LEY DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL

Ley 26.058
Objeto, alcances y mbito de aplicacin. Fines, objetivos y propsitos. Ordenamiento y regulacin
de la educacin tcnico profesional. Mejora continua de la calidad de la educacin tcnico
profesional. Del gobierno y administracin de la educacin tcnico profesional. Financiamiento.
Normas transitorias y complementarias.
Sancionada: Setiembre 7 de 2005
Promulgada: Setiembre 8 de 2005
El Senado y Cmara de Diputados
de la Nacin Argentina reunidos en Congreso,
etc. sancionan con fuerza de
Ley:
LEY DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
TITULO I
OBJETO, ALCANCES
Y AMBITO DE APLICACION
ARTICULO 1 La presente ley tiene por objeto regular y ordenar la Educacin Tcnico Profesional en el
nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formacin Profesional.
ARTICULO 2 Esta ley se aplica en toda la Nacin en su conjunto, respetando los criterios federales, las
diversidades regionales y articulando la educacin formal y no formal, la formacin general y la profesional
en el marco de la educacin continua y permanente.
ARTICULO 3 La Educacin Tcnico Profesional, es un derecho de todo habitante de la Nacin Argentina,
que se hace efectivo a travs de procesos educativos, sistemticos y permanentes. Como servicio educativo
profesionalizante comprende la formacin tica, ciudadana, humanstico general, cientfica, tcnica y
tecnolgica.
ARTICULO 4 La Educacin Tcnico Profesional promueve en las personas el aprendizaje de capacidades,
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeos desempeos
profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto socio-productivo, que permitan conocer la
realidad a partir de la reflexin sistemtica sobre la prctica y la aplicacin sistematizada de la teora.
ARTICULO 5 La Educacin Tcnico Profesional abarca, articula e integra los diversos tipos de
instituciones y programas de educacin para y en el trabajo, que especializan y organizan sus propuestas
formativas segn capacidades, conocimientos cientfico-tecnolgicos y saberes profesionales.
TITULO II
FINES, OBJETIVOS Y PROPOSITOS
ARTICULO 6 La Ley de Educacin Tcnico Profesional tiene como propios los siguientes fines y
objetivos:

a) Estructurar una poltica nacional y federal, integral, jerarquizada y armnica en la consolidacin de la

Educacin Tcnico Profesional.
b) Generar mecanismos, instrumentos y procedimientos para el ordenamiento y la regulacin de la
Educacin Tcnico Profesional.
c) Desarrollar oportunidades de formacin especfica propia de la profesin u ocupacin abordada y prcticas
profesionalizantes dentro del campo ocupacional elegido.
d) Mejorar y fortalecer las instituciones y los programas de educacin tcnico profesional en el marco de
polticas nacionales y estrategias de carcter federal que integren las particularidades y diversidades
jurisdiccionales.
e) Favorecer el reconocimiento y certificacin de saberes y capacidades as como la reinsercin voluntaria en
la educacin formal y la prosecucin de estudios regulares en los diferentes niveles y modalidades del
Sistema Educativo.
f) Favorecer niveles crecientes de equidad, calidad, eficiencia y efectividad de la Educacin Tcnico
Profesional, como elemento clave de las estrategias de inclusin social, de desarrollo y crecimiento socioeconmico del pas y sus regiones, de innovacin tecnolgica y de promocin del trabajo docente.
g) Articular las instituciones y los programas de Educacin Tcnico Profesional con los mbitos de la ciencia,
la tecnologa, la produccin y el trabajo.
h) Regular la vinculacin entre el sector productivo y la Educacin Tcnico Profesional.
i) Promover y desarrollar la cultura del trabajo y la produccin para el desarrollo sustentable.
j) Crear conciencia sobre el pleno ejercicio de los derechos laborales.
