Cuadernillo de Preguntas de Español/secundaria

Exmenes
de conocimientos
CONTEXTO 1
ESPAOL
Cuadernillos
de preguntas
TIPO ENLACE
Versin
01
SGUESP1-EXA-070805.indd 1
8/7/07 6:02:33 PM
Direccin Editorial
Doris Arroba Jcome
Diseo general del proyecto
y coordinacin editorial
Antonia Aguilar Monterrosas
Asistencia editorial
Alfa Yulieta Ledezma Brcenas
Autor
Alicia Cuevas Garca
Diseo grfico
y coordinacin
Rafael Tapia Yez
Diagramacin
Dora Maritza Garduo
Correccin
SM
Produccin
Carlos Olvera
Exmenes de conocimientos
Contexto 1. Espaol
Serie Construir
Primera edicin, 2007
D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, Mxico, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400
www.edicionessm.com.mx
ISBN 978-970-785-276-1
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria
Editorial Mexicana
Registro nmero 2830
No est permitida la reproduccin total o parcial de este
libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de
ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico,
mecnico, por fotocopia, por registro u otros mtodos,
sin el permiso previo y por escrito de los titulares del
copyright.
Impreso en Mxico/Printed in Mexico
8/7/07 6:02:33 PM
CARTA DE PRESENTACIN
on la herramienta que usted tiene ahora en sus manos podr

realizar, de manera fcil y prctica, la evaluacin bimestral de
los alumnos.
Para facilitar la tarea de evaluacin hemos creado este cuadernillo, con un examen para cada bloque del programa de estudios,
que en conjunto constituyen un examen global del ao escolar.
Recomendaciones de uso:
Antes de concluir el desarrollo de cada bloque, revise la tabla de
especificaciones del examen que va aplicar para corroborar que
todos los contenidos por evaluar mediante ste, se hayan trabajado
con suficiencia.
Si le parece que algn contenido requiere un repaso, ste es el

momento para realizarlo.
Cuando considere que los alumnos estn suficientemente preparados para ser evaluados, disponga los materiales de evaluacin
(examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos.
Antes de la aplicacin del examen es importante que lea las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.
Corrobore los datos de los alumnos en el listado que aparece
al final del cuadernillo de exmenes.
Aplique el examen, recomendando a los alumnos que brinden
su mejor esfuerzo para resolverlo.
Revise los resultados de los alumnos con base en las tablas de
distribucin de los reactivos para identificar las reas en las
que la mayoria del grupo presenta dificultades.
De igual forma, revise con cada alumno sus resultados, para
retroalimentarlo.
En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad el instrumento de

evaluacin que hemos diseado para apoyar su prctica docente.
8/7/07 6:02:33 PM
CONTENIDO
Presentacin
Exmenes para recortar y fotocopiar
- Bloque 1
- Bloque 2
- Bloque 3
- Bloque 4
- Bloque 5
Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar
Tablas de especificaciones de los exmenes
- Bloque 1
- Bloque 2
- Bloque 3
- Bloque 4
- Bloque 5
Tablas de promedios
Tablas de interpretacin de resultados
Concentrado de resultados individuales
8/7/07 6:02:34 PM
EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
CUADERNILLO DE PREGUNTAS
CONTEXTO 1
ESPAOL
Bloque 1
Versin
01
Nombre del alumno

Grupo
Turno
8/7/07 6:02:34 PM
Bloque 1
Inicia multirreactivo
Con base en el siguiente fragmento de una
leyenda contesta las preguntas 1 a la 3.
El Duende juguetn
Hace muchos aos en una casa en la que habitaban
siete nios y sus dos padres, uno de esos nios al
que le decan Paquito, era muy tmido y veces deca
que tena un duende, que le quitaba sus juguetes
y se los esconda y cuando el le peda que se los
regresara entonces el duende se lo dejaba a la vista,
porque le gustaba jugar con l.
Sus paps crean que lo que deca Paquito, era
producto de su imaginacin, como no le gustaba
jugar con otros nios y casi no sala de la casa,
ellos pensaban que as se entretena paquito. Hasta que un da el pap de Paquito estaba haciendo
arreglos en la cocina y dej unas pinzas en el suelo,
de pronto esas pinzas desaparecieron, Paquito le
dijo a su pap que se trataba de su duende juguetn, pero el pap pens que era el mismo paquito
el que las haba escondido, as que le pidi que se
las entregara de inmediato, sin embargo, el nio
segua insistiendo que era obra del duende, as que
castigaron al nio y le prohibieron acercase al lugar
donde trabajaba su pap, de pronto aparecieron las
pinzas en el lugar donde originalmente estaban y el
pap de Paquito ya no supo que pensar, le pareci
extrao y les cont a sus vecinos la historia, un
da decidi salir de esa casa y desde entonces nadie
quiere habitarla. Los vecinos no olvidan que all
habita un Duende juguetn
1. Segn el contenido, cul es el origen de
las leyendas?
A) La bsqueda de historias imaginarias para
entretener a nios y jvenes.
B) La exploracin racional de los fenmenos de
la vida cotidiana
C) La necesidad de explicar por qu ocurren algunos fenmenos para los que no se encuentra explicacin cientfica.
D) La audacia de la gente para inventar historias
todo el tiempo
2. Qu elementos aportan las leyendas a

la historia de una poblacin o de una nacin?
A) La descripcin detallada de las caractersticas
y acciones de las personas.
B) Los sentimientos, pensamientos y valores de
sus habitantes.
C) Los secretos del origen de sus pobladores.
D) Las explicaciones cientficas en torno a los
fenmenos que observan los habitantes
3. Qu elementos nos explican las variantes
que existen de una misma leyenda?
I. El surgimiento de la leyenda en un mismo
momento en dos comunidades distintas.
II. El inters de las comunidades por agregar
elementos novedosos a su pasado.
III. La transmisin de las leyendas va tradicin
oral.
IV. El placer de inventar nuevos detalles por parte
de quien cuenta la leyenda.
V. Las costumbres propias del lugar y el momento histrico que se viva.
A)
B)
C)
D)
II y III
I y IV
III y V
IyV
Termina multirreactivo
4. En qu orden deben presentarse las partes de una monografa?

