UNIVERSIDAD SANTO TOMS

VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD

FACULTAD DE EDUCACIN
INVESTIGACIN CUANTITATIVA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE EDUCACIN
CICLO COMN
CAMPO INVESTIGATIVO
EVALUACIN INTEGRAL.
DISCIPLINA:
Cdigo:

Investigacin Cuantitativa
1-611-17027

Nivel:
V
Ciclo:
comn
Campo de Formacin:
investigacin
Perodo Acadmico:II 2013.
Introduccin
El campo de la investigacin es amplio y complejo, pero necesario para el
desarrollo de todo profesional y se presenta adems en todos los campos del saber.
En ese sentido el presente curso tiene como objetiivo sealar, las particularidades de
la investigacin de tipo cuantitativo y mostrar sus lmites y alcances en relacin con los
contenidos conceptuales necesarios para todo proceso de investigacin.

Con respecto al texto gua, le permitir acercarse a algunos aspectos de la

estadstica, empero el trabajo a realizar no se concentra en el campo de la
estadstica sino en la posibilidad de anlisis terico y descriptivo que esta ofrece,
por tanto es en la perspectiva terica y el anlisis en donde se concentra la parte
ms importante de su trabajo. En virtud de ello la estadstica se toma como un
instrumento, pero no es el eje fundamental del proceso ya que los datos en s
mismos no funcionan si no se articulan estrechamente con la teora y con las
necesidades de una investigacin.
En relacin con lo anterior es clave que el estudiante comprenda que no se trata de
llavar a cabo, a lo largo del curso, una investigacin, ya que ello es imposible en el
transcurso de un semestre, se trata ms bien de aproximarse a los procesos
cuantitativos, necesarios para un trabajo de investigacin, del mismo modo, responde
al desarrollo del un ejercicio en el que a partir de lo visto en otros cursos del campo y
articulado con una propuesta terica bien elaborada que requiera de un anlisis
descriptivo de datos y una interpretacin de estos coherente con la propuesta
conceptual.

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OBJETIVO GENERAL:
Formar investigadores con la competencia del enfoque cuantitativo en el campo
social, educativo y pedaggico.

Identificar la terminologa bsica de la investigacin cuantitativa

a fin de aplicarla en los procesos investigativos de manera
pertinente.

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Profundizar en el fundamento epistemolgico y las

caractersticas propias de la investigacin cuantitativa para adquirir
claridad conceptual.

Conocer y valorar el proceso de la investigacin cuantitativa

dentro del proceso de formacin como investigador.

Determinar las estrategias y procedimientos propios de la

investigacin cuantitativa para aplicarla como una herramienta de
trabajo que habitualmente maneja el pedagogo.

PAUTAS PARA TENER EN CUENTA PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL

INVESTIGACION CUALITATIVA.

1. Eleccin del tema:

La primera tarea que se debe hacer, es escoger un TEMA, al inicio se puede
pensar a la ligera, que esto es sencillo, no obstante, para desarrollar una
investigacin sobre un tema en particular, debemos tener cierto
conocimiento de l, ojal mucho conocimiento. El tema debe ser de nuestro
agrado, un tema que nos haya impactado en algn momento, un tema por el
cual estemos esperando para profundizar en l.
Plantear una pregunta problema:
Luego de haber reflexionado sobre la eleccin del tema, se tiene que
identificar una PROBLEMTICA, sobre este aspecto. Esta problemtica se
estar viviendo en una comunidad determinada, en la cual desarrollar la
investigacin.

2. Elaboracin del trabajo:

ANEXO 1 Puntos bsicos que debe tener en cuenta para el

desarrollo de la investigacin

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a)

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Ttulo: ste no va enumerado y va al comienzo de cualquier proyecto. Claro

est que a travs de la investigacin, y muy posiblemente hasta el final, usted
determina o decide el ttulo, pero cuando sea el definitivo, usted lo escribe al
comienzo del documento. Tanto el ttulo, como el objetivo general son muy
parecidos y deben estar estrechamente relacionados con la problemtica
descrita.
Introduccin: es un resumen o abrebocas al tema que se va a tratar, es darle
al lector una nocin general o panormica del proyecto que se va a realizar.
Planteamiento del problema y justificacin: el cual consiste en crear la
pregunta que queremos responder a lo largo de la investigacin, para esto
iniciaremos con una introduccin y contextualizacin del tema a tratar,
posteriormente exponemos la pregunta. Por ltimo, planteamos la justificacin
de la investigacin (qu aportara la pregunta a mi disciplina, a la sociedad y a
otras disciplinas).