ARTICULO 7 La Educacin Tcnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario tiene como
propsitos especficos:
a) Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales especficas, cuya complejidad
requiera la disposicin de competencias profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y
prolongados de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas
competencias.
b) Contribuir al desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, y a proporcionarles condiciones para el
crecimiento personal, laboral y comunitario, en el marco de una educacin tcnico profesional continua y
permanente.
c) Desarrollar procesos sistemticos de formacin que articulen el estudio y el trabajo, la investigacin y la
produccin, la complementacin terico- prctico en la formacin, la formacin ciudadana, la humanstica
general y la relacionada con campos profesionales especficos.
d) Desarrollar trayectorias de profesionalizacin que garanticen a los alumnos y alumnas el acceso a una
base de capacidades profesionales y saberes que les permita su insercin en el mundo del trabajo, as como
continuar aprendiendo durante toda su vida.
ARTICULO 8 La formacin profesional tiene como propsitos especficos preparar, actualizar y
desarrollar las capacidades de las personas para el trabajo, cualquiera sea su situacin educativa inicial, a
travs de procesos que aseguren la adquisicin de conocimientos cientfico-tecnolgicos y el dominio de las
competencias bsicas, profesionales y sociales requerido por una o varias ocupaciones definidas en un
campo ocupacional amplio, con insercin en el mbito econmico-productivo.
TITULO III
ORDENAMIENTO Y REGULACION

DE LA EDUCACION TECNICO
PROFESIONAL
CAPITULO I
DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION
TECNICO PROFESIONAL
ARTICULO 9 Estn comprendidas dentro de la presente ley las instituciones del Sistema Educativo
Nacional que brindan educacin tcnico profesional, de carcter nacional, jurisdiccional y municipal, ya sean
ellas de gestin estatal o privada; de nivel medio y superior no universitario y de formacin profesional
incorporadas en el Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional, a saber:
a) Instituciones de educacin tcnico profesional de nivel medio.
b) Instituciones de educacin tcnico profesional de nivel superior no universitario.
c) Instituciones de formacin profesional. Centros de formacin profesional, escuelas de capacitacin laboral,
centros de educacin agraria, misiones monotcnicas, escuelas de artes y oficios, escuelas de adultos con
formacin profesional, o equivalentes.
ARTICULO 10. Las instituciones que brindan educacin tcnico profesional, en el marco de las normas
especficas establecidas por las autoridades educativas jurisdiccionales competentes, se orientarn a:
a) Impulsar modelos innovadores de gestin que incorporen criterios de calidad y equidad para la
adecuacin y el cumplimiento a nivel institucional de los objetivos y propsitos de esta ley.
b) Desarrollar modalidades regulares y sistemticas de evaluacin institucional.
c) Ejecutar las estrategias para atender las necesidades socio-educativas de distintos grupos sociales
establecidas en los programas nacionales y jurisdiccionales, y desarrollar sus propias iniciativas con el mismo
fin.
d) Establecer sistemas de convivencia basados en la solidaridad, la cooperacin y el dilogo con la
participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa.
e) Contemplar la constitucin de cuerpos consultivos o colegiados donde estn representadas las
comunidades educativas y socio-productivas.
f) Generar proyectos educativos que propicien, en el marco de la actividad educativa, la produccin de
bienes y servicios, con la participacin de alumnos y docentes en talleres, laboratorios u otras modalidades
pedaggico-productivas.
ARTICULO 11. Las jurisdicciones educativas tendrn a su cargo los mecanismos que posibiliten el
trnsito entre la educacin tcnico profesional y el resto de la educacin formal, as como entre los distintos
ambientes de aprendizaje de la escuela y del trabajo.
ARTICULO 12. La educacin tcnico profesional de nivel superior no universitario ser brindada por las
instituciones indicadas en el artculo 9 y permitir iniciar as como continuar itinerarios profesionalizantes.
Para ello, contemplar: la diversificacin, a travs de una formacin inicial relativa a un amplio espectro
ocupacional como continuidad de la educacin adquirida en el nivel educativo anterior, y la especializacin,
con el propsito de profundizar la formacin alcanzada en la educacin tcnico profesional de nivel medio.
ARTICULO 13. Las instituciones de educacin tcnico profesional de nivel medio y nivel superior no
universitario estarn facultadas para implementar programas de formacin profesional continua en su campo
de especializacin.

ARTICULO 14. Las autoridades educativas de las jurisdicciones promovern convenios que las
instituciones de educacin tcnico profesional puedan suscribir con las Organizaciones No Gubernamentales,
empresas, empresas recuperadas, cooperativas, emprendimientos productivos desarrollados en el marco de
los planes de promocin de empleo y fomento de los micro emprendimientos, sindicatos, universidades
nacionales, Institutos Nacionales de la Industria y del Agro, la Secretara de Ciencia y Tecnologa, la
Comisin Nacional de Energa Atmica, los institutos de formacin docente, otros organismos del Estado con
competencia en el desarrollo cientfico-tecnolgico, tendientes a cumplimentar los objetivos estipulados en la
presente ley. El Poder Ejecutivo reglamentar los mecanismos adecuados para encuadrar las
responsabilidades emergentes de los convenios.
CAPITULO II
DE LA VINCULACION
ENTRE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Y EL SECTOR PRODUCTIVO
ARTICULO 15. El sector empresario, previa firma de convenios de colaboracin con las autoridades
educativas, en funcin del tamao de su empresa y su capacidad operativa favorecer la realizacin de
prcticas educativas tanto en sus propios establecimientos como en los establecimientos educativos,
poniendo a disposicin de las escuelas y de los docentes tecnologas e insumos adecuados para la formacin
de los alumnos y alumnas. Estos convenios incluirn programas de actualizacin continua para los docentes
involucrados.
ARTICULO 16. Cuando las prcticas educativas se realicen en la propia empresa, se garantizar la
seguridad de los alumnos y la auditora, direccin y control a cargo de los docentes, por tratarse de procesos
de aprendizaje y no de produccin a favor de los intereses econmicos que pudieran caber a las empresas.
En ningn caso los alumnos sustituirn, competirn o tomarn el lugar de los trabajadores de la empresa.
CAPITULO III
DE LA FORMACION PROFESIONAL
ARTICULO 17. La formacin profesional es el conjunto de acciones cuyo propsito es la formacin sociolaboral para y en el trabajo, dirigida tanto a la adquisicin y mejora de las cualificaciones como a la
recualificacin de los trabajadores, y que permite compatibilizar la promocin social, profesional y personal
con la productividad de la economa nacional, regional y local. Tambin incluye la especializacin y
profundizacin de conocimientos y capacidades en los niveles superiores de la educacin formal.
ARTICULO 18. La formacin profesional admite formas de ingreso y de desarrollo diferenciadas de los
requisitos acadmicos propios de los niveles y ciclos de la educacin formal.
ARTICULO 19. Las ofertas de formacin profesional podrn contemplar la articulacin con programas de
alfabetizacin o de terminalidad de los niveles y ciclos comprendidos en la escolaridad obligatoria y postobligatoria.
ARTICULO 20. Las instituciones educativas y los cursos de formacin profesional certificados por el
Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional y el Catlogo Nacional de Ttulos y
Certificaciones podrn ser reconocidos en la educacin formal.
CAPITULO IV
DEFINICION DE OFERTAS FORMATIVAS
ARTICULO 21. Las ofertas de educacin tcnico profesional se estructurarn utilizando como referencia
perfiles profesionales en el marco de familias profesionales para los distintos sectores de actividad socio
productivo, elaboradas por el INET en el marco de los procesos de consulta que resulten pertinentes a nivel
nacional y jurisdiccional.