1. Coleccin de relatos
2. Presentacin
3. ndice
4. Portada
A)
B)
C)
D)
3, 4, 2, 1
4, 1, 3, 2
2, 4, 1, 3
4, 3, 2, 1
8/7/07 6:02:34 PM
Bloque 1
Con base en el siguiente texto responde el
reactivo 5.
Norma de urbanidad:
Si una persona nos saluda por error, se le debe
devolver el saludo con amabilidad, sacndole de
confusin con delicadeza y sin avergonzarla.
Norma del cuidado ambiental:
Todos los ciudadanos derecho a disfrutar de un
ambiente sano y ecolgicamente sostenible para
desarrollarse, as como el deber de conservarlo
5. Segn el contenido de los textos anteiores,
Para qu sirve una norma?
A) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma
forma.
B) Para que todos los integrantes de una comunidad acten de forma que puedan tener una
mejor convivencia.
C) Para que algunos de los miembros de una
comunidad tenga privilegios.
D) Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan.
6. Qu informacin nos proporciona un reglamento?
I. Las normas conforme a las cuales debemos
comportarnos en determinada situacin.
II. Las ventajas y desventajas de actuar de una
determinada forma.
III. Las causas y las consecuencias de actuar de
una u otra forma.
IV. Lo que una persona tiene que hacer segn el
criterio del jefe de una institucin gubernamental
V. Lo que est permitido y lo que est prohibido
hacer en un determinado lugar y situacin.
A)
B)
C)
D)
II y V
I y III
I y IV
III y V
7. Un reglamento escolar establece como una

cuestin fundamental:
A) Las actividades de clase que se deben realizar.
B) Los hbitos que se deben promover en los
alumnos durante el ciclo escolar.
C) Los derechos y obligaciones de los integrantes de un grupo durante su estancia en la
escuela.
D) Los tiempos en que se tienen que realizar las
actividades acadmicas.
8. Cul es el objetivo de la actividad de investigacin en el mbito escolar:
A) La reflexin y planificacin del proceso para
adquirir y comunicar conocimientos.
B) La lectura de artculos especializados.
C) La atencin y concentracin en el estudio.
D) La identificacin de temas poco conocidos de
inters especial para los alumnos
Con base en el siguiente objetivo responde el reactivo 9.
Objetivo: Elaborar tu propia antologa de leyendas
9. Qu fuentes consultaras para recabar
la informacin que te permita alcanzar el
objetivo?
1. Compilaciones de leyendas universales
2. Entrevistar a vecinos y familiares para recabar leyendas que ellos conozcan
3. Artculos especializados sobre los valores que
transmiten las leyendas.
4. Folletos sobre narrativa tradicional de la Entidad donde vives
5. Otras antologas elaboradas por alumnos de
generaciones anteriores
A)
B)
C)
D)
2y3
1y4
3y5
2y4
8/7/07 6:02:35 PM
Bloque 1
10. Cul es el orden que debe guardar una
ficha bibliogrfica?
a. Ttulo
b. Nombre del autor
c. Edicin
d. Lugar
e. Ao de la publicacin
f. Nombre de la editorial
A)
B)
C)
D)
b, a, c, d, f, e
a, b, d, e, f, c
c, d, e, f, a, b
d, e, f, a, c, b
11. En el contenido de un resumen se debe:

I. Explicar con detenimiento cada idea del texto
base.
II. Exponer con menos palabras las ideas ms
relevantes.
III. Ampliar la informacin con base en otras publicaciones.
IV. Identificar y transcribir los prrafos ms importantes del texto base.
V. Manejar y reformular las ideas del texto base
de manera sinttica.
A)
B)
C)
D)
I y III
II y IV
II y V
III y V
12. El esquema es un instrumento para registrar informacin, cul es su funcin

principal:
A) Ordenar pormenorizadamente toda la informacin de un texto.
B) Exponer ampliamente los detalles de un texto.
C) Hacer un listado de las palabras claves del
texto.
D) Registrar de manera ordenada la informacin
clave.
13. Entre las caractersticas de un texto informativo se encuentran:
I. Dar a conocer objetivamente la realidad.
II. Ser un escrito muy breve y con un estilo literario.
III. Utilizar un lenguaje figurativo.
IV. Tener una estructura organizativa sencilla que
contenga: introduccin, desarrollo y conclusin.
V. Tener prrafos muy extensos y un lenguaje
complicado.
A)
B)
C)
D)
I y II
III y V
I y IV
II y V
8/7/07 6:02:35 PM
8/7/07 6:02:35 PM
INSTRUCCIONES
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones,
si tienes dudas pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lpiz del 2 o 2.
3. Escribe tu nombre completo en la primera pgina de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas.
4. Anota el nmero de folio en tu hoja de respuestas y rellena los
crculos correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras A), B), C) y D) y slo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el crculo que corresponda a
la opcin elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO
INCORRECTO
8. Marca slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marcas ms de una, se considerar como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la
marca original y llena totalmente el crculo de tu nueva seleccin.
10. Al terminar el examen, asegrate de firmarlo.
RECOMENDACIONES
No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles,

selecciona una respuesta y contina con el examen. Si tienes
tiempo, al finalizar el examen regresa a estas preguntas y revisa
tus respuestas.
Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu
cuadernillo.
Durante el examen concentra tu atencin en el contenido, recuerda que no est permitido copiar las respuestas de otro
compaero.
PUEDES INICIAR EL EXAMEN!
8/7/07 6:02:35 PM
EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
CONTEXTO 1
ESPAOL
Bloque 2
Versin
01
Nombre del alumno

