SESIN DE APRENDIZAJE DE CTA

I.- DATOS GENERALES:

I.E. : N 20874.
PROF:

REA
: CTA
GRADO Y SECCIN

CAPACIDAD DE AREA
Indagacin y experimentacin
Comprensin de la
informacin
ACTITUD FRENTE AL
AREA

TEMA TRASNVERSAL

CAPACIDAD ESPECIFICA
Resuelve
operaciones
aplicando suma de vectores
Valora los aprendizajes
desarrollados en el aula

CONCOCIMIENTO

Operaciones con vectores

Respeto , Tolerancia
Demuestra
conciencia
ambiental en el aula

FECHA : 02/07/2012
DURACIN
: 2 HORAS.

: 5 A B C

INDICADOR

INSTRUMENTO

Resuelve operaciones aplicando suma

de vectores mediante el mtodo analtico

Lista de cotejo
Prueba escrita
ficha de meta cognicin

Demuestra sentido de responsabilidad

frente al trabajo en equipo

Lista de cotejo actitudinal

EDUCACIN EN VALORES PARA LA FORMACIN TICA

VALORES: Respeto y tolerancia

II.- SECUENCIA DIDACTICA

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y/O ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECUPERACION
DE SABERES
PREVIOS

Motivacin
Recuperacin
de saberes
previos
Conflicto
cognitivo

RECURSOS

El profesor ingresa al aula hace los saludos respectivos a los estudiantes, adems Pizarra
les recordar las normas de convivencia
Libros del
Ministerio
El profesor plantea la preguntas :
de Educa Que magnitudes se representan mediante vectores?
cin
Cuaderno
Cul es la diferencia entre los tipos de vectores mostrados en las diapositivas
Como hallamos la resultante de vectores concurrentes?
Existe alguna frmula?
El docente mediante los ejercicios propuestos sobre vectores hallara el vector

Registros de
notas
Ficha
tcnica

T
5

10

15

resultante, aplicando la siguiente formulas: R A2 B2 cuando el ngulo que

forman los vectores es igual a 90
CONSTRUCCIN
E INCORPORACION DE NUEVOS SABERES

Proceso de la
informacin

Aplicacin de lo
aprendido

TRANFERENCIA
DE NUEVOS
SABERES A LA
VIDA COOTIDIANA

Transferencia a
nuevas situaciones
Reflexin sobre
los aprendizajes
( Metacognicion)
Evaluacin

45

2
2
R A B 2AB.cos , cuando el ngulo que forman o los vectores sea
menor a 90

R A2 B2 2AB.cos , cuando el ngulo que forman o los vectores sea

mayor a 90

Mediante una batera de ejercicios los alumno resolvern en forma ordenada en su

cuaderno y/o en la pizarra
Los alumnos en forma individual saldrn a la pizarra a resolver los ejercicios para
luego verificar sus respuestas con las de sus compaeros.

10

Los ejercicios que no se alcancen a resolver en el saln de clase, los estudiantes

deben resolver en sus casas como tarea para poder ser corregidas la siguiente clase
El docente cierra la sesin reforzando las ideas principales del tema tratado.
Se le pregunta en forma oral a los estudiantes la siguiente interrogante Qu
aprendieron el da de hoy? Cmo aprendieron? Cmo demuestran que aprendieron?, etc.

10

Es constante, se evaluar la participacin de los alumnos

PROF DE CTA

SESIN DE APRENDIZAJE DE CTA

1.
a)
b)
c)
d)
e)

Determinar el mdulo de la resultante.

1
2
3
4
5

2. Determinar la resultante para los vectores dados,

| a | = 10, | b | = 2, | c | = 4, | d | = 3
a) 5
b) 4
c) 3
d) 7
e) 2

Siendo:

8. Dos vectores tienen una resultante mnima que vale 4 y una

resultante mxima igual a 16. Cul es la resultante de estos
vectores cuando formen 60?
a) 7
b) 9
c) 14
d) 5
e) 12
9. En el mar, un viento sopla en la direccin Este, mientras que un
barco navega hacia el Norte. En qu direccin puede estar
flameando la bandera del barco?

a)
3.
a)
b)
c)
d)
e)

Hallar el mdulo de la resultante.

5
4
3
_5
N.A.

4.
a)
b)
c)
d)
e)

Hallar la resultante de:

22
20
18
21
23

5. La corriente de un ro tiene una velocidad de 12m/s. Si un

alumno cruza perpendicularmente un ro con una velocidad de
5m/s. Cul ser el valor de la velocidad resultante?
a)
b)
c)
d)
e)

17m/s
7
15
13
12

6. Cul es el valor de la resultante?. Los vectores estn colocados

en un rectngulo.
a)
b)
c)
d)
e)

12
16
6
8
20

7. Un paracaidista salta y cae verticalmente por accin de su peso

igual a 600N. Al abrir el paracadas el aire ejerce una fuerza sobre el paracadas de 1000N en direccin vertical y hacia arriba.
Cul es el valor de la fuerza resultante sobre el paracaidista en
dicho instante?
a)
b)
c)
d)
e)

1600N
1400
400
600
800

b)

c)

d)

e)