ARTICULO 22. El Consejo Federal de Cultura y Educacin aprobar para las carreras tcnicas de nivel
medio y de nivel superior no universitario y para la formacin profesional, los criterios bsicos y los
parmetros mnimos referidos a: perfil profesional, alcance de los ttulos y certificaciones y estructuras
curriculares, en lo relativo a la formacin general, cientfico-tecnolgica, tcnica especfica y prcticas
profesionalizantes y a las cargas horarias mnimas. Estos criterios se constituirn en el marco de referencia
para los procesos de homologacin de ttulos y certificaciones de educacin tcnico profesional y para la
estructuracin de ofertas formativas o planes de estudio que pretendan para s el reconocimiento de validez
nacional por parte del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa.
ARTICULO 23. Los diseos curriculares de las ofertas de educacin tcnico profesional que se
correspondan con profesiones cuyo ejercicio pudiera poner en riesgo de modo directo la salud, la seguridad,
los derechos o los bienes de los habitantes debern, adems, atender a las regulaciones de los distintos
ejercicios profesionales y sus habilitaciones profesionales vigentes cuando las hubiere reconocidas por el
Estado nacional.
ARTICULO 24. Los planes de estudio de la Educacin Tcnico Profesional de nivel medio, tendrn una
duracin mnima de seis (6) aos. Estos se estructurarn segn los criterios organizativos adoptados por
cada jurisdiccin y resguardando la calidad de tal Servicio Educativo Profesionalizante.
ARTICULO 25. Las autoridades educativas jurisdiccionales, sobre la base de los criterios bsicos y
parmetros mnimos establecidos en los artculos anteriores, formularn sus planes de estudio y
establecern la organizacin curricular adecuada para su desarrollo, fijando los requisitos de ingreso, la
cantidad de aos horas anuales de cada oferta de educacin tcnico profesional de nivel medio o superior no
universitario y la carga horaria total de las ofertas de formacin profesional.
CAPITULO V
TITULOS Y CERTIFICACIONES
ARTICULO 26. Las autoridades educativas jurisdiccionales en funcin de los planes de estudios que
aprueben, fijarn los alcances de la habilitacin profesional correspondiente y el Ministerio de Educacin,
Ciencia y Tecnologa otorgar la validez nacional y la consiguiente habilitacin profesional de los ttulos, en el
marco de los acuerdos alcanzados en el Consejo Federal de Cultura y Educacin.
ARTICULO 27. El Consejo Federal de Cultura y Educacin acordar los niveles de cualificacin como
marco dentro del cual se garantizar el derecho de cada trabajador a la evaluacin, reconocimiento y
certificacin de los saberes y capacidades adquiridos en el trabajo o por medio de modalidades educativas
formales o no formales.
ARTICULO 28. Las autoridades educativas de las jurisdicciones organizarn la evaluacin y certificacin
de los saberes y las capacidades adquiridas segn los niveles de cualificacin establecidos por el Consejo
Federal de Cultura y Educacin.
TITULO IV
MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD
DE LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
CAPITULO I
DE LOS DOCENTES Y RECURSOS
ARTICULO 29. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa concertar en el Consejo Federal de
Cultura y Educacin la implementacin de programas federales de formacin continua que aseguren
resultados igualmente calificados para todas las especialidades, que actualicen la formacin de los equipos
directivos y docentes de las instituciones de educacin tcnico profesional, y que promuevan la pertinencia
social, educativa y productiva de dichas instituciones.

ARTICULO 30. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa concertar en el Consejo Federal de

Cultura y Educacin la implementacin de modalidades para que: i) los profesionales de nivel superior
universitario o no universitario egresados en campos afines a las diferentes ofertas de educacin tcnico
profesional, puedan realizar estudios pedaggicos en instituciones de educacin superior universitaria o no
universitaria que califiquen su ingreso y promocin en la carrera docente; ii) los egresados de carreras
tcnico profesionales de nivel medio que se desempeen en instituciones del mismo nivel, reciban
actualizacin tcnico cientfica y formacin pedaggica, que califiquen su carrera docente.
CAPITULO II
DEL EQUIPAMIENTO
ARTICULO 31. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional, en forma gradual, continua y estable, asegurar
niveles adecuados de equipamiento para talleres, laboratorios, entornos virtuales de aprendizaje u otros, de
modo que permitan acceder a saberes cientfico tcnicos - tecnolgicos actualizados y relevantes y
desarrollar las prcticas profesionalizantes o productivas en las instituciones de educacin tcnico
profesional.
CAPITULO III
DEL ORDENAMIENTO Y ORGANIZACION
DEL SERVICIO EDUCATIVO
ARTICULO 32. En funcin de la mejora continua de la calidad de la educacin tcnico profesional crase,
en el mbito del Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica, el Registro Federal de Instituciones de
Educacin Tcnico Profesional y el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones y establcese el proceso de
la Homologacin de Ttulos y Certificaciones. Dichos instrumentos, en forma combinada, permitirn:
a) Garantizar el derecho de los estudiantes y de los egresados a la formacin y al reconocimiento, en todo el
territorio nacional, de estudios, certificaciones y ttulos de calidad equivalente.
b) Definir los diferentes mbitos institucionales y los distintos niveles de certificacin y titulacin de la
educacin tcnico profesional.
c) Propiciar la articulacin entre los distintos mbitos y niveles de la educacin tcnico-profesional.
d) Orientar la definicin y el desarrollo de programas federales para el fortalecimiento y mejora de las
instituciones de educacin tcnico profesional.
ARTICULO 33. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional, tendr a su cargo la administracin del Registro
Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional, del Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones
y del proceso de Homologacin de Ttulos y Certificaciones.
CAPITULO IV
REGISTRO FEDERAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
ARTICULO 34. El Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional es la instancia de
inscripcin de las instituciones que pueden emitir ttulos y certificaciones de Educacin Tcnico Profesional.
Estar integrado por las instituciones de Educacin Tcnico Profesional que incorporen las jurisdicciones,
conforme a la regulacin reglamentaria correspondiente. La informacin de este registro permitir: i)
diagnosticar, planificar y llevar a cabo planes de mejora que se apliquen con prioridad a aquellas escuelas
que demanden un mayor esfuerzo de reconstruccin y desarrollo; ii) fortalecer a aquellas instituciones que
se puedan preparar como centros de referencia en su especialidad tcnica; y iii) alcanzar en todas las
instituciones incorporadas los criterios y parmetros de calidad de la educacin tcnico profesional acordados
por el Consejo Federal de Cultura y Educacin.

ARTICULO 35. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional, implementar para las instituciones incorporadas al
Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional programas de fortalecimiento
institucional, los cuales contemplarn aspectos relativos a formacin docente continua, asistencia tcnica y
financiera.
CAPITULO V
CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES
ARTICULO 36. El Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones, organizado en funcin de las familias y
perfiles profesionales adoptadas para la definicin de las ofertas formativas segn el artculo 22 de la
presente, es la nmina exclusiva y excluyente de los ttulos y/o certificaciones profesionales y sus
propuestas curriculares que cumplen con las especificaciones reguladas por la presente ley para la educacin
tcnico profesional. Sus propsitos son evitar la duplicacin de titulaciones y certificaciones referidas a un
mismo perfil profesional, y evitar que una misma titulacin o certificacin posean desarrollos curriculares
diversos que no cumplan con los criterios mnimos de homologacin, establecidos por el Consejo Federal de
Cultura y Educacin.
ARTICULO 37. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica, garantizar que dicho catlogo acte como un servicio permanente de informacin
actualizada sobre certificaciones y ttulos y sus correspondientes ofertas formativas.
CAPITULO VI
HOMOLOGACION DE TITULOS Y CERTIFICACIONES
ARTICULO 38. Los ttulos de tcnicos medios y tcnicos superiores no universitarios y las certificaciones
de formacin profesional podrn ser homologados en el orden nacional a partir de los criterios y estndares
de homologacin acordados y definidos por el Consejo Federal de Cultura y Educacin, los cuales debern
contemplar aspectos referidos a: perfil profesional y trayectorias formativas.