Grupo
Turno
8/7/07 6:02:36 PM
Bloque 2
1. Qu caractersticas tiene una monografa?
A) Es un escrito corto en el que el autor expresa
sus opiniones sobre un tema.
B) Es un texto informativo, que trata sobre un
solo tema y tiene una estructura ordenada.
C) Es un texto que brinda instrucciones y se divide en varias partes.
D) Es un escrito que informa sobre diversos temas y llega a una conclusin.
2. Relaciona cada uno de los instrumentos
para el registro de informacin con sus
caractersticas:
INSTRUMIENTO
CARACTERSTICAS
1. Resumen
a. Texto de carcter informativo

que trata sobre un solo tema.
2. Ficha
bibliogrfica
b. Datos con los que registramos

la fuente de un libro
consultado.
3. Monografa
c. Texto que expone, con menos

palabras, las ideas ms
relevantes de un texto base.
A)
B)
C)
D)
1a, 2b, 3c
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
3. En qu orden deben presentarse las distintas partes de una monografa?

1) ndice
2) Cuerpo del trabajo
3) Conclusiones
4) Portada
5) Bibliografa
6) Introduccin
A)
B)
C)
D)
1, 4, 2, 6, 3, 5
4, 6, 1, 2, 3, 5
4, 1, 6, 2, 3, 5
4, 6, 1, 2, 5, 3
4. Cuando escribimos un texto utilizamos

diferentes tipos de conectores entre una
frase y otra, o entre un prrafo y otro. Relaciona los siguientes conectores con el
texto que les corresponda:
CONECTORES
TEXTO
a. podemos distinguir tres

principales ecosistemas
1. Por lo tanto
terrestres: tundra, selva y
bosque.
2. En primer
lugar
b. no todos los ecosistemas

cuentan con el mismo tipo de
flora y fauna.
3. Sin
embargo
c. cada ecosistema tiene una

localizacin, clima, suelo, flora y
fauna especficos.
A)
B)
C)
D)
1a, 2b, 3c
1b, 2c, 3a
1c, 2b, 3a
1c, 2a, 3b
5. Cules de los siguientes aspectos deben cuidarse en la redaccin de cualquier texto?

I. La claridad y coherencia con la que se expresan las ideas.
II. La definicin de cada concepto que se expresa.
III. La conexin entre la idea expresada en el prrafo anterior y el posterior.
IV. El uso de un lenguaje cientfico y riguroso.
V. El empleo de mltiples conectores y adjetivos.
A)
B)
C)
D)
I y IV
I y III
II y V
III y V
6. El texto narrativo es una forma bsica de

comunicacin humana, cuyas caractersticas son:
A) Plantear el argumento de una historia desde
un punto de vista indeterminado, en un tiempo pasado.
B) Comunicar una verdad cientfica a travs de
un lenguaje apropiado.
C) Describir las caractersticas de diversos personajes imaginarios.
D) Comunicar una historia en donde existen personajes que realizan acciones en un determinado tiempo y espacio.
8/7/07 6:02:36 PM
Bloque 2
7. Cules de los siguientes textos se consideran narrativa literaria?
I. Monografa
II. Cuento
III. Poema
IV. Texto informativo
V. Novela
A)
B)
C)
D)
I y II
I y III
II y IV
II y V
NARRATIVA
2. Histrica
3. De
cienciaficcin
4. Policaca
A)
B)
C)
D)
1. Primera
3. Tercera
CARACTERSTICAS
a. Expone los sucesos como si el

narrador estuviera haciendo
referencia al lector
b. Narra los sucesos desde
el punto de vista de una
persona involucrada con
los personajes y con las
situaciones o motivaciones de
la historia
c. Narra los sucesos desde el
punto de vista de una persona
que observa a los personajes y
cuenta lo que les sucede
DESCRIPCIN
a. Se presenta una historia con

base en sucesos y personajes
reales de la vida pasada o
actual de un grupo o sociedad
b. Se relata una historia con
base en sucesos que mezclan
datos y descubrimientos
cientficos con otros
imaginarios o fantsticos
c. Se expone un suceso
sobrenatural, oscuro o
paranormal en un ambiente
de angustia o miedo.
d. presenta un suceso trgico
(crimen o desaparicin
inexplicable inicialmente) y
se van descubriendo pistas o
claves que dan cuenta de lo
sucedido.
1c, 2b, 3d, 4a

1b, 2d, 3a, 4c
1c, 2a, 3b, 4d
1c, 2a, 3d, 4b
NARRADOR
2. Segunda
8. Relaciona cada subgnero literario que

se te presenta a continuacin con su descripcin:
1. De
misterio o
terror
9. Relaciona el tipo de narrador con el texto

que describa sus caractersticas:
A)
B)
C)
D)
1a, 2b, 3c
1b, 2c, 3a
1b, 2a, 3c
1c, 2b, 3a
Con base en la siguiente editorial contesta los

reactivos 10 al 12.
El da de hoy se dio a conocer una iniciativa
de una Ley contra gases y contaminantes producida por automviles y camiones, en este caso, se
pretende que se cobre un impuesto adicional a los
conductores cuyos vehculos sean anteriores a tres
aos.
Esto es una estrategia del gobierno para obtener
mayores ingresos para poner en marcha un proyecto de purificacin del aire. Esta medida no es bien
vista sobretodo por los ciudadanos cuyos ingresos
no les permiten adquirir un vehculo ms nuevo.
8/7/07 6:02:36 PM
Bloque 2
10. A qu se debe que una misma noticia se
comunique de formas distintas segn el
peridico que la publica?
A) A la tendencia o posicin poltica que sustente
el peridico.
B) A la poca o mucha informacin que consiga
el reportero.
C) A la interpretacin que le da el reportero.
D) Al gusto o repulsin que el reportero tenga
del tema
11. Qu elementos nos pueden ayudar a identificar la tendencia o lnea de un peridico?
I. Las noticias que coloca en su pgina principal
o en lugares privilegiados
II. El tipo de lenguaje que utiliza para comunicar
las noticias.
III. Los datos y las grficas de sus pginas interiores.
IV. Las fotografas o cartones humorsticos que
apoyan una cierta posicin frente a la noticia.
A)
B)
C)
D)
12. Analizar crticamente los medios de comunicacin nos permite:

A) Identificar los canales de comunicacin ms
novedosos y avanzados.
B) Atender las noticias ms interesantes y actuales en torno a los problemas sociales.
C) Elegir qu programas de radio y televisin
escuchar y ver, qu publicaciones leer y formarnos una opinin.
D) Convencer a nuestros familiares y amigos de
que escuchen y vean slo determinados programas.
I y II
I y IV
II y IV
III y II
8/7/07 6:02:36 PM
8/7/07 6:02:37 PM
INSTRUCCIONES
la opcin elegida.
CORRECTO
INCORRECTO
RECOMENDACIONES

tus respuestas.
cuadernillo.
compaero.
8/7/07 6:02:37 PM
EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
CONTEXTO 1
ESPAOL
Bloque 3
Versin
01
Nombre del alumno

Grupo
Turno
8/7/07 6:02:37 PM
Bloque 3
Con base en la siguiente situacin de clase
responde los reactivos 1 y 2.
En la escuela Benito Jurez han iniciado las Jornadas de exposicin oral, en ellas todos los grupos
desde el primero a tercero, hacen una exposicin
de una investigacin relacionada con un tema de
inters de los alumnos.
Para ello, la maestra de espaol, ha decidido preparar a su grupo dndoles un repaso de los elementos que
son importantes de considerar en una exposicin.
Organiz a los alumnos por equipos y les asign
un turno para exponer ante sus compaeros, de
esta forma podrn elegir en conjunto al mejor equipo, el cul los representar en ante la escuela.
Los alumnos elaboran carteles y notas para preparar su exposicin y ensayan antes de su presentacin.
El primer equipo presenta una exposicin sobre el
cuidado del medio ambiente inicia la exposicin Edgar como le gusta mucho el tema, al estar exponiendo
va improvisando y por momentos levanta mucho la
voz casi gritando por el entusiasmo e introduce otros
temas que le parecen a l le parecen interesantes.
1. Durante la exposicin de Edgar algunos
compaeros pierden la secuencia de lo que
est diciendo, a qu puedes atribuir esta
situacin?
I. A la pronunciacin incorrecta de las palabras
II. Al volumen inconstante de su voz.
III. A la falta de seguimiento de su guin
IV. A que el auditorio desconoce el tema
A)
B)
C)
D)
I y II
II y III
III y lV
I y lV
2. Al terminar la exposicin, la maestra pide

a los alumnos que retroalimenten a Edgar,
Cmo debe organizar su exposicin para
mejorarla?
1. hacer un plan de exposicin
2. realizar una introduccin al tema
3. modular su tono de voz
4. presentar varios carteles
A)
B)
C)
D)
1, 2, 4, 3
2, 3, 1, 4
4, 2, 3, 1
1, 3, 2, 4
3. Entre las caractersticas de nuestro pas

se encuentran:
A) Tener una cultura uniforme en todo el territorio nacional.
B) Contar con una sola lengua que comparten
todos los habitantes del pas.
C) Ser un pas pluricultural y multilinge.
D) Todos sus habitantes comparten formas de
vida homogneas.
4. Dos de las lenguas indgenas ms habladas
en nuestro pas son:
I. Purpecha
II. Nhuatl
III. Maya
IV. Mixe
A)
B)
C)
D)
I y II
II y III
II y IV
III y IV
8/7/07 6:02:37 PM
Bloque 3
5. Entre los derechos lingsticos de los hablantes de lenguas indgenas se encuentran:
I. Contar con traductores en sus actividades cotidianas.
II. Comunicarse en la lengua de la que es hablante en forma oral o escrita.
III. Tener acceso a la educacin obligatoria, bilinge e intercultural.
IV. Hablar el espaol en todo momento y lugar.
V. Difundir en su lengua indgena la historia de
sus poblaciones.
9. Cules son algunas de las ventajas de hablar ms de una lengua?

I. Ampliar y enriquecer la manera en que apreciamos la realidad y vivimos en ella.
II. Reforzar nuestra manera personal de comportarnos en sociedad.
III. Ser personas respetables y educadas.
IV. Exhibir nuestros mayores conocimientos
frente a los dems.
V. Establecer comunicacin con personas que
tienen concepciones de la vida distintas.
A)
B)
C)
D)
A)
B)
C)
D)
I y III
II y III
III y IV
III y V
6. Toda lengua, indgena o no:

A) Es un sistema complejo de comunicacin y
de elaboracin de pensamiento.
B) Es un conjunto de palabras relacionadas que
pueden formar frases.
C) Es un recurso para elaborar discursos formales y complejos.
D) Es una manifestacin sencilla pero articulada
de las ideas de algunos hombres.
7. Un elemento que contribuye a la discriminacin lingstica es:
A) El menor valor cultural que tienen las lenguas
indgenas.
B) La supremaca real que tiene el idioma espaol.
C) La ignorancia sobre el valor de las lenguas
indgenas.
D) La dificultad que tienen las lenguas indgenas
para pronunciarse.
8. Cul es la funcin principal de un folleto?
A) Desarrollar con lujo de detalles el contenido
de una investigacin.
B) Exponer minuciosamente los elementos de
un estudio cientfico.
C) Comunicar las noticias que se suceden da a
da.
D) Informar con rapidez y motivar al lector sobre
algn tema.
I y II
IyV
II y IV
III y V
10. Relaciona los siguientes elementos literarios

con la descripcin que les corresponda.
ELEMENTO
LITERARIO
CARACTERSTICAS
1. Mtrica
a. La repeticin de sonidos, en
diferentes versos, a partir de la
ltima vocal acentuada.
2. Estrofa
b. Cada uno de los conjuntos de

versos, en nmero y forma
determinados, de un poema.
3. Rima
c. estudio del nmero de slabas

que tiene un verso.
A)
B)
C)
D)
1a, 2b, 3c
1b, 2c, 3a
1b, 2a, 3c
1c, 2b, 3a
11. Entre los movimientos literarios de vanguardia del siglo XX se encuentran:

I. El romanticismo
II. El surrealismo
III. El dadasmo
IV. El naturalismo
V. El clasicismo
A)
B)
C)
D)
I y II
II y III
III y IV
III y V
8/7/07 6:02:38 PM
INSTRUCCIONES
la opcin elegida.
CORRECTO
INCORRECTO
RECOMENDACIONES

tus respuestas.
cuadernillo.
compaero.
8/7/07 6:02:38 PM
EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
CONTEXTO 1
ESPAOL
Bloque 4
Versin
01
Nombre del alumno

Grupo
Turno
8/7/07 6:02:38 PM
Bloque 4
1. La poesa lrica tiene como caracterstica
principal:
A) Dar a conocer las hazaas de un pueblo en
una poca determinada.
B) Expresar los sentimientos e ideas de una colectividad en un momento determinado.
C) Difundir la historia de personajes sobresalientes de una comunidad en particular.
D) Expresar sentimientos y emociones ntimos
del poeta, como el amor, la soledad, lo que
siente al contemplar la naturaleza, etctera.
2. Entre los denominados poemas lricos tradicionales se encuentran los siguientes:
I. Las leyendas
II. Las calaveras
III. Las crnicas
IV. Los corridos
V. Las reseas
A)
B)
C)
D)
I y II
II y III
II y IV
III y V
3. Entre las caractersticas de la lrica tradicional se encuentran:

I. Transmitirse oralmente, de boca en boca y de
generacin en generacin.
II. No utilizar la rima, ni el ritmo ni la mtrica.
III. Tener una estructura y un contenido que no
cambian con el paso de los aos.
IV. Ser composiciones sumamente largas y con
una mtrica muy estricta.
V. Ser composiciones breves, con variantes al
paso de los aos.
A)
B)
C)
D)
I y II
IyV
II y III
II y V
4. Un recital de poesa tiene como propsito

principal:
A) Intercambiar puntos de vista especializados
sobre las nuevas tendencias poticas.
B) Que cada asistente al recital escriba un poema
propio.
C) Leer en voz alta diversos poemas ante un
pblico y disfrutar de la lectura.
D) Ponerle msica a todos los poemas y cantarlos
frente al pblico.
5. Un programa de divulgacin nos proporciona la oportunidad de:
A) Enterarnos de accidentes aparatosos y de personas que han estado al borde de la muerte.
B) Ver los videos clips ms recientes de los grupos musicales del momento.
C) Enterarnos de las vidas privadas de los artistas de moda.
D) Enterarnos de las caractersticas de una cierta
regin del planeta, de un avance cientfico o
de una expresin cultural.
6. La aplicacin de un cuestionario sobre los
medios de comunicacin puede servirnos
para conocer:
A) Las opiniones de un sector social sobre los
programas televisivos que acostumbra ver.
B) Las preferencias de las personas sobre sus
hbitos alimenticios.
C) Las tendencias de las distintas capas de la
poblacin sobre asuntos diversos.
D) Los sentimientos ms ntimos de las personas
en torno a sus programas favoritos.
7. Una utilidad que tienen las grficas es:
A) Informarnos sobre la correcta elaboracin y
aplicacin de la encuesta.
B) Mostrar de manera visual los resultados obtenidos mediante una encuesta.
C) Establecer una a una las diferencias entre las
respuestas de cada persona.
D) Mostrar una a una las respuestas especficas
de cada entrevistado.
8/7/07 6:02:39 PM
Bloque 4
8. Tener una opinin fundamentada en torno
a los programas de radio y televisin que
vemos y/o escuchamos nos permite:
A) Divertirnos y entretenernos con cualquier
programa que veamos.
B) Criticar sin argumentos algunos programas
televisivos.
C) Establecer una comunicacin fluida con nuestros compaeros.
D) Elegir la programacin que mayor convenga
a nuestros gustos e intereses.
Inicia multireactivo
Con base en la situacin que se presenta enseguida, conteste los reactivos 9 y 10.
Imagina que en tu clase de biologa haces un experimento para comprobar la inexistencia de la
generacin espontnea como lo hizo Redi en 1668.
Pusiste en dos frascos carne, pero uno lo tapaste
hermticamente y el otro no, para as observar en
cul aparecan microorganismos. Si tuvieras que
hacer un informe del experimento realizado:
9. Selecciona el orden que debera tener dicho informe:
1. Experimento
2. Ttulo
3. Objetivo
4. Resultados
5. Bibliografa
6. Conclusiones
A)
B)
C)
D)
1, 3, 2, 4, 5, 6
2, 1, 3, 6, 4, 5
2, 3, 1, 4, 6, 5
3, 2, 1, 4, 6, 5
10. Qu informacin te sera ms til para

