana de entrega: 18

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS

Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se
sancionar a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011

8. METODOLOGA
Mtodo: Deductivo Inductivo; Analtico Sinttico; Aprendizaje Basado en Problemas
(Estrategia: Trabajo en Equipo e individual); Experimental.
Tcnicas: Solucin de Problemas, Equipo Colaborativo; Lecturas Reflexivas; Estudios de
Casos; Plenarias; Debates, Observacin
Instrumentos: Ejercicios Programados, Evaluaciones, Ensayos, Reactivos, Guas de
Observacin, TICS (Vdeo Conferencia), Informe de Investigacin. Tests.
9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE
EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA
Usa
equipos
de
cmputo
(hardware) y sus aplicaciones (
software) como herramienta de
apoyo para el proceso de
formacin.
Diferencia correctamente los tipos
de perifricos de entrada, salida y
mixtos como dispositivos de

NIVEL DE
CONTRIBUCIN
A
B
C
Alta Media Baja

TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

Observacin
Lista de cotejo

Observacin
Lista de verificacin

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interaccin fsicos entre persona y

computador.
Utiliza correctamente los medios de
almacenamiento para administrar la
informacin generada en las
actividades cotidianas.
Determina las caractersticas de
hardware y software necesarias
para el cumplimiento de las
actividades de aprendizaje e
investigacin.
Genera
informacin
con
herramientas Web 2.0 y ofimticas
para
procesos
cotidianos
e
investigativos.
Combina informacin con el uso de
Keywords. empleando motores de
bsqueda para desarrollar trabajos
de investigacin.

Interrogatorio
Cuestionario
Resolucin de problemas
Pruebas objetivas

Solicitud de productos
Ensayos
Reportes
Solicitud de productos
Ensayos
Reportes

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente
tabla:
COMPONENTES

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros,

Clases en Lnea, Servicios realizados en escenarios
laborables.
DOCENCIA (Asistido por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

Experiencias colectivas en proyectos: sistematizacin

de prcticas de investigacin-intervencin, proyectos
de integracin de saberes, construccin de modelos
y prototipos, proyectos de problematizacin,
resolucin de problemas, entornos virtuales, entre
otros.

40

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

PRCTICAS DE APLICACIN
Y EXPERIMENTACIN
(Diversos entornos de
aprendizaje)

Actividades
desarrolladas
en
escenarios
experimentales o laboratorios, prcticas de campo,
trabajos de observacin, resolucin de problemas,
talleres, manejo de base de datos y acervos
bibliogrficos entre otros.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual

Lectura, anlisis y compresin de materiales

bibliogrficos y documentales tanto analgicos como
digitales, generacin de datos y bsqueda de
informacin, elaboracin individual de ensayos,
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15

30

30

del estudiante)

trabajos y exposiciones.
Total

100%

11. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
Barreras, M. (2010). Matemticas con Microsoft Excel. Alfaomega.
Cantone, D. (2010). Introduccin a la Informtica. Bsico. Starbook Editorial, S.A.
Brookshear j. Glenn (2012), Introduccion a la Computacion, Pearson
Flynn, I. M. (2011). Sistemas Operativos. Cengage Learning Editores.
Johnston, S., & McGee, L. (2010). 50 maneras de triunfar en Google. Grupo Anaya Comercial.
MEDIA ACTIVE. (2010). Manual de Office 2010. Marcombo.
Editorial Macro, Microsoft Office 2010.
BEEKMAN, GEORGE: Introduccin a la informtica.
BROOKSHEAR J. GLENN (2012) Introduccin a la computacin. Editorial Pearson
Ruiz Hugo, Microsoft Excel 2010, Editorial Macro
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Gua rpida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
EBSCO: Gua de recursos en espaol: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
PUBMED. Gua: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
Gua de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
Tutorial
PROQUEST:
http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf
Tcnicas de bsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
COIERA, ENRICO; Informtica Medica; El manual moderno, 2005, Espaa.
Gua de referencia de comandos en Word. http://office.microsoft.com/eshn/word/HA100744323082.aspx
Gua
de
Excel:
http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
Gua de Power Point para sonido y video: http://office.microsoft.com/eshn/powerpoint/HA011729323082.aspx
12. LECTURAS RECOMENDADAS
Huddleston Rob, Android Para Todos, Editorial Anaya multimedia
Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock, Daniel C. Lynch,
Jon Postel,
Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET
http://www.ati.es/DOCS/internet/histint
Microsoft
en
tu
casa;
UNA
GUIA
DE
INTERNET:
http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp
Tutorial de bsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/
Tips de bsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts

RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:
FECHA:

Ing. Hernn Pailiacho Y. Mgs.

SEPTIEMBRE 2014
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.
Arq. William Quevedo
DIRECTOR DE CARRERA

.
Ing. Hernn Pailiacho Y.
DOCENTE

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