FUNDAMENTACION BIBLIOGRFICA: Ahora debe buscar toda la

informacin necesaria, para sustentar su trabajo, su documento. Entonces
puede recurrir a varios aspectos: los antecedentes o que los puede llamar
Marco Histrico. El aspecto legal o Marco Legal. Nombrar los conceptos ms
importantes de su temtica o tambin llamado Marco Conceptual y finalmente
el ms importante el Marco Terico, este marco es la revisin bibliogrfica del
tema a investigar, autores, textos, artculos, esta revisin que debe ser muy
completa es la base para sustentar sus resultados posteriormente. En el Marco
Terico debe escribir un texto propio donde debe citar autores, artculos,
revistas, textos, foros, en donde se hable de su tema, se debe evidenciar la

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Luego de que se ha planteado la problemtica, que se entienda, que se

conozca su entorno, que se pueda justificar su desarrollo; se pueden plantear
los objetivos, es decir, las metas, los fines a los que se quiere llegar una vez
haya desarrollado todo el proyecto.

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revisin completa exhaustiva del tema. NUNCA OLVIDE HACER USO DE

CITAS, DE LO CONTRARIO PUEDE SER CONSIDERADO PLAGIO.
Objetivo general: Es el fin ltimo, es a lo que se quiere llegar, es la meta. Se
enuncia comenzando con un verbo en Infinitivo, debe ser claro, concreto. Debe
relacionarse directamente con el ttulo y con la pregunta del planteamiento del
problema. Ejemplo: Identificar qu variables influyen en la desercin escolar
en el municipio de Paz de Ariporo.
Objetivos especficos: son las pequeas metas o alcances para lograr el
objetivo general. No se debe confundir acciones, con las metas, como por
ejemplo reforestar, desarrollar actividades, involucrar a la comunidad; es a
travs de esas acciones o actividades, con lo cual desarrollo el objetivo. Cada
accin o actividad debe tener una meto u objetivo. Ejemplo: describir la
percepcin de los padres de familia sobre la desercin escolar.
Redacte sus objetivos, que sean 4 o 5 mximo. Si dice visitar, llevar a cabo
un.., realizar una cartilla, una salida, NO son objetivos. Recuerde, los
objetivos que proponga no son las acciones mismas, sino el propsito de ellas,
de igual forma, estas se deben desarrollar y al final tendrn unos resultados.
Definicin de variables: en este apartado usted deber plantear cuales sern
las variables: independiente, dependiente e intervinientes de su investigacin,
las cuales debern ser soportadas con fundamentacin terica.
Hiptesis: en esta parte usted deber plasmar la hiptesis de investigacin, la
hiptesis nula y las hiptesis alternas. Recuerde que una hiptesis es aquello
que usted esperara como resultados de su investigacin teniendo en cuenta lo
encontrado en la literatura.
MTODO: El mtodo deber estar subdividido en los siguientes apartados:
1. Diseo: se refiere al cmo va a desarrollar su investigacin. Debe
desarrollar estos dos puntos:

2. Participantes: aqu deber describir la muestra de la investigacin.

Debe explicar los motivos por los que escogi la muestra y la forma de
eleccin (azarosa, conveniencia, etc). Deben quedar claras las
caractersticas demogrficas de la muestra. Teniendo en cuenta que
este trabajo es un ejercicio de aproximacin a la investigacin la
muestra debe ser de 20 sujetos (en investigaciones normales la
muestra debe ser representativa).
3. Los instrumentos o herramientas pedaggicas: Debe presentar y
explicar, cuales son, si es una encuesta, una entrevista, un taller, una

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Tipo de investigacin.
Alcance de la investigacin.

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cartilla, un proceso; pero debe explicar detalladamente cada uno,

cundo lo har, qu tema tratar, con quin, a quin aplicar, etc. Esas
estrategias dependen de los objetivos especficos planteados. Es decir
por ejemplo, el primer objetivo Examinar el dao ecolgico causado en
la zona, entonces aqu dir mediante qu elemento cumplir este
objetivo, por ejemplo, la observacin, o con una charla con la
comunidad, en donde preguntar sobre este aspecto.
4. Procedimiento: aqu deber desarrollar las fases en las que llevara a
cabo su investigacin. Va a comentar, cmo desarroll y aplic los
instrumentos.
RESULTADOS: en este apartado describir los resultados obtenidos en la
investigacin, para esto haga uso de tablas y/o grficos. Aqu es importante
una descripcin de los datos ms importantes, es aqu donde hablara de los
datos arrojados por los estadsticos utilizados (media, mediana, tasas,
distribuciones, etc). Puede realizar comparaciones entre grupos o entre
participantes. En este apartado an no se evidencian las conclusiones finales.
Solo se describe.

Bibliografa: No olvide que la parte final del trabajo debe incluir la bibliografa,
esta debe incluir los libros, artculos, y dems textos que se utilizaron en el
proceso de investigacin. Recuerde que todo cuanto se refiera a un contenido
terico debe estar soportado con citas textuales o parfrasis y estas, a su vez,
se deben soportar con la bibliografa, en otras palabras si por ejemplo se
menciona a un autor, texto y dems y ste no se encuentra en la bibliografa no
se tendr en cuenta dentro del trabajo. Esto muy importante, pues una
situacin semejante puede distorsionar la informacin adems si no se cita y
referencia adecuadamente se puede considerar esto como una forma de
plagio, situacin que incidir en la nota del trabajo y de asignatura.

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DISCUSIN: A continuacin se presenta el anlisis de los datos. En este punto

se juega la calificacin de su trabajo. El anlisis de los datos es imprescindible
y es quiz el punto ms importante de su trabajo en la medida en que los
resultados de ste se soportan de un lado con los datos estadsticos y de otro
con el anlisis de estos; de esta forma, usted deber indicar si sus datos son
congruentes con hallazgos trabajados en el marco terico o si no concuerdan y
deber soportar tericamente su anlisis. El anlisis de datos es la forma en la
que se articula la teora con el trabajo de campo, all se da razn de la
investigacin y se pueden emitir resultados concluyentes. Este apartado se
finaliza con las conclusiones. Recuerde que stas dan razn de los resultados
finales de un ejercicio de investigacin, en este caso no se trata de un
documento personal sino de un texto acadmico en el que se exponen
sintticamente dichos resultados. Aqu debe sealar las debilidades de su
trabajo y cerrara con las nuevas preguntas que surgen a partir de toda la
elaboracin del mismo.

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El trabajo se realizar con normas APA, bibliografas y citas textuales, cabe

aclarar que todo autor o tema que haga parte del texto debe hacer parte de la
bibliografa, de lo contrario no tiene validez. Los trabajos sern reprobados si se
encuentra en ellos textos o partes de otros documentos no referenciados
adecuadamente, esto se toma como plagio o fraude lo que incide en los resultados
de la asignatura (Ver reglamento de estudiantes artculos 94 punto 11 y96).

Desarrollo del trabajo cuantitativo

Para el trabajo que nos ocupa, es decir, la propuesta de una tipo de
investigacin cuantitativa, es necesario tener presente lo siguiente:
En primer lugar elabore los pasos ya establecidos en lneas anteriores.
Recuerde que se trata de una asignatura cuyo propsito es el de acercarse a
los aspectos fundamentales de una investigacin de carcter cuantitativo, por
lo tanto su trabajo debe ser sinttico, prctico, muy preciso y principalmente
con elevados niveles de calidad.

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En segundo lugar recuerde que la implementacin de instrumentos de medicin

cuantitativos, relacionados con la estadstica deben ser utilizados de tal forma
que se articulen con el aspecto cualitativo del trabajo, es decir, que en ningn
caso deben estar por fuera del planteamiento terico que sostiene el trabajo.
En este sentido es necesario tener presente que lo ms importante del uso de
instrumentos que permitan extraer datos de medicin de cualquier ndole, es
precisamente el anlisis que de estos se deriva. Sin el anlisis de datos el valor
real que estos aporten no puede ser considerado como vlido. De otro lado,
dicho anlisis tambin debe estar acorde con la propuesta terica de lo
contrario se trata de datos sueltos que no emiten resultados determinantes con
respecto a una investigacin. De acuerdo con lo anterior es necesario recordar
que el valor que pueda tener su trabajo no radica en la cantidad de tablas o
datos que introduzca en este, sino del anlisis que obtenga de los datos en
mencin.