que el informe estuviera lo ms completo
posible?
A) La explicacin de cmo hiciste el experimento
y la comparacin de ste con el que hizo Redi
para demostrar que la generacin espontnea
era falsa.
B) La explicacin de tu experimento, lo que se
pretenda y lo que obtuviste con l y las conclusiones a las que llegaste.
C) Los resultados que obtuviste con el experimento, as como una investigacin acerca
de los organismos presentes en el frasco destapado.
D) La explicacin de cmo hiciste el experimento, describiendo cmo los microorganismos
aparecen o no en los frascos.
11. Entre las caractersticas de un informe

cientfico podemos mencionar:
I. Ser un texto literario con un lenguaje figurado.
II. Destacar aspectos histricos y econmicos.
III. Comunicar informacin de una manera descriptiva.
IV. Dar a conocer los resultados de una investigacin.
V. Plantear los pros y los contras acerca de un
tema controvertido.
A)
B)
C)
D)
I y II
II y III
III y IV
IV y V
12. Qu elementos son fundamentales en la

revisin de un informe?
A) Confirmar que contenga una serie de citas
textuales.
B) La precisin en el lenguaje utilizado y la coherencia entre los prrafos.
C) Garantizar que incluya ilustraciones.
D) El empleo de un lenguaje complejo y rebuscado.
8/7/07 6:02:39 PM
INSTRUCCIONES
la opcin elegida.
CORRECTO
INCORRECTO
RECOMENDACIONES

tus respuestas.
cuadernillo.
compaero.
8/7/07 6:02:39 PM
EXAMEN DE
CONOCIMIENTOS
CONTEXTO 1
ESPAOL
Bloque 5
Versin
01
Nombre del alumno

Grupo
Turno
8/7/07 6:02:40 PM
Bloque 5
1. Al elaborar una carta es importante cuidar
los siguientes aspectos:
I. Numerar los puntos que se van a tratar y ser
en extremo breves.
II. Poner el mayor nmero de abreviaturas posibles y enviar saludos.
III. Incluir los datos necesarios del destinatario
y redactar una entrada apropiada.
IV. Lograr una extensin mnima de dos cuartillas y redactar prrafos largos.
V. Expresarse con un lenguaje apropiado y manifestar con claridad el propsito de la misma.
A)
B)
C)
D)
I y II
III y IV
III y V
IV y V
2. El orden de los elementos en una carta de

reclamacin de un pago no recibido sera
el siguiente:
1. Exposicin de motivos o explicaciones del
reclamo de pago.
2. En espera de su respuesta y firma.
3. Antecedentes de la situacin y planteamiento
del problema.
4. Fecha, lugar (ciudad en la que se escribe) y
destinatario.
5. Peticin de la devolucin del dinero retenido.
A)
B)
C)
D)
1, 4, 3, 2 y 5
3, 4, 1, 2 y 5
4, 5, 3, 1 y 2
4, 3, 1, 5 y 2
3. Es esencial revisar la ortografa de una

carta antes de enviarla; para ello podemos
recurrir a:
A) Manuales de gramtica y puntuacin.
B) Diccionarios de filosofa.
C) Manuales de redaccin.
D) Libros de literatura hispnica.
4. El teatro o arte dramtico tiene como una

de sus caractersticas principales:
A) Narrar oralmente historias sobre acontecimientos diversos.
B) Presentar un escenario atractivo y novedoso.
C) Resaltar la personalidad de los actores.
D) Ser una expresin artstica en donde actan
personajes de una historia.
5. La manera especfica en que el teatro nos
transmite lo que nos quiere comunicar
como expresin artstica es mediante:
A) La msica
B) El movimiento
C) La accin
D) Las palabras
6. Entre las caractersticas principales de la
historia que se cuenta en una obra dramtica se encuentra:
A) La verosimilitud de la historia (ser creble,
que pueda asumirla el espectador como verdadera o posible).
B) La existencia de mltiples personajes.
C) El relato de acontecimientos en orden cronolgico.
D) La inclusin slo de acontecimientos reales.
7. Para escribir los dilogos que dirn los personajes en una obra de teatro tenemos que:
A) Utilizar un lenguaje promedio para todos los
personajes.
B) Conocer a fondo las caractersticas de cada
personaje y adecuar su lenguaje.
C) Medir que los dilogos de cada personaje duren ms o menos lo mismo.
D) Conocer slo las caractersticas generales de
la obra de teatro.
8/7/07 6:02:40 PM
Bloque 5
8. Lo esencial de un personaje de una obra de
teatro consiste en que tenga bien definido:
A) Los movimientos que va a hacer en el escenario.
B) La historia o historias que nos va a contar.
C) Las entradas y salidas de sus dilogos.
D) Sus caractersticas fsicas y psicolgicas.
9. Para adaptar un cuento a una obra de teatro
es necesario seguir el siguiente orden:
1. Rescribir cada parte de la historia en forma
de dilogos e introducir las acotaciones.
2. Dividir la historia en dos o tres actos.
3. Leer el cuento e identificar los personajes que
aparecen y sus caractersticas.
4. Revisar el texto completo y corregir la obra.
5. Terminar de definir a los personajes.
A)
B)
C)
D)
1, 3, 4, 2, 5
2, 4, 3, 5, 2
3, 2, 1, 5, 4
3, 5, 1, 2, 4
10. Relaciona las siguientes nociones con el

texto que las explica:
NOCIONES
LITERARIO
DESCRIPCIN
1. Acotaciones
a. Frases que dicen los personajes
2. Dilogos
b. Partes en que se divide la obra
3. Actos
c. Indicaciones de las acciones de