ARTICULO 39. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a travs del Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica y con participacin jurisdiccional, garantizar el desarrollo de los marcos y el proceso
de homologacin para los diferentes ttulos y/o certificaciones profesionales para ser aprobados por el
Consejo Federal de Cultura y Educacin.
CAPITULO VII
DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
ARTICULO 40. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa implementar acciones especficas para
garantizar el acceso, permanencia y completamiento de los trayectos formativos en la educacin tcnico
profesional, para los jvenes en situacin de riesgo social o con dificultades de aprendizaje. Dichas acciones
incluirn como mnimo los siguientes componentes: i) Materiales o becas especficas para solventar los
gastos adicionales de escolaridad para esta poblacin, en lo que respecta a insumos, alimentacin y
traslados; ii) Sistemas de tutoras y apoyos docentes extraclase para nivelar saberes, preparar exmenes y
atender las necesidades pedaggicas particulares de estos jvenes. Asimismo, se ejecutarn una lnea de
accin para promover la incorporacin de mujeres como alumnas en la educacin tcnico profesional en sus
distintas modalidades, impulsando campaas de comunicacin, financiando adecuaciones edilicias y
regulando las adaptaciones curriculares correspondientes, y toda otra accin que se considere necesaria para
la expansin de las oportunidades educativas de las mujeres en relacin con la educacin tcnico
profesional.
TITULO V
DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
CAPITULO I

DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 41. El gobierno y administracin de la Educacin Tcnico Profesional, es una responsabilidad
concurrente y concertada del Poder Ejecutivo nacional, de los Poderes Ejecutivos de las provincias y del
Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en orden a los principios de unidad nacional,
democratizacin, autonoma jurisdiccional y federalizacin, participacin, equidad, intersectorialidad,
articulacin e innovacin y eficiencia.
CAPITULO II
DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA
ARTICULO 42. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, deber establecer con el acuerdo del
Consejo Federal de Cultura y Educacin:
a) La normativa general de la educacin tcnico profesional dentro del marco de la presente ley, con el
consenso y la participacin de los actores sociales.
b) Los criterios y parmetros de calidad hacia los cuales se orientarn las instituciones que integren el
Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional.
c) La nmina de ttulos tcnicos medios y tcnicos superiores y de certificaciones de formacin profesional
que integrarn el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones.
d) Los criterios y estndares para la homologacin de los ttulos tcnicos medios y tcnicos superiores y de
certificaciones de formacin profesional.
e) Los niveles de cualificacin referidos en el artculo 27.
CAPITULO III
DEL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACION
ARTICULO 43. El Consejo Federal de Cultura y Educacin tendr las siguientes funciones y
responsabilidades:
a) Acordar los procedimientos para la creacin, modificacin y/o actualizacin de ofertas de educacin
tcnico profesional.
b) Acordar los perfiles y las estructuras curriculares, y el alcance de los ttulos y certificaciones relativos a la
formacin de tcnicos medios y tcnicos superiores no universitarios y a la formacin profesional.
c) Acordar los criterios y parmetros de calidad hacia los cuales se orientarn las instituciones que integren
el Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional y los criterios y parmetros para la
homologacin de los ttulos tcnicos medios y tcnicos superiores no universitarios y de las certificaciones de
formacin profesional.
d) Acordar los procedimientos de gestin del Fondo Nacional para la Educacin Tcnico Profesional y los
parmetros para la distribucin jurisdiccional.
