No funciona la tele

Autora: Glenn McCoy

Pginas: 36

Formato: 15 x 19

Serie Amarilla (lbum): Primeros Lectores. Segundo nivel

Para ms informacin, contacte con nosotros: 902350400

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. PEPA LEN Y YO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. LA TELE NO FUNCIONA
2. PASEANDO CON LA TELE
3. Y AHORA, QU PASAR?
4. LEER CON MUCHA EXPRESIVIDAD
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1. YA S LO QUE LE PASABA A LA TELE
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. APAGA LA TELE!
2. DAR LA VUELTA A LA MANZANA
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. EN UNA TELEVISIN
2. MI MASCOTA Y YO
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. TELE CON MIMO EN MI CLASE
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA
1. LO QUE HAY QUE VER
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIN INTERCULTURAL
1. LOS PROGRAMAS DE MI PAS
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
2. CAMBIO EL FINAL (+)
3. BARRIGA Y LAS PALABRAS CON RR (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. PEPA Y BARRIGA EN MIS LIBROS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ME FIJO MUCHO Y MARCO
CUADRO DE OBJETIVOS
A VER SI ME ACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

Introduccin
Qu puede suceder en casa si un da se estropea la televisin? Eso mismo le pas a Pepa
Len y casi le da algo... todo un da sin ver sus programas favoritos! Pero gracias a eso pudo
comprobar que lo que haba en la calle era tan bonito como lo que apareca en la pantalla,
adems no haba que ajustar con el mando el sonido, ni el color, ni el brillo.

Argumento
A Pepa Len le gusta tanto la televisin que hasta duerme encima de ella. No tiene amigos
pero cree que no los necesita porque la tele es su mejor compaa. Slo tiene un perro que se
llama Barriga y tampoco le hace mucho caso.
Una maana la tele se estropea y Pepa se pone tan nerviosa que quiere llamar a los
bomberos y a la Guardia Civil para que la arreglen cuanto antes.
Menos mal que Barriga la convence y entre los dos transportan el televisor al taller de
reparaciones. Por el camino, Pepa salta a la comba con el cable de la televisin, se monta en
ella y se desliza por una cuesta, juega al escondite, hace una cometa... qu bien lo est
pasando! No le importa perderse el programa Admirable Almirante Altamente Altisonante;
luego, por la tarde Barriga la ensea a nadar, pescan en el lago, pasean, pintan sobre la
acera, visitan una biblioteca y leen libros estupendos, por ltimo se tumban sobre la hierba y
juegan con la forma de las nubes. Estn tardando mucho en llevar la televisin. Por eso
cuando llegan se encuentran con el taller cerrado, pero a Pepa no parece importarle mucho.
Esa misma noche, la nia duerme en su cama y tiene felices sueos, Barriga, en cambio,
arregla la televisin vamos que le pone las pilas al mando y se queda a ver la pelcula de
madrugada.

Profesor/a
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NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