los personajes.
A)
B)
C)
D)
1a, 2b, 3c
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
Inicia multireactivo
Con base en la situacin que se presenta enseguida, conteste los reactivos 11, 12 y 13:
Un grupo de alumnos de secundaria van a representar una obra de teatro. Necesitan elegir entre los integrantes del grupo a los actores que representarn
los personajes, ensayar la obra en varias ocasiones,
preparar el espacio escnico en el que montarn la
obra y hacer la difusin necesaria para tener un
pblico mnimo el da de la presentacin.
11. Entre las tareas que debern realizar los
alumnos que representarn los personajes
de la obra se encuentran las siguientes:
I. Estudiar con detenimiento las caractersticas
fsicas y psicolgicas del personaje correspondiente.
II. Revisar la obra y hacer las adecuaciones que
consideren pertinentes de acuerdo con su personalidad.
III. Aprenderse de memoria todas las acotaciones
de la obra correspondientes a todos los personajes.
IV. Leer en varias ocasiones, en voz alta y con la
entonacin adecuada, los dilogos que les corresponde decir a fin de memorizarlos.
V. Preparar el espacio escnico en el que interpretarn a los personajes.
A)
B)
C)
D)
I y II
I y IV
II y IV
III y V
8/7/07 6:02:40 PM
Bloque 5
12. El equipo que se encargar de elegir y preparar el escenario para representar la obra
se encargar de las siguientes tareas:
I. Disear y preparar el vestuario y el maquillaje.
II. Elegir los recursos de iluminacin.
III. Seleccionar la msica que debe acompaar la
representacin.
IV. Disear la escenografa del espacio elegido.
V. Organizar a los actores para los ensayos.
A)
B)
C)
D)
I y III
II y III
II y IV
IV y V
13. El equipo que se responsabilizar de la

difusin de la obra tendr a su cargo las
siguientes tareas:
I. Solicitar por escrito el lugar en el que se representar la obra.
II. Decidir a quines invitar y darles una invitacin.
III. Hacer un listado de los actores e invitarlos a
los ensayos.
IV. Disear y elaborar las invitaciones.
V. Colocar un peridico mural en su saln sobre
la historia del teatro
A) I y II
B) II y IV
C) III y IV
D) IV y V
8/7/07 6:02:40 PM
8/7/07 6:02:41 PM
INSTRUCCIONES
la opcin elegida.
CORRECTO
INCORRECTO
RECOMENDACIONES

tus respuestas.
cuadernillo.
compaero.
8/7/07 6:02:41 PM
IMPORTANTE
1. LLENA LOS CRCULOS
DE ACUERDO AL NM.
DE FOLIO DE TU COMPROBANTE
HOJA DE RESPUESTAS
EXMENES DE CONOCIMIENTOS
ESPAOL 1
ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE

PREGUNTAS Y LLENA EL CRCULO CORRESPONDIENTE
INSTRUCCIN
1. USA LPIZ DEL NM. 2 o 1/2
CORRECTO
INCORRECTO
2. LLENA TOTALMENTE LOS CRCULOS

3.
4.
5.
6.
2. ESTE EXMEN SLO

TIENE VALIDEZ SI EST
ANOTADO EL NM. DE
FOLIO Y LLENADOS
LOS CRCULOS CORRESPONDIENTES
SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE

NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CRCULOS
NO USES PLUMA NI MARCADOR
NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRE (S)
BLOQUE 1
PRIMERA SESIN
1
11
13
15
10
12
14
16
11
13
15
10
12
14
16
11
13
15
10
12
14
16
11
13
15
10
12
14
16
11
13
15
10
12
14
16
BLOQUE 2
SEGUNDA SESIN
BLOQUE 3
TERCERA SESIN
BLOQUE 4
CUARTA SESIN
BLOQUE 5
QUINTA SESIN
FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LPIZ)

ESTE DOCUMENTO NO TENDR VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE
NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA
8/7/07 6:02:41 PM
8/7/07 6:02:43 PM
Tablas de especificaciones
Relacin de contenidos. Reactivos del Bloque 1
Dificultad
Nm. de pgina
del libro
de texto
Investigar sobre relatos mticos y leyendas
10, 12
10
12
Compartir indagacin mediante antologa
19
Elaborar un reglamento
26
27, 29 y
189
28
Saber qu es investigar
32
Bsqueda y seleccin de informacin.
34, 17 y 18
10
Registrar informacin
37, 191
11
Escribir resmenes
40, 197
12
Hacer esquemas
40, 193
13
Leer e interpretar textos informativos
41, 42
Reactivo
Respuesta
Contenido curricular
8/7/07 6:02:43 PM
Dificultad
Nm. de pgina
del libro
de texto
Escribir una monografa
73
Escribir un texto que integre notas y resmenes
40, 50 y
197
Correccin de monografas
88
Como corregir escritos
87
61, 63
65, 224
65, 225
Saber qu es investigar
72, 254
Bsqueda y seleccin de informacin.
73, 226 y
227
10
Registrar informacin
82, 86
11
Escribir resmenes
87
12
Hacer esquemas
78, 87
Reactivo
Respuesta
8/7/07 6:02:44 PM
Dificultad
Nm. de pgina
del libro
de texto
Exponer los resultados de una investigacin.
92, 93, y
235
Exponer los resultados de una investigacin.
235, 236
Investigar y debatir sobre diversidad lingstica

y cultural en Mxico.
94
Indagar las lenguas que se hablan en el pas.
95
Indagar sobre derechos lingsticos de los

habitantes de lenguas nacionales.
97, 256
Variedades lingsticas.
98, 102
Discusin sobre el respeto a la diversidad

lingstica.
97, 100
Compartir los resultados de sus indagaciones

mediante un texto de divulgacin.
106, 107,
137
Ventajas del multilingusmo.
98, 101
10
Escribir poemas tomando como referencia los

movimientos de vanguardia.
112, 113,
240 y 241
11
Movimientos literarios de vanguardia del siglo