CAPITULO IV
DE LAS AUTORIDADES JURISDICCIONALES
ARTICULO 44. Las autoridades jurisdiccionales tendrn las siguientes atribuciones:

a) Establecer el marco normativo y planificar, organizar y administrar la educacin tcnico profesional en las
respectivas jurisdicciones, en el marco de los acuerdos alcanzados en el seno del Consejo Federal de Cultura
y Educacin.
b) Generar los mecanismos para la creacin de consejos provinciales, regionales y/o locales de Educacin,
Trabajo y Produccin como espacios de participacin en la formulacin de las polticas y estrategias
jurisdiccionales en materia de educacin tcnico profesional.
c) Participar en la determinacin de las inversiones en equipamiento, mantenimiento de equipos, insumos de
operacin y desarrollo de proyectos institucionales para el aprovechamiento integral de los recursos recibidos
para las instituciones de Educacin Tcnico Profesional, financiadas con el Fondo establecido por la presente
ley en su artculo 52.
CAPITULO V
DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION TECNOLOGICA
ARTICULO 45. Reconcese en el mbito del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa al Instituto
Nacional de Educacin Tecnolgica para cumplir con las siguientes responsabilidades y funciones:
a) Determinar y proponer al Consejo Federal de Cultura y Educacin las inversiones en equipamiento,
mantenimiento de equipos, insumos de operacin y desarrollo de proyectos institucionales para el
aprovechamiento integral de los recursos recibidos para las Instituciones de Educacin Tcnico Profesional,
financiadas con el Fondo establecido por la presente ley en su artculo 52.
b) Promover la calidad de la educacin tcnicoprofesional para asegurar la equidad y la adecuacin
permanente de la oferta educativa a las demandas sociales y productivas a travs de la coordinacin de
programas y proyectos en acuerdo con las pautas establecidas por el Consejo Federal de Cultura y
Educacin. Desarrollar los instrumentos necesarios para la evaluacin de la calidad de las ofertas de
Educacin Tcnico Profesional e intervenir en la evaluacin.
c) Llevar a cabo el relevamiento y sistematizacin de las familias profesionales, los perfiles profesionales y
participar y asesorar en el diseo curricular de las ofertas de Educacin Tcnico Profesional.
d) Ejecutar en el mbito de su pertinencia acciones de capacitacin docente.
e) Desarrollar y administrar el Registro Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional, el
Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones y llevar a cabo el proceso de Homologacin de Ttulos y
Certificaciones.
f) Administrar el rgimen de la ley 22.317 del Crdito Fiscal.
CAPITULO VI
DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION, TRABAJO Y PRODUCCION CREACION
ARTICULO 46. Crase el Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin, sobre la base del Consejo
Nacional de Educacin - Trabajo, como rgano consultivo y propositivo en las materias y cuestiones que
prev la presente ley, cuya finalidad es asesorar al Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa en todos los
aspectos relativos al desarrollo y fortalecimiento de la educacin tcnico profesional. El Instituto Nacional de
Educacin Tecnolgica del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa ejercer la Secretara Permanente
del mencionado organismo.
FUNCIONES
ARTICULO 47. Las funciones del Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin son:
a) Gestionar la colaboracin y conciliar los intereses de los sectores productivos y actores sociales en
materia de educacin tcnico profesional.

b) Promover la vinculacin de la educacin tcnico profesional con el mundo laboral a travs de las entidades
que cada miembro representa, as como la creacin de consejos provinciales de educacin, trabajo y
produccin.
c) Proponer orientaciones para la generacin y aplicacin de fuentes de financiamiento para el desarrollo de
la educacin tcnico profesional.
d) Asesorar en los procesos de integracin regional de la educacin tcnico profesional, en el MERCOSUR u
otros acuerdos regionales o bloques regionales que se constituyan, tanto multilaterales como bilaterales.
INTEGRACION
ARTICULO 48. El Consejo Nacional de Educacin, Trabajo y Produccin estar integrado por
personalidades de destacada y reconocida actuacin en temas de educacin tcnico profesional, produccin y
empleo, y en su conformacin habr representantes del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa,
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Ministerio de Economa y Produccin, del Consejo Federal
de Cultura y Educacin, de las cmaras empresariales - en particular de la pequea y mediana empresa -, de
las organizaciones de los trabajadores, incluidas las entidades gremiales docentes, las entidades
profesionales de tcnicos, y de entidades empleadoras que brindan educacin tcnico profesional de gestin
privada. Los miembros sern designados por el Ministro de Educacin, Ciencia y Tecnologa, a propuesta de
los sectores mencionados, y desempearn sus funciones "ad honorem" y por tiempos limitados.
CAPITULO VII
COMISION FEDERAL DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
ARTICULO 49. Crase la Comisin Federal de Educacin Tcnico Profesional con el propsito de
garantizar los circuitos de consulta tcnica para la formulacin y el seguimiento de los programas federales
orientados a la aplicacin de la presente ley, en el marco de los acuerdos del Consejo Federal de Cultura y
Educacin. El Instituto Nacional de Educacin Tecnolgica ejercer la coordinacin de la misma. Para el
seguimiento del proceso, resultados e impacto de la implementacin de la presente ley, la Comisin Federal
articular: i) Con el organismo con competencia en informacin educativa los procedimientos para captar
datos especficos de las instituciones educativas; ii) Con el INDEC, los procedimientos para captar
informacin a travs de la Encuesta Permanente de Hogares sobre la insercin ocupacional segn modalidad
de estudios cursados.
ARTICULO 50. Esta Comisin estar integrada por los representantes de las provincias y del Gobierno de
la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, designados por las mximas autoridades jurisdiccionales respectivas,
siendo sus funciones "ad honorem".
TITULO VI
FINANCIAMIENTO
ARTICULO 51. Es responsabilidad indelegable del Estado asegurar el acceso a todos los ciudadanos a
una educacin tcnico profesional de calidad. La inversin en la educacin tcnico profesional se atender
con los recursos que determinen los presupuestos Nacional, Provinciales y de la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires, segn corresponda.
ARTICULO 52. Crase el Fondo Nacional para la Educacin Tcnico Profesional que ser financiado con
un monto anual que no podr ser inferior al CERO COMA DOS POR CIENTO (0,2%) del total de los Ingresos
Corrientes previstos en el Presupuesto Anual Consolidado para el Sector Pblico Nacional, que se
computarn en forma adicional a los recursos que el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa tiene
asignados a otros programas de inversin en escuelas. Este Fondo podr incorporar aportes de personas
fsicas y jurdicas, as como de otras fuentes de financiamiento de origen nacional o internacional.
ARTICULO 53. Los parmetros para la distribucin entre provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires y los procedimientos de gestin del Fondo Nacional para la Educacin Tcnica Profesional se acordarn
en el Consejo Federal de Cultura y Educacin. Los recursos se aplicarn a equipamiento, mantenimiento de
equipos, insumos de operacin, desarrollo de proyectos institucionales y condiciones edilicias para el
aprovechamiento integral de los recursos recibidos.

ARTICULO 54. Reconcese en el mbito del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa al Instituto
Nacional de Educacin Tecnolgica como rgano de aplicacin de la Ley 22.317 y modificatorias.
TITULO VII
NORMAS TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
ARTICULO 55. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa concertar con el Consejo Federal de
Cultura y Educacin, un procedimiento de transicin para resguardar los derechos de los estudiantes de las
instituciones de educacin tcnico profesional, hasta tanto se completen los procesos de ingreso al Registro
Federal de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional y de construccin del Catlogo Nacional de Ttulos
y Certificaciones.
ARTICULO 56. Invtase a las provincias y a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires a adecuar su legislacin
educativa en consonancia con la presente ley.
ARTICULO 57. Comunquese al Poder Ejecutivo.
DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS SIETE DIAS DEL
MES DE SETIEMBRE DEL AO DOS MIL CINCO.
REGISTRADA BAJO EL N 26.058
EDUARDO O. CAMAO. DANIEL O. SCIOLI. Eduardo D. Rollano. Juan Estrada.