10. En la figura C = 20 y D = 40 determinar su resultante.

a) 20
b)

c)

d)

e) 60
11. Calcular el mdulo de la resultante de los vectores mostrados.
a)
b)
c)
d)
e)

32
22
10
2
5

12. Un bote a motor se dirige hacia el este con una velocidad lleva
una velocidad de 10m/s. Si la corriente marina tiene una velocidad de 6m/s. en la direccin N30E. Cul ser el valor de la
velocidad resultante del bote?
a)
b)
c)
d)
e)

16m/s
15
14
12
11

13. Determinar el mdulo de la resultante, si : |A | = |B | = 4

y |C | = 8
a)
b)
c)
d)
e)

4
6
8
10
12

14. Hallar el mdulo de la resultante, sabiendo que : |a| = 6; |b| = 8.

a)
b)
c)
d)
e)

12,2
14,2
2,14
2,12
N.A.

SESIN DE APRENDIZAJE DE CTA

15. Encontrar el mdulo de la resultante: a + b. Si : |a| = 6 y

|b| = 6.

22. Calcular el mdulo de la resultante en el grfico.

a)
b)
c)
d)
e)

a)
b)
c)
d)
e)

2
4
6
8
0

16. Calcular el mdulo de la resultante. Si: |a| = 3; |b| = 4.

a)
b)
c)
d)
e)

1
2
3
4
5

17. Si: |A_| = 3 ; |B_| = 5, encontrar la resultante.

a)
b)
c)
d)
e)

13
15
7
1

18. En la figura, calcular el mdulo de la resultante.

a)
b)
c)
d)
e)

13
10
6
16
N.A.

19. Hallar el mdulo de la resultante de los vectores mostrados.

|a | = 5N y |b| = 3N
a)
b)
c)
d)
e)

5N
6
7
8
9

20. Se tienen dos vectores de 10N y 15N cuya resultante es igual a

20N. Determinar el coseno del ngulo que forman los vectores.
a)
b)
c)
d)
e)

1/2
1/4
1/3
3/5
2/5

21. Calcular el valor de la resultante de dos vectores de 3u y 5u,

que forman un ngulo de 53.
a)
b)
c) u
d) u
e) u

30
35
37
32
N.A.

23. Determinar la magnitud de la resultante.

a)
b)
c)
d)
e)

14
10
12

24.- Si la Resultante mxima de 2 vectores es 17 y la resultante

mnima 7. Hallar el mdulo de dichos vectores.
a) 2 y 5
b) 10 y 7
c) 5 y 12
d) 8 y 9
e) 13 y 4
25. Del problema anterior hallar el mdulo de la resultante si los
vectores son perpendiculares.
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

26. Hallar el mdulo de la Resultante: cos 60

a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

1
1
; cos120 .
2
2

10
120
6

27. Hallar el mdulo del V. Resultante:

a) 8
b) 2
c) 7
5
d) 15
3
e) 14
80

20

28. Hallar el vector resultante en trminos del vector c

a) 2
b) c
c) 2c
d) e + f
e) c

b
e
a
f

SESIN DE APRENDIZAJE DE CTA

29. En el trapecio dado en la figura hallar el mdulo de la resultante de a y b adems CM = MD

a) 5
B 5u C
b) 10
c) 15
a
M
d) 8
b
e) 0
A

10
u

30. Hallar el vector resultante en trminos del vector

b
a) 2
b) c
e
a
c
c) 2c
f
d) c
e) N.A
d

31. Determinar el modulo del vector resultante si el lado del

cubo es x
x
a)
b)
c)
d)

a
a
a
a

5
A

3
6

32. Calcular el mdulo de la resultante de los vectores indicaA

dos
8u
a) 10
b) 20
B 6u
C
c) 10 2
d) 20 2
e) N.A.

33. Se tiene dos vectores coplanares y concurrentes cuyos

mdulos son 3 y 5 respectivamente. Determinar el ngulo
que ellos deben formar para que la resultante sea igual a 7
a)
b)
c)
d)
e)

30
60
53
143
N.A

34. En la figura ABCDEF es un hexgono regular hallar el

vector resultante
b
a)
b)
c)
d)
e)

a
H
i
c
0

a
h
g

d
e

35. La resultante de dos vectores es 2 7 2 3 u . Calcular el

ngulo que forman entre si, siendo sus mdulos igual a
3 u y 5 u respectivamente.
a) 30
b) 45
c) 37
d) 53
e) 60

36. Halle / m /. Si, / n / = 3 / m + n / =

entre m y n es igual a 120
a) 3
b) 6
c) 4
d) 2
e) N.A

13

cuyo ngulo

37. La resultante mxima de dos vectores mide 9 u , mientras

que la resultante mnima de estos vectores es 3 u. , Halle el
mdulo de uno de los vectores. Cul debe ser el mdulo de
su resultante cuando los citados vectores forman un ngulo
entre s de 143
a) 4,4
b) 6,8
c) 8,8
d) 7,2
e) N.A

38. Siendo un hexgono regular determine / a + b - c /

m
3
2
b) m 2

a)

c) 2m 3
d) m 3
e) N.A

c
m
b
a