XX.
123, 126
12
Movimientos literarios de vanguardia del siglo

XX.
116, 126
Reactivo
Respuesta
8/7/07 6:02:44 PM
Dificultad
Nm. de pgina
del libro
de texto
Compartir poemas de la lrica tradicional.
132
133, 134
135
Compartir y difundir poemas mediante la

lectura pblica.
136, 137
Indagar qu programas de divulgacin se

ofrecen en la televisin.
144
Hacer encuestas sobre los medios de

comunicacin.
138, 141
Disear grficas, diagramas o esquemas.
142
Expresar sus opiniones sobre los contenidos de

diversos programas de TV y radio.
144
Revisar informes sobre observaciones de

procesos.
146, 147
10

procesos.
146, 147
11

procesos.
149
12

procesos.
146
Reactivo
Respuesta
8/7/07 6:02:44 PM
Dificultad
Nm. de pgina
del libro
de texto
Escribir cartas formales para hacer

aclaraciones, solicitudes o presentar reclamos.
154, 155

154, 155

154, 155
Leer obras dramticas contemporneas breves.
156, 162
156, 162
162, 163
Escribir una obra corta para ser representada.
162, 163
163
168, 170
10
164, 251
11
173, 175
12
13
Reactivo
Respuesta
173, 175
173, 175
8/7/07 6:02:44 PM
Tablas de promedios
Por alumno
Reactivos
Promedio %
Reactivos
Promedio %
0.85
0.66
1.70
1.32
2.55
1.98
3.40
2.64
4.25
3.30
5.10
3.96
5.95
4.62
6.80
5.28
7.65
5.94
10
8.50
10
6.60
11
9.35
11
7.26
12
10
12
7.92
13
8.58
14
9.24
15
9.9
Cmo interpretar los resultados
ALTO
Si el alumno se encuentra en esta rea de porcentaje de aciertos,

significa que sus conocimientos son ptimos y est por arriba de
la media, slo hay que cuidar que mantenga el promedio.
MEDIO

significa que sus conocimientos estn dentro de la media y slo
hay que reforzarlos para que incremente su puntaje.
BAJO

significa que sus conocimientos son deficientes y estn por
debajo de la media, es necesario repasar con l los temas
aprendidos para incrementar su puntaje
8/7/07 6:02:45 PM
Grupo:
Turno:
Grado:
Concentrado de resultados individuales

de los exmenes de conocimientos
Calificacin
Nm.
de
lista
Nm.
de
folio
0001
0002
0003
0004
0005
0006
0007
0008
0009
10
0010
11
0011
12
0012
13
0013
14
0014
15
0015
16
0016
17
0017
18
0018
19
0019
20
0020
21
0021
22
0022
23
0023
24
0024
25
0025
26
0026
27
0027
28
0028
29
0029
30
0030
Nombre del alumno
SESIN 1 SESIN 2 SESIN 3 SESIN 4 SESIN 5

Bloque 1
Bloque 2
Bloque3
Bloque 4
Promedio
Bloque 5
8/7/07 6:02:45 PM
Exmenes de conocimientos
Contexto 1. Espaol
Serie Construir
se termin de imprimir en agosto de 2007,
en los talleres de Impresos 2000,
Callejn San Antonio Abad nm. 69, col. Trnsito,
c.p. 06870, Cuauhtmoc, Mxico, D.F.
8/7/07 6:02:45 PM

Cuadernillo de Preguntas de Español/secundaria

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Exmenes

on la herramienta que usted tiene ahora en sus manos podr

Si le parece que algn contenido requiere un repaso, ste es el

En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad el instrumento de

Nombre del alumno

2. Qu elementos aportan las leyendas a

4. En qu orden deben presentarse las partes de una monografa?

7. Un reglamento escolar establece como una

11. En el contenido de un resumen se debe:

12. El esquema es un instrumento para registrar informacin, cul es su funcin

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles,

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

a. Texto de carcter informativo

b. Datos con los que registramos

c. Texto que expone, con menos

3. En qu orden deben presentarse las distintas partes de una monografa?

4. Cuando escribimos un texto utilizamos

a. podemos distinguir tres

b. no todos los ecosistemas

c. cada ecosistema tiene una

5. Cules de los siguientes aspectos deben cuidarse en la redaccin de cualquier texto?

6. El texto narrativo es una forma bsica de

a. Expone los sucesos como si el

a. Se presenta una historia con

1c, 2b, 3d, 4a

8. Relaciona cada subgnero literario que

9. Relaciona el tipo de narrador con el texto

Con base en la siguiente editorial contesta los

12. Analizar crticamente los medios de comunicacin nos permite:

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles,

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

2. Al terminar la exposicin, la maestra pide

3. Entre las caractersticas de nuestro pas

9. Cules son algunas de las ventajas de hablar ms de una lengua?

6. Toda lengua, indgena o no:

10. Relaciona los siguientes elementos literarios

b. Cada uno de los conjuntos de

c. estudio del nmero de slabas

11. Entre los movimientos literarios de vanguardia del siglo XX se encuentran:

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles,

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

3. Entre las caractersticas de la lrica tradicional se encuentran:

4. Un recital de poesa tiene como propsito

10. Qu informacin te sera ms til para

11. Entre las caractersticas de un informe

12. Qu elementos son fundamentales en la

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles,

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Nombre del alumno

2. El orden de los elementos en una carta de

3. Es esencial revisar la ortografa de una

4. El teatro o arte dramtico tiene como una

10. Relaciona las siguientes nociones con el

a. Frases que dicen los personajes

b. Partes en que se divide la obra

c. Indicaciones de las acciones de

13. El equipo que se responsabilizar de la

No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difciles,

PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

ANOTA EL NMERO DE LA VERSIN QUE APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE