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Clase 1 Nivelacion
Clase 1 Nivelacion
DECONSTRUCCIO
ON1COG2201
GUIASSDETALLLER
CLLASEN1
Trazaados.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Instructivodeltaller
Introduccin
ObjetivosdelLaboratorio
AntecedentesGenerales
ConceptosGenerales
Procedimiento
ActividadenClases
ListadeMateriales
1. INSTRUCTIVOPARAELTALLER
Considerandolascaractersticasfsicasqueellaboratorioposea,elprofesoracargoser
elencargadodedeterminareltamaooescalaenelqueseejecutarlaexperienciade
laboratorio.Losrequerimientosobligadossernenfocadosalesquemadeejercicioyla
posicinenlaqueestossedesarrollarn.
2. INTRODUCCIN
Coneltrazadoenelterrenoseinicialaconstruccindeledificiopropiamentetal,deaqula
importanciadeestalaborparaunbuentraspasodelainformacincontenidaenlosplanosa
la realidad, cualquier error puede ser fatal si se sobrepasa la lnea de edificacin o las
distanciasalosmedianeros.
Losmsimportantesenestaetapasonlosplanosdearquitecturaylosdefundaciones,ya
quesonlosprimerosendarunaideadeladistribucinespacialyconstructivadeledificios,
mientrasquelossegundosespecificanlasdimensionesyformadelafundacinyobviamente
delasexcavacionesnecesarias.
Los Ejes son lneas que generalmente coinciden con el eje central (lnea media) de los
elementos constructivos estructurales, arman grillas de referencia y sirven para ubicar
distintoselementosindependientedelplanoespecficoqueseobserveyaquesuposicines
constanteencadaplantaespecfica
3. OBJETIVOSDELLABORATORIO
4. ANTECEDENTESGENERALES
Trazadodecierrosprovisorios
Trazadodecorralesparaejes
Trazadodeejes
Trazadodeexcavaciones
Trazadodecimientosysobrecimientos
Trazadodeenfierradura
Enestetallerconcentraremoslaprcticaentrazadodeejes,excavacionesycimientos
5. CONCEPTOSGENERALESATENERPRESENTEPARAELLABORATORIO
a. Escuadra
Un concepto bsico para trazar es la escuadra, que significa llevar a terreno un
ngulo de 90 (rectngulo) en cada vrtice de la obra. Para realizarlo se usa un
triangulorectngulodeladosconocidos,elmsusadoesel345,quesignificaun
lado mide tres (en cualquier unidad cm, mt, etc), el otro lado mide cuatro y la
hipotenusamidecinco.
b. P.R.(PuntodeReferencia)
Punto de referencia es un lugar fsico conocido y determinado por los proyectistas,
generalmentelofijanlostopgrafos,quetienelafinalidaddedarlareferenciainicialpara
tomar las medidas del terreno en el cual se construir, indicando el lugar preciso de
donde tendremos que comenzar a dibujar nuestro proyecto en terreno. Corral Se le
llama corral a un armado de madera que rode el lugar en donde se construir, a fin de
materializarenestelosnivelesyejesdeunaobra.
c. Excavaciones
Unaveztrazadotodoslosejes,semarcanenelcorrallosanchosdecadacimientoy/o
bordes de excavacin segn sea el caso, colocando un clavo auxiliar en cada borde
para amarrar los alambres. Se debe indicar con lpiz el significado de cada clavo;
bordeexcavacin,anchocimiento,etc.
Secruzanalambresalienzas,traspasandoestaslneasalterrenomedianteplomosy
materializndolasconestacas,paraluegoconlienzamarcarlosbordesdeexcavacin.
Actoseguidosetizanconcalenelsuelo.
Paranuestroejemplosetizancontierracolorsobrepavimentodeltaller.
d. Cimientos
Unavezexcavadosecolocaelemplantilladoysobreldebetrazarselaenfierradura,si
lahayylosbordesdemoldajedelcimiento.Elmtodoesigualalyadescrito,conla
diferenciaquesobreelemplantilladoseusartizadorcontierracolorparacadalneay
marca.
6. PROCEDIMIENTO
1.Ubicarlospuntosdereferenciasegnelplanoentregadoporelprofesor.
2. Trazar la lnea de edificacin o cierro segn el emplazamiento de la obra. En el
ejemploesparalelaalasolera.
3. Indicar mediante estacas la lnea de edificacin o cierro. Puede que estas sean
paralelas entre s, de lo contrario debe estar establecido con otro PR u ngulo de
separacin.
4. Ubicar los ejes ms cercanos a los puntos de referencia y trazarlos en terreno sin
mayorprecisin,estoesparaubicarloscorrales.
5.Construirloscorralesenmadera.
6.Ubicarconhuinchaelejeinicial (del ejemplo: eje N1, en este caso el eje es
paraleloalasolera).Ubicarloconprecisinycolocarunclavosobreloscorrales,con
sucabezaafuera.
7. En el corral ms cercano al eje trazado y los puntos de referencia, ubicar el eje
perpendicularcorrespondiente(ejemplo:ejeA).Marcarloconunclavo.
8.Cruzarunalambrenegro#14olienza,enalejeyatrazado(eje1).
9.Realizarunaescuadraconelejeperpendicularindicadoenelpunto7,paraellose
debeutilizarunplomosisehacesobreelsuelo.
10.Conestaescuadrasepuedefijarelotropuntodeleje(ejeA)marcndoloconun
clavo.
11.Ubicarlos otros ejes desde los ya trazados repitiendo el mismo procedimiento
anterior, hasta tener trazado la totalidad de los ejes sobre los corrales. No olvidar
marcarconunlpizcarpinteroelnmerodeejebajoelclavocorrespondiente.
12.Verificarescuadras:colocandoalambreentodoslosejes(lienzas)severificanlas
escuadrasconelyaconocido345.
13. Si algn eje no coincide en su escuadra en un error de ms de 1/2 cm, se debe
retrasareleje,convieneverificarlasescuadrasamedidaquesetrazacadaeje.
7. ACTIVIDADENCLASES
La actividad que se desarrollar en clases es el trazado de la siguiente planta, las
medidaspuedenvariassegnlascondicionesdellaboratorio
ANEXO
TALLERD
DECONSTRUCCIO
ON1COG2201
GUIASSDETALLLER
CLLASEN2
Anteojo.
NivelacinconmangueraayNivelaccinconLseroconNiveldeA
NivelTopogrfiico
1. INTRODUCCIN
LosNivelesdiremosquesonlaslneasdereferenciaenelsentidoverticaldelaconstruccin,
se definen por la cota respecto de un nivel base denominado 0.00m que coincide
generalmente con el nivel de piso terminado del nivel de acceso, y el cual necesariamente
debesertomadodesdeunnivelexterior,seadelaveredaodelasoleradelacalle.
Estosnivelesestnmarcadosenlosplanosdecorte,siendotraspasadosalaconstruccinun
metromsarribaymarcadosenlosdiferenteselementosdelaestructuraparapodercotejar
encualquiermomentoelnivelquesenecesite
2. OBJETIVOSDELLABORATORIO
El objetivo de este taller es obtener la prctica necesaria para trasladar y marcar niveles
dentrodeunaobradeconstruccin.
3. ANTECEDENTESGENERALES
Unadelasactividadesmsimportanteenlaedificacineseltrazadoydefinicindeniveles
para distintos elementos. Esta labor consiste en traspasar la informacin contenida en los
planos del proyecto al terreno. Existen distintos niveles o cotas que debemos determinar
conformeavanzalaobraeneltiempo,comoporejemplo:
Niveldeexcavaciones(sellodefundacin)
Niveldecoronacindecimientos
Niveldepisosterminados
Niveldecadenasyvigas
4. ANTECEDENTESGENERALES
Nivel o Cota Medida de referencia utilizada para determinar diferencias de alturas entre
distintoselementosqueconformanunaconstruccin.
PlanodeReferenciaSuperficieimaginariasituadaaunadeterminadadistanciadesdeelpunto
estudiado, en la vertical, hasta dicha superficie o plano de referencia, generalmente la
distanciautilizadaesde100m.
MangueradeNivelMangueraplsticatransparentedeutilizadaparatrasladarnivelesde
unpuntoaotro.
PuntodeReferencia:Cotaoniveldeterminado,materializadoenunpuntofijo,desdeelcual
setrasladarsuvaloromedidaalplanodereferenciaaotrospuntosdeinters,eselpuntode
partidadeunanivelacin.
5. PROCEDIMIENTO
Requisitosprevios:Elprofesordelramodebeprogramarelsitioolugarendondeserealizar
laprcticadetrasladodenivelesconmanguera.
1. Previamentesepreparalamangueradelasiguientemanera:
Estirarlamangueracerciorndosedequenoestdobladaorota.
Introduciragualimpiadentrodeella,dejandoescurrirstadurantealgunosminutos
detalformaquenoquedeningunaburbujadeaireensuinterior.
En los extremos de la manguera, una vez llena de agua, debe quedar un espacio sin
agua de aproximadamente 15 cm. de tal forma de poder medir a travs de la
manguera.
Para poder transportar la manguera a los distintos puntos que mediremos se debe
taparlosextremosconeldedopulgarparaevitarprdidasdeagua.
2. Ubicarelpuntodereferenciadepartidaydarleunvalordecotainicial.
3. Fijarelpuntosiguientemscercanoaldepartidaparatrasladarelnivelinicial.
4. ComoelpuntodepartidaoP.R.seubicaenelpiso,medirunaalturafijaporsobreel
P.R. de tal forma de marcar con facilidad el nivel de ese punto. Lo ms comn es
marcar1mt.encimadelpuntoyaseaenlaparedoenunelementoauxiliarquepude
serunaestacaoregla.
5. Colocarunextremodelamangueraenlamarcade1mt.haciendocoincidirelnivelde
agua al interior de la manguera con dicha marca, subiendo o bajando la manguera
lentamente. En el otro extremo, otra persona chequea el movimiento del agua al
interiordelamangueraysubeobajalamanguerasloparaelcasodeevitarquese
derrameagua.Unavezqueseverificaloanterior,sesujetalamanguerasinmoverlay
almomentoquelaprimerapersonaindicaqueelniveldeaguacoincideconlamarca
en el muro, la segunda persona marca en la superficie en donde est apoyada la
manguera,elnivelqueindicaelaguadelamanguera.
6. Lacotaoniveldepisoenelsegundopunto,esdecirendondesehatrasladadoelnivel
delPR,serladiferenciaentrelamedidadesdelamarcarealizadahastaelpisoyel
niveldereferenciamarcadoenelPR,osea1mt.Finalmentesesumaoresta,segn
seaelcaso,elniveldereferenciainicial(100mt.).
7. Paralossiguientespuntosseprocededelamismaformadescritaconanterioridadcon
ladiferenciaqueestaveztrasladaremoslamedidadelsegundopunto,permaneciendo
elniveldereferenciaconstante.
8. Enelcasoqueseaimposibledemedirunpuntoconreferenciaalniveltrasladado,por
ejemploporqueseencuentramuyalto,debemostrasladarelniveldereferenciainicial
enunacantidadenterayconocida,comoporejemplo50cm.
9. Entodomomentodebemosanotarloscambiosdealturayrecorridodelospuntosque
estamosnivelando.
Peronosoloexisteelmtodoanteriormentevistoparapodermedirlosniveles,ms
aunconlatecnologaactualenlaconstruccintenemosdistintosinstrumentoscomo
sonlosenbasealentesylaser.
Enlasiguienteactividad,selespediralosprofesoresquelesfacilitenelinstrumento
que ellos tengan a disposicin en el taller, sea el nivel lser o ptico de manera de
poder repetir la operacin anterior pero ahora con el instrumento. Para esto el
alumnodeberseguirlossiguientespasos:
6. PROCEDIMIENTO
1. Nivelarelinstrumentoapagado,paralocualelalumnodebercolocarelinstrumento
enunlugarplanoyquelascondicionesfacilitenlabuenaposicindeeste
2. Prender el instrumento, dependiendo de si el instrumento sea digital o anlogo el
alumnodeberprenderelinstrumentoparasuutilizacin
3. Apuntar l un objetivo, con la ayuda del profesor el alumno deber seleccionar un
objetoypedirsucorroboracindeeste.
4. Marcarconunatizaelnivel
5. Girarelinstrumentoyrepetiroperacincuantasveceselprofesoraslorequiera.
7. ACTIVIDAD
Sedeberseleccionarunlugardeledificioyaseasubterrneoazoteaounpisointermedioen
elcuallosalumnosdeberntomarnivelesconlosdosinstrumentos,serecomiendaqueporlo
menosseandospisoslosutilizados,definiendoPRyNPT.