Inters formativo y temtico

El efecto de la televisin en los nios ha sido objeto de estudio permanentemente. Algunos
han establecido relaciones entre el nmero de horas que los nios miran la televisin y
determinadas conductas antisociales. No vamos a profundizar en este aspecto pero s
destacar que como usted bien sabe, los nios absorben todo lo que ven y oyen en la
televisin: pelculas, canciones, anuncios...
Es importante que los nios aprendan a ver la televisin; sus familias tienen mucho que decir
en cuanto a nmero de horas, seleccin de programas etc... Utilicemos el argumento de este
libro para que los nios comprendan que ver la televisin no debera anular otras actividades
de la vida: jugar con amigos, divertirnos, tener otras aficiones etc..., como le sucede a Pepa, la
protagonista de la historia.
Desde el aula, es aconsejable reconocer los efectos de un material audiovisual tan importante
para nuestra sociedad. En colaboracin con la familia, interesa que nuestros alumnos hagan
un uso correcto de la televisin, que seleccionen los programas que ms les gusten o les
interesen, que los padres cambien de canal, sin ningn apuro, si consideran que lo que oyen o
ven sus hijos es inadecuado que nosotros, como profesores, comentemos con ellos todo lo
que nos parezca inaceptable de la programacin de una cadena, y por supuesto que nuestros
alumnos valoren los aspectos positivos de la televisin, que los tiene, y muchos.
En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado: Atencin a la Diversidad de
Alumnos. En l se presenta una propuesta de actividades de EDUCACIN INTERCULTURAL
para acercar el libro de manera especial a nios de otros pases que se estn integrando en
nuestras aulas de Primaria. Por otra parte sabemos que en el aula hay nios de rendimiento
escolar alto. Para ellos hemos creado actividades de ampliacin para ALUMNOS CON
CAPACIDADES ESPECIALES con el signo (+). Pero en las aulas hay tambin nios de
rendimiento bajo que no consiguen superar los niveles de conocimiento exigibles en cada
curso y que requieren una dedicacin especial por parte del profesor. Para estos nios, los
programas disponen de actividades de refuerzo que se presentan para ALUMNOS CON
CAPACIDADES ESPECIALES acompaadas del signo (-).
Tambin incluimos un CUADRO DE OBJETIVOS para que el profesor de un vistazo,
compruebe los Objetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que
vamos a trabajar con este libro.
Por ltimo, presentamos el apartado A VER SI ME ACUERDO, con cuestiones relacionadas
con el libro para que el alumno las conteste correctamente. No es una prueba de evaluacin,
es una ayuda que ofrecemos al profesor para que compruebe si sus alumnos se han enterado
realmente de lo que han ledo.
Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura previa de este plan lector
completo. De esta forma puede elegir las propuestas de actividades ms interesantes o ms
adecuadas para su grupo de alumnos.

Autor
Glenn McCoy es un galardonado dibujante cuyos trabajos han sido recopilados en varias
colecciones pero ste es el primer libro en el que l mismo ha escrito y dibujado para nios.
Actualmente, Glenn est trabajando en personajes para un show animado de televisin.
Glenn vive con su familia en Illinois.

Profesor/a
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Glenn McCoy

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
PEPA LEN Y YO
Los alumnos observan la cubierta del libro, leen el ttulo y el nombre del autor y el profesor
hace una primera lectura en voz alta de las pginas 7, 8 y 9. Se trata de presentar a la
protagonista de la historia y hablar entre todos de su aficin a ver la televisin. Los
alumnos enumeran las caractersticas de Pepa Len y las comparan con su propia experiencia
respecto a la televisin: Pepa no hace otra cosa que ver la televisin, tiene por lo menos 300
programas que la apasionan, duerme sobre la televisin etc... Cuando todos los nios se han
expresado oralmente, completan la Ficha del Alumno.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
LA TELE NO FUNCIONA
Los alumnos hacen una lectura individual y en voz alta de las pginas 12, 13, 14 y 15.
Simultneamente describen las imgenes que acompaan a cada pgina y se fijan
especialmente en la de la pgina 12. Preguntar a los nios: qu le pasar a la tele de Pepa?
Se trata de desarrollar la comprensin inferencial del texto, partiendo de un hecho
significativo de la novela: Qu habr sucedido? Por qu no funcionar la tele de Pepa? Los
alumnos hacen sus hiptesis y numeran una secuencia temporal del fragmento de texto citado.

Actividad 2
PASEANDO CON LA TELE
Los alumnos reanudan la lectura del libro a partir de las pginas 16 y 17 y realizan una
actividad de comprensin literal del texto nombrando a los personajes del cuento y
distinguiendo el lugar donde suceden los hechos: la acera, el parque, el lago, la
biblioteca... A continuacin completan la Ficha del Alumno y para enriquecer la actividad,
describen esos lugares, partiendo tambin de su experiencia personal.

