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Informe de Lengua
Informe de Lengua
SOBRELA
TERTULIA
REALIZADOPOR:ManuelAntequeraLozano4A
NDICE
1. Introduccin.
2. Objetivos.
3. Cuerpoodesarrollodelinforme.
4. ValoracinPersonal.
5. Conclusionesyrecomendaciones.
6. Fuentesybibliografa.
7. Anexos.
1. Introduccin
Paracomenzar,esteinformetratasobrelatertuliaquesehaelaboradoy
aparecentodoslosautoreshastaelmomentoestudiadosdel98.Para
ello,ymedianteesteescritomegustaracomentarlesunpocotodolo
realizadoparapodertenermsconocimientosobreestosautores,yaque
estonohasidosoloeltpicotrabajoenelqueloprimeroqueencuentras
eninternetesloprimeroquepones.Nosotroshemosestadorealizando
variasbsquedasdeinformacinyenlaquelosenlacesvisitadosms
relevantesloscolgamosenunaplataforma,lacualnoshaservidopara
luegodesarrollartodoelproyecto.
2.Objetivos
Quesexactamenteloquehemosqueridodemostrarhaciendoeste
proyecto?
Pareceunapreguntafcildecontestar,perosinosparamosapensar,
principalmentenuestroobjetivohasidoampliarnuestrosconocimientos
estudiandoalosautoresdel98.Paraello,habraquehaceruna
bsquedadeinformacindurantevariosdas,unapresentacinoralpara
quetodoelmundodelaclasesupieranquineserancadaunodelos
autoresyporltimounatertuliaenlaquecadapersonausara
fragmentosdeobrasdesusautoresycomentarnydarnsuopinin
sobrequeleshaparecidoysidesenvuelveenesefragmentosuestilo.
Alcomienzodetodoelproyecto,empezamosconunaactividad
introductoriasobrelosadolescentesenlaeradeinstagram,yhemos
acabadoconunatertuliasobrelosprincipalesautoresdel98.
Peroenverdadquetienendesemejantesestostrminos?
Bueno,nohaymuchasemejanzaperoconelpasodeactividadesse
puedevercmosevanrelacionandolasunasconlasotras,yaque
tratabaprincipalmentedelasgeneracionesquehahabidoyhemos
retrocedidohastallegaralaGeneracindel98.
3.Cuerpoodesarrollodelinforme.
Enesteproyecto,comoyahedichoantes,hemosrealizadoestudios
sobredistintosautoresdelaGeneracindel98.Paraello,realizamos
distintasbsquedasdeinformacindividindonosengruposparaqueno
fuesetanpesadoeltrabajo,cadagrupotenaunos5componentes.As
buscamoscadapersonaunos4o5enlacesylossubimosauna
plataformaeninternetparaqueestuviesenbienguardadosynose
perdiesen.Trasesto,hicimosunapresentacinparapodermostrarlea
nuestroscompaeroslainformacinobtenida,paraellocompartimosun
documentoendriveydasdespushicimosunapresentacinoral.
Todoelmundocreaqueelproyectohaballegadoasufin,peroan
faltabalaguindadelpastel,quefuelarealizacindelagrabacindeuna
tertuliaenlaquelosmiembrosdelosgruposhechosantesdecomenzar
elproyecto,sereunanyseleanunosfragmentosdedistintasobrasen
losquehabaqueseleccionarlaspartesqueseconsiderasenms
importanteparaorganizarunatertuliaenlaquesereuniratodoelgrupo.
Trasseleccionarlosprrafosofrasesmsimportantesenlasqueel
autormostrabasuestilo,soloquedabagrabarloydarnuestraopinin
sobreloquepensramossobredichosfragmentillos.Lagrabacindeba
durar2horasperopeseaqueatodoelmundolefueseimposiblegrabar
esacantidaddetiempo,loreducimosatansolomediahora.
4.Valoracinpersonal.
Paramesteproyectohasidomuytilyaquehemoslogradoentenderla
posturadelosescritoresdelaGeneracindel28,yaque,mediantela
investigacinllevadaacaboenestasltimassemanashemoslogrado
aprendermsqueestudiandoyhaciendoexmenes,porquelagenteala
horadehaceruntrabajolopreparaconmsantelacinqueunpropio
examen.Tambin,cabeadestacarqueslosepuedeaprenderbienla
posturadeunautorsiloestudiasyinvestigasprofundizandoeneltema
yporelloesmsconvenientedesarrollaruntrabajogrupalenelque
cadapersonaseencarguedeunaparteydespusdeesocadauno
expliqueloquehabuscadoalrestodepersonas,deahsurgelaideade
unapresentacinoral,yaqueseconsiguenmuchosconocimientoscon
soloprestaratencinyescuchar.
5.Conclusionesyrecomendaciones
Enconclusinenesteproyectohemosconseguidoaumentarnuestros
conocimientossobrelaGeneracinycrisisdel98,yaque,mediantela
bsquedadeinformacinylasexposicionesoralesalserclarasyal
explicarlasexponiendoresultafcildecomprender,esporello,queahora
tengamosmsconocimientossobrelosautorescomoporejemplo:
AzornoPoBaroja.
Tambincabeadestacarungranaprendizajedelosestilosy
caractersticasdelosautoresyaquemedianteunagraninvestigacinse
puedenlogrargrandesresultadosysepuedenhaceractividadescomo
porejemplounatertuliaenlaqueunapersonaexpongaalgode
informacinyunfragmentodeunautorylagenteopinesobreloque
piensa,siendoasunaactividadquepuedeayudaralacomprensinde
estilosdelosautores.
6.Bibliografa
Todalainformacinhasidosacadadedistintascuentasendiigo,como
porejemploestadeAzorn:
https://www.diigo.com/user/azorin03
Losdemsenlacesalosculesnotengopermisoaentrarhansido
elaboradospormiscompaerosdegrupo.
Anexos
Aqutenemosunafotografadetodoslosautoresestudiados: