Instituto De Educacin De Aguascalientes

Escuela Normal Superior Federal De Aguascalientes

Jos Santos Valds

Licenciatura en Educacin Secundaria, Especialidad en

Geografa. III SEMESTRE
Trabajo:

Preguntas de evaluacin de Handy Hargreaves

Alumna:
Elizabeth Martnez leos
Lesly Atziri Aldrete Gonzlez
Mnica Patricia Muoz Lpez
Adriana Yazmin Nieves Herrera

Materia:
Planeacin de la enseanza y evaluacin del aprendizaje
Maestro:
Marco Antonio Torres Carrillo

Aguascalientes, Ags.

26/marzo/2015

Preguntas de evaluacin de Handy Hargreaves

Por qu pensar en una reforma a la manera de evaluar?

Porque estas van de la mano, y se deberan emprender de forma
conjunta, coherente y previamente planificada.

Cules son las razones que fundamentan el uso de

diversas estrategias de evaluacin?

Es una parte constitutiva de la enseanza

Controlan el progreso y la respuesta de sus estudiantes
durante el trascurso de los acontecimientos que tienen
lugar en el aula.

Por qu considerar a la evaluacin como parte integral del

proceso de aprendizaje y no slo una actividad de cierre?
La evaluacin cumple muchas funciones. Entre ellas se incluyen
fomentar la responsabilidad, la titulacin, el diagnstico y la
motivacin del estudiante. Adems poder satisfacer los diversos
propsitos de la evaluacin durante el empleo de una extensa
cama de estrategias de evaluacin.

Cul es la importancia de que la evaluacin responda a

cada uno de los cuatro objetivos planteados por el autor?
Que el alumno desarrolle de esta forma las competencias para
lograr un propsito de lo que se pretende aprender, as mismo
darse cuenta del progreso que se va teniendo y al mismo tiempo
cumplir con un perfil de egreso.

Cules son los efectos negativos de la forma tradicional

de evaluar?

Premiar nicamente la capacidad de reproducir las ideas de

otros y los mtodos de presentacin de los dems,
desviando as la energa del proceso creativo.
Recompensar
las
formas
ms
evanescentes
del
conocimiento (que desaparecen con rapidez)
Favorecer un tipo de mente en cierto modo pasiva.
Conceder una injusta ventaja aquellos que, al contestar a las
preguntas por escritos, pueden hacer un uso de inteligente
de logros quizs ms tenues.
Inducir al alumno, en su preparacin para un examen, a
absorber la informacin trasmitida por el profesor, antes que

a formarse un juicio independiente aquellos temas

impartidos en clase.
Estimular el espritu competitivo en la adquisicin de
conocimiento, un espritu que en el peor de los casos, puede
llegar a ser mercenario.