Actividad 3
Y AHORA... QU PASAR?
Despus de dar un paseo tan largo, Pepa y Barriga se encuentran cerrado el taller de
reparaciones de la televisin. El profesor lee en voz alta el primer fragmento de texto de la
pgina 30 del cuento:
De repente, Pepa Len cay en la cuenta de que se estaba haciendo tarde.
Tenemos que ir al taller! exclam. Pero cuando llegaron estaba cerrado.
En este momento el profesor interrumpe la lectura y pregunta a sus alumnos: Qu puede
suceder ahora? Se enfadar Pepa o no le dar importancia y se ir tranquilamente a su
cama? Los alumnos realizan una actividad de produccin imaginando y escribiendo el
posible desenlace de este cuento en su Ficha del Alumno. Luego, todos leen su texto y lo
comparan con el desenlace autntico de la novela.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 4
LEER CON MUCHA EXPRESIVIDAD
Como usted bien sabe, es fundamental en estos niveles de lectura inicial, entonar
adecuadamente un texto y vocalizar correctamente los fonemas ms difciles, en este
caso, /ch/, /rr/. Para ello, los alumnos hacen una lectura individual y en voz alta de las
pginas 7 y 13, prestando especial atencin a la pronunciacin de las frases Chancho
Charco y Chucho Chicho y Socorro, Barriga!, El profesor corrige la pronunciacin de sus
alumnos y les pedir que repitan la lectura tantas veces como considere necesario.
Seguir el mismo procedimiento con otros fragmentos de texto que planteen alguna dificultad
de vocalizacin, por ejemplo, los de las pginas 15 y 17: Un taller de reparaciones!
exclam Pepa Len. Claro, seguro que all pueden arreglarla! Pepa Len miraba a su
alrededor mientras andaba. Todo le pareca demasiado brillante y lleno de colorido. Estaba tan
acostumbrada a verlo todo en una pantalla.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
YA S LO QUE LE PASABA A LA TELE
Con el fin de comprobar la comprensin inferencial del texto, los alumnos observan las
dos ilustraciones finales del cuento e interpretan las causas del hecho ms significativo de la
narracin. Seguidamente completan la Ficha del Alumno.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
APAGA LA TELE!
En la pgina 11 del cuento los alumnos pueden leer cmo el perro Barriga haca todo lo que
se le ocurra para distraer la atencin de Pepa. El profesor dirige la observacin de los
alumnos hacia la ilustracin y comenta las imgenes: Barriga, para hacerse notar ante su
duea, lleva una banderita con la frase APAGA LA TELE!!! Aprovechando este recurso
grfico, el profesor propone una actividad de produccin que consiste en inventar frases
para que Pepa deje de mirar la televisin y haga otra cosa interesante: salir de paseo, jugar
con los amigos, leer un cuento etc...

Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2
DAR LA VUELTA A LA MANZANA
En la pgina 24, los alumnos van a trabajar sobre el significado de la palabra polismica
manzana: Luego, dieron la vuelta a la manzana. Primero observan la ilustracin y a
continuacin el profesor les explica que una misma palabra, como por ejemplo, manzana,
puede tener significados diferentes. En este caso, manzana, adems de representar una fruta
es tambin un grupo de casas, rodeado de calles.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Actividad 1
EN UNA TELEVISIN
Identificar y distinguir las partes de un todo, en este caso de un televisor, es el objetivo de
esta actividad. Partimos del vocabulario temtico referido a la televisin que los alumnos han
podido reconocer en el argumento: la pantalla, el cable, el mando a distancia, ajustar el brillo y
el color etc... Pedir a los alumnos que localicen en el cuento todas las palabras relacionadas
con las partes de un televisor y que las escriban en el lugar correspondiente de la ilustracin
de la Ficha del Alumno.

Actividad 2
MI MASCOTA Y YO
A casi todos los nios les gustan los animales y los perros son unos de los preferidos para
hacerles compaa. Eso mismo le suceda a Pepa Len la protagonista de este cuento con su
perro Barriga.
Tener en casa a un animal, por ejemplo un perro, es tener a un amigo que nos acompaa y
con el que podemos jugar. Y tambin es descubrir su modo de vida, comprender que no es un
peluche sino un ser vivo que est con nosotros, que tiene su carcter, que se alegra, que
puede sufrir. Propongamos a los alumnos que hablen de la mascota que vive con ellos o de la
que les gustara tener, cmo es, cul es su nombre, cmo se alimenta, dnde duerme y qu
cuidados hay que tener con ella.

Profesor/a
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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1
TELE CON MIMO EN MI CLASE
El profesor pregunta a los alumnos cules son los programas de la televisin o los artistas y
presentadores que ms les llaman la atencin etc... Despus de haber escuchado a todos, el
nio que lo desee imitar a un presentador de concursos o a un hroe de dibujos animados, o
a un cantante de la tele y sus compaeros debern adivinar de quin se trata. Hay que insistir
en exagerar un poco las caractersticas de cada personaje para que los nios
espectadores puedan reconocerlo y decir su nombre. Por consiguiente, el profesor orienta
a los nios imitadores respecto a las cualidades o gestos ms visibles del personaje elegido.
Es sta una actividad enriquecedora para el que realiza el mimo y tambin para los que
adivinan el personaje representado.

ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1
LO QUE HAY QUE VER
Los nios recuerdan en voz alta el argumento del cuento que acaban de leer. Seguro que
estn de acuerdo en que Pepa Len pasa mucho tiempo mirando la televisin y se pierde
otras cosas tan interesantes como estar con los amigos, jugar, ir a pescar, nadar, leer...
Explique a los nios que hay que repartir el tiempo libre de manera equilibrada, un ratito
vemos la tele, otro pintamos, otro jugamos con los amigos, o leemos o vamos de paseo con
nuestros padres o con los abuelos.... Estar todo el da haciendo lo mismo puede ser aburrido.
Los nios explican cmo dividen su tiempo cuando llegan a casa: meriendan, ven un rato la
tele, juegan etc...
Es interesante contrastar la opinin de los nios con la de la protagonista: A Pepa le gusta
todo, todo lo que sale por la televisin... Preguntemos a los alumnos si a ellos les sucede lo
mismo. Dgales que hay unos programas muy bonitos pero demasiados anuncios o pelculas
muy violentas no recomendables para nios y por tanto hay que hacer caso a los paps
cuando nos dicen que apaguemos la televisin y que nos vayamos a la cama.

Profesor/a
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Glenn McCoy

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
LOS PROGRAMAS DE MI PAS
Chancho Charco y Chucho Chicho El Capitn Lser del Planeta X etc... son algunos de
los programas favoritos de Pepa Len. Preguntar a los alumnos hijos de inmigrantes cmo
son los programas para nios en la televisin de su lugar de origen: pelculas, concursos,
documentales, series de dibujos animados etc... Los dems nios escuchan en silencio y con
atencin las respuestas de sus compaeros. A continuacin el profesor explica que en
Espaa tambin se ven series de televisin de otros pases: americanas, japonesas.
Luego, todos los nios dicen en voz alta cules son sus series de dibujos animados favoritas y
con la ayuda del profesor, averiguan el pas donde se han realizado.

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

Actividad 2
CAMBIO EL FINAL (+)
Despus de haber ledo el argumento completo, pedir a los alumnos que cambien el final de la
historia por otro. Los nios en su cuaderno de trabajo escriben y leen en voz alta la variacin
que han hecho al desenlace del cuento. Se valorar la coherencia con el argumento, el orden
en la expresin y la separacin correcta de las palabras.

Actividad 3
BARRIGA Y LAS PALABRAS CON RR (-)
Barriga, perro, socorro, arreglar, agarrar etc... son palabras con rr que merecen ser
trabajadas de manera especial, es decir, los nios deben escribirlas y leerlas correctamente.
Primero localizan en el texto todas las palabras con la rr las escriben en su cuaderno de
trabajo, colorean la rr y escriben una oracin con cada palabra. Luego leen en voz alta las
oraciones que han escrito.

Profesor/a
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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
PEPA Y BARRIGA EN MIS LIBROS

Barriga

Pe p a
Le n

Involucrar a las familias en la lectura de sus hijos que estn aprendiendo a leer, es el
objetivo que nos proponemos. Hablar de libros en casa, leer juntos y pasarlo bien con las
aventuras de Pepa Len, descubrir los gustos y los problemas de los nios con la lectura son
sugerencias que proponemos a los padres de los alumnos para seguir creando lectores.
En este caso, nos decidimos por realizar en familia un separador de pginas con la figura de los
personajes de este cuento. Es una actividad muy sencilla y queda bonita, slo se necesita un tira
de cartulina de 18 x 5 cm, una fotocopia de Pepa y su perrito, ceras de colores o rotuladores.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
ME FIJO MUCHO Y MARCO
Ejercitar la agudeza visual y la atencin de los nios es el objetivo de esta actividad. Para
ello les presentamos dos parejas de ilustraciones del texto aparentemente iguales. Los
alumnos observan cada pareja de ilustraciones y marcan las diferencias.
SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

2. PASEANDO CON LA TELE
De izquierda a derecha y de arriba abajo:
Estn en la calle. Estn en una biblioteca. Estn en el lago. Estn en el campo.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. DAR LA VUELTA A LA MANZANA
Dar una vuelta a la manzana es andar alrededor de un grupo de casas rodeado de calles.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. ME FIJO MUCHO Y MARCO
B): El hueso que dibuja el perro. El dibujo del rbol y el de la televisin estn cambiados de lugar.
D): El libro que lee Pepa estn al revs. Hay tres libros sobre la mesa. Una figura repetida.
A VER SI ME ACUERDO
VERDADERO: 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10
FALSO: 1, 2, 8
Profesor/a
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CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

ANTES DE
LA LECTURA

Descubrir un rasgo significativo

de la protagonista.

Experiencias de los nios

Escribir nombres de personajes.
relacionadas con la televisin. Comparar caractersticas.
Las causas de un hecho.

DURANTE
LA LECTURA

Desarrollar la comprensin
inferencial del texto.
Comprobar la comprensin
literal identificando personajes
y lugares del texto.
Producir textos relacionados
con el argumento.
Leer y vocalizar correctamente
fonemas difciles.

DESPUS DE
LA LECTURA

A. COMPLEMENTARIAS

Fotocopiar la cubierta y
colorear libremente.

11

Describir una secuencia temporal

en cuatro vietas.
Observar y marcar los lugares de
la narracin.

Dibujar en un mural la calle,

el campo, el lago etc...

Posibles desenlaces para la

historia.
Palabras con /ch/ /rr/

Hacer hiptesis sobre el cuento y

escribirlas.
Leer en voz alta, pronunciando con
claridad.

Leer en voz alta las

propuestas de los alumnos.
Dramatizar dilogos breves
del texto.

Deducir las causas que producen

un hecho.

El desenlace de la historia.

Ampliar el vocabulario y escribir

las causas de las acciones del texto.

LENGUA
CASTELLANA
Y LITERATURA

Producir frases tomando como

modelo la que propone el texto.
Descubrir el significado de una
palabra polismica.

Escritura de frases y lemas.

Polisemia de la palabra
manzana.

Escribir frases cortas y lemas con letra

mayscula. Leer en voz alta.
Explicar los dos significados de la
palabra manzana.

CONOCIMIENTO
DEL MEDIO

Distinguir las partes de un todo.

Reconocer ventajas e
inconvenientes de tener una
mascota.

Partes de un televisor.
Las mascotas ms
comunes: cuidado y
costumbres.

Identificar y localizar en una ilustracin,

las partes de un televisor.
Explicar cmo es la mascota de
cada uno.

Desarrollar la expresin corporal.

Juegos mmicos.

Imitar a un cantante, presentador de

televisin etc... y jugar a adivinarlo.

ACTIVIDADES
INTERDISCIPLINARES

Personajes y lugares donde

suceden los hechos.

Reconocer la necesidad de repartir Las horas que dedicamos a

REAS
el tiempo de manera equilibrada.
ver la televisin.
TRANSVERSALES

Coloquio: Hablar del tiempo libre y

la televisin.

Enumerar las principales series de Programacin infantil de

EDUCACIN
televisin de otros pases.
otros lugares.
INTERCULTURAL

Explicar las caractersticas de los

programas de televisin.

Un desenlace coherente con

el texto ledo.
Escritura de palabras con /rr/.

Redactar otro final para el cuento

y leer en voz alta.
Escribir al dictado palabras con
/rr/ y con /ch/. Leer en voz alta.

JUEGOS Y
ENTRETENIMIENTOS

Ejercitar la agilidad visual y la

atencin.

Observacin de lminas
aparentemente iguales.

Marcar las tres diferencias entre dos

laminas del texto.

Decorar la clase con los

lemas creados por los nios.
En equipo, buscar otras
palabras polismicas.

Hacer un concurso de
imitadores.

Dramatizar un programa de
televisin.

Glenn McCoy

CAPACIDADES
ESPECIALES

Desarrollar la creatividad
cambiando el final de la novela. (+)
Identificar, pronunciar y escribir
palabras con /rr/. (-)

NO FUNCIONA LA TELE

OBJETIVOS

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

PEPA LEN Y YO

A Pepa Len le gusta mucho la televisin y a m tambin. Leo y me entero de muchas

cosas de Pepa. Creo que Pepa y yo nos parecemos muy poquito! Escribo.
LO QUE ME PASA A M

LO QUE LE PASA A PEPA LEN

Pepa se pasa el da mirando la tele.

Yo veo los dibujos animados y las

pelculas para nios...
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pepa tiene trescientos programas

de televisin favoritos.

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La nica amiga de Pepa es la televisin.

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Pepa duerme encima de la televisin.

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ahora copio los nombres de los dos personajes que voy a conocer en este cuento.
Escribo con letra muy clarita.

Barriga

Pepa en
Alumnos/as
12

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

LA TELE NO FUNCIONA

Ahora observo las cuatro vietas, las numero del 1 al 4 y escribo lo que sucede.

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Alumnos/as
13

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

PASEANDO CON LA TELE

Aqu me fijo muy bien en estas cuatro vietas y marco dnde estn Pepa y su perrito Barriga.

Estn en un
restaurante.
Estn en una
biblioteca.

Estn en la calle.
Estn en el cine.

Estn en la piscina.
Estn en el lago.

Estn en el campo.
Estn en el mar.

Alumnos/as
14

NO FUNCIONA LA TELE

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Y AHORA, QU PASAR?

El taller de reparaciones est cerrado! Qu har Pepa? Se enfadar mucho, llorar o

se pelear con Barriga? Voy a pensar un poco y luego escribo lo que puede hacer Pepa.

Yo creo que Pepa...

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

YA S LO QUE LE PASABA A LA TELE

Ahora ya s por qu no funcionaba la tele y me parece que Barriga es muy travieso.

Observo y escribo lo que sucede.

El perrito Barriga

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Alumnos/as
15

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

PROPUESTA DE
ACTIVIDADES
PARA
ACTIVIDADES
EL REA DE
PARA
LENGUA
DESPUS
CASTELLANA
DE LA LECTURA
Y LITERATURA

APAGA LA TELE!

Voy a llamar la atencin a Pepa para que deje de mirar la tele de una vez. El perro Barriga
ha escrito APAGA LA TELE! A ver qu se me ocurre a m. Escribo con letra clarita.

DAR LA VUELTA A LA MANZANA

Qu quiere decir dar la vuelta a la manzana? Escucho lo que me dice el profesor,

miro muy bien la ilustracin y marco el significado correcto.
DAR UNA VUELTA A LA MANZANA ES...
Andar alrededor de un grupo
de casas rodeado de calles.
Andar mientras nos comemos
una manzana.
Alumnos/as
16

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

EN UNA TELEVISIN

Ahora leo los cartelitos y los escribo con letra mayscula en la parte de la televisin
que les corresponde. Luego los digo de memoria.

MANDO A DISTANCIA

INTERRUPTOR

CABLE

Alumnos/as
17

PANTALLA

NO FUNCIONA LA TELE

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

ME FIJO MUCHO Y MARCO

Aqu observo y marco las tres diferencias que hay en cada pareja de ilustraciones.
Luego coloreo como quiero.

Alumnos/as
18

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

ME FIJO MUCHO Y MARCO (CONT.)

Alumnos/as
19

NO FUNCIONA LA TELE

Glenn McCoy

A VER SI ME ACUERDO

Te damos 10 cuestiones relacionadas con el cuento que acabas de leer. T

las lees y marcas si es VERDADERO o FALSO lo que te proponemos.

VERDADERO

FALSO

1. La protagonista del cuento se llama Gema Len.

2. El perro que acompaa a la protagonista

se llama Sultn.

3. A la protagonista le gustaban los programas

espaciales y los de animales.

4. La mejor amiga de Pepa era la televisin.

5. Pepa dorma sobre el televisor.

6. La tele no funcionaba porque el perrito haba

escondido las pilas.
7. Pepa quiso avisar a la Guardia Civil y a la
Polica para que le arreglaran la televisin.

8. Cuando Pepa y el perro llegaron, entraron

al taller inmediatamente.

9. La noche que se estrope la tele, Pepa tuvo

unos sueos muy bonitos.

10. El Capitn Lser del Planeta X era uno de

los programas favoritos de Pepa.

Seguro que has acertado muchas respuestas, tu profesor te dir la solucin.

Si son ms de 8, eres un fenmeno de la lectura!, si ests entre 5 y 6
respuestas, no est mal pero conviene que leas con ms atencin. Y si slo
has acertado una respuesta... qu pasa contigo? Anda, no mires tanto la
tele como Pepa, y lee con ms atencin, que este libro te va a encantar.

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