La carta compromiso es solo una carta donde se especifica que una persona se compromete a realizar una

tarea especfica; en esencia, el nico objetivo de la carta compromiso es formalizar el compromiso oral
con un compromiso escrito. Por esta razn no existe un modelo definido para escribir este tipo de cartas.
Sin embargo podemos afirmar que los aspectos fundamentales que debe contener una carta compromiso
son los siguientes:
Lugar y fecha de donde se suscribe
Ttulo para saber lo que es; escribimos CARTA COMPROMISO; en maysculas y en el centro del texto.
Cuerpo de la carta; debe ser un texto claro, sin demasiados formalismos; debe contener los datos ms
importantes de quien se compromete y debe especificar de manera precisa cul es el compromiso que est
adquiriendo quien la suscribe.
Nombre y firma de quin la suscribe
Ejemplos de carta compromiso
MXICO D.F., 23 de Noviembre de 2012

CARTA COMPROMISO
Por la presente, yo, JOHN DOE, de nacionalidad MEXICANA de 20 aos de edad y con credencial de
elector nmero XXX XXX XXX XXX me comprometo con la presente carta a entregar el certificado de
bachillerato en original y dos fotocopias antes del da 31 de Noviembre del 2012 en las ventanillas de
Servicios Escolares de la Universidad Lorem Ipsum para concretar mi inscripcin en dicha Institucin.
De no entregar el certificado y sus correspondientes fotocopias antes de la fecha sealada me comprometo
a acatar la decisin de la Universidad de rechazar mi solicitud de inscripcin a esta institucin y desechar
cualquier trmite que yo haya venido realizando para tal efecto.
________________________
John Doe

Una expectativa es lo que se considera lo ms probable que suceda. Una expectativa, que es
una suposicincentrada en el futuro, puede o no ser realista. Un resultado menos ventajoso ocasiona
una decepcin, al menos generalmente. Si algo que pasa es completamente inesperado suele ser
una sorpresa. Una expectativa sobre la conducta o desempeo de otra persona, expresada a esa persona,
puede tener la naturaleza de una fuerte peticin, o una orden, y no solo una sugerencia.
Particularmente en las ciencias sociales incluyendo la teora de juegos, la expectativa juega uno de los
roles centrales. En la teora del juego, un equilibrio de Nash constituye una serie de expectativas correctas
y estables mantenidas por los jugadores. Varios otros conceptos de solucin de juegos como
la racionalizabilidad han sido propuestos de acuerdo al grado de conocimiento que los jugadores tienen
sobre la expectativa de las acciones de otros jugadores.
La expectativa es una variable de la naturaleza cognitiva que sugiere la idea de anticipacin y cuya
inclusin en los anlisis psicolgicos resulta de fundamental importancia a los fines de explicar y predecir
un comportamiento dinmica social y hasta el motivo de nuestros estados de nimos. Asimismo la

expectativa constituye el ingrediente cognitivo fundamental de al menos dos efectos importantsimos

psicolgicos El efecto Pigmalin y El efecto placebo.1
Es la posibilidad razonable, ms o menos - cercana o probable, de realizar o conseguir algo, al ocurrir un
suceso que se prev o al hacerse efectiva determinada eventualidad.2
En psicologa; la expectativa suele estar asociada la posibilidad razonable de que algo suceda. Para que
sea expectativa tiene que haber, en general, algo que lo sustente. De lo contrario sera una simple
esperanza que puede ser irracional o basarse en fe. La expectativa surge en casos de incertidumbre cuando
an no est confirmado lo que ocurrir. La expectativa es aquello que se considera ms probable que
suceda, y es en definitiva de una suposicin ms o menos realista.
Si la expectativa no se cumple, el sujeto podra experimentar decepcin. Sin embargo por lo general si la
realidad supera las expectativas la persona podra sentir alegra por la sorpresa.
La expectativa est vinculada a las predicciones y previsiones, a mayor cantidad de certezas en el futuro
mayor ser la probabilidad de que se cumpla la expectativa.
D E F I N I C I N D E P E R S P E C T I VA
La perspectiva es el arte que se dedica a la representacin de objetos tridimensionales en una
superficie bidimensional (plana) con la intencin de recrear la posicin relativa y profundidad de
dichos objetos. La finalidad de la perspectiva es, por lo tanto, reproducir la forma y disposicin con que
los objetos aparecen a la vista.
Se conoce como perspectiva tanto a esta tcnica como a la obra o representacin que se ejecuta mediante
este arte. Por ejemplo: En este cuadro vemos la perspectiva de una montaa desde su base, El
maestro de dibujo me felicit por el trabajo, aunque me aconsej que prestara especial atencin a la
perspectiva.
Una forma habitual de calcular proporciones y realizar una correcta representacin de la perspectiva es
la utilizacin de un lpiz como regla, y consiste de los siguientes pasos: se escoge el objeto que se
quiere usar como parmetro para el dibujo y luego, con el brazo estirado, se toma el lpiz con la punta
hacia arriba y se alinea la punta con la parte superior del objeto, mientras el dedo marca la parte inferior.
Esta tcnica ayuda a calcular las proporciones de diversos objetos para trasladarlas al papel.
Mediante el uso de programas de diseo en 3D, los artistas no deben preocuparse por calcular la
perspectiva; sin embargo, a travs de la ingeniosa utilizacin de la cmara y de sus caractersticas, es
posible crear efectos tales como la acentuacin del tamao de ciertos elementos, o la falsa disminucin
de la profundidad (lograr que los objetos parezcan estar ms cerca entre s en el eje z).
Por analoga a estas nociones, se llama perspectiva al punto de vista desde el cual se considera un
asunto determinado. En este sentido, se trata del juicio personal o de la visin subjetiva de un
sujeto: Desde mi perspectiva, la decisin del investigador fue la correcta, La perspectiva del
presidente sobre el conflicto bilateral es muy diferente de la que mantienen sus ministros y asesores.
Dado que los seres vivos atravesamos un complejo y, en algunos casos, extenso desarrollo, es
comprensible que nuestra perspectiva se vea modificada ms de una vez a lo largo de nuestra vida.
Partiendo de nuestro crecimiento a nivel fsico, que causa que veamos el mundo desde diferentes alturas
durante los primeros aos, una misma situacin no causar el mismo impacto en un nio, en un
adolescente o en un anciano. Las experiencias nos aportan elementos que gradualmente alteran ciertos
conceptos, lo cual desemboca inevitablemente en que cambie nuestra forma de entender el entorno y de
reaccionar frente a los sucesos que nos rodean.
Muchas personas recuerdan con ternura cunto ms alto pareca el rbol de navidad a los tres aos, o
cunto ms grande se vea la casa de nuestra infancia; nos cuesta entender por qu nuestros padres tenan
menos defectos, qu ha causado que los inviernos ya no sean tan fros como antes, o que ya no tengamos
una relacin tan fluida con una persona que sola ser muy cercana para nosotros. Nadie nos prepara para
dichos desencantos, y no todos estn preparados para tolerarlos; sin embargo, mirar el mundo a travs de
diferentes perspectivas es natural y, por mucho que nos cueste aceptarlo, necesario.
El resto de los animales experimenta estos cambios tanto como nosotros y, observando sus vidas, es muy
fcil entender la necesidad imperiosa de modificar ciertos conceptos para conseguir sobreponerse a las
amenazas del mundo exterior. Cuando una cra de un zorro se cruza con una boa, por ejemplo, no

siempre tiene la astucia de alejarse rpidamente; sin embargo, ese ser que en un principio puede parecerle
gracioso y llamativo, se convertir en una clara amenaza cuando aprenda las pertinentes lecciones por
parte de su madre.
Mis Metas e Intereses Acadmicos
Vilmarie Ruiz Aponte
Desde que comenc a tomar los cursos del Programa de Psicologa del
Departamento de Ciencias Sociales del Recinto Universitario de Mayagez he
desarrollado un gran inters por la investigacin. Este inters me llevo a
solicitar una experiencia como asistente de investigacin en el Centro de
Investigacin Social Aplicada (CISA) . Durante los pasados dos aos he
tenido la oportunidad de exponerme al proceso investigativo en todas sus
facetas desde el pensamiento del problema de investigacin y revisin de
literatura, seleccin de muestra y recopilacin de datos hasta el anlisis y
divulgacin de los mismos en foros cientficos-profesionales.
Al presente he estado involucrada en tres proyectos que me han
ofrecido la oportunidad de trabajar con distintos mtodos investigativos. El
estudio correlacional lo he aplicado a travs del proyecto: Relacin entre el
TDAH, autorregulacin y relacin de madres /hijos en un grupo de nios
/ as con y sin TDAH, el estudio descriptivo lo he aplicado a travs del
proyecto sobre Necesidades de la Comunidad Escolar sobre el TDAH y el
estudio de la evaluacin de programa recientemente lo estoy conociendo a
travs de participacin en el Proyecto de Evaluacin del Programa MARC
de Qumica y Biologa.
Entiendo que el conocimiento adquirido a travs de estos mtodos me
ha preparado para poder contribuir al Programa ATI. Lo cual me permitira
realizar un trabajo investigativo de corte descriptivo correlacional sobre las
actitudes y percepciones hacia los medios de transportacin en masas. Las
percepciones y actitudes de las personas funcionan como agentes
facilitadores o como barreras para el uso de los mismos. Un trabajo como el
mencionado ampliara el conocimiento obtenido de trabajos anteriores, como
el de la estudiante Migdalia Batista sobre el Perfil Demogrfico, Actitudes y
Patrones de Movilidad de los Usuarios de Carro Pblico en el rea
Metropolitana de San Juan presentado en el 10mo. Simposio de Investigacin

en las Ciencias Sociales.

Conocer el perfil demogrfico, necesidades, percepciones y actitudes
de los usuarios hacia los sistemas de transporte colectivo es sumamente
importante a la hora de desarrollar programas efectivos que fomenten el uso
de los mismos. Definitivamente la disponibilidad del transporte colectivo suple una necesidad a aquellos
que no tienen vehculo propio, pero ms
importante an reducira el flujo vehicular y agilizara el trnsito en la zona
metropolitana, redundando en un impacto colectivo.
Estoy segura que participar en este Proyecto me permitir continuar
desarrollando conocimientos y destrezas de investigacin. Me permitir
tambin contribuir en la bsqueda de datos que lleven a proponer alternativas
al serio problema de movilizacin vehicular de la zona metropolitana de la
Isla. Esta experiencia, as como las obtenidas en CISA me dirigen a lo que es
mi meta acadmica: completar un grado doctoral en Psicologa Acadmica
Investigativa. Adems, formar parte del programa ser un reto en mi
desarrollo profesional porque me permitir aplicar mis conocimientos en las
Ciencias Sociales, particularmente de la psicologa, al campo de la
transportacin. Tambin me expondr a trabajar con compaeros
estudiantes de diferentes disciplinas, exponindome a trabajos
multidisciplinarios brindndome la oportunidad de adquirir nuevos
conocimientos sobre el proceso de operacin, integracin y mantenimiento del
Sistema de Alternativa de Transporte Integrado.

Mis Metas e Intereses Acadmicos

Vilmarie Ruiz Aponte
Desde que comenc a tomar los cursos del Programa de Psicologa del
Departamento de Ciencias Sociales del Recinto Universitario de Mayagez he
desarrollado un gran inters por la investigacin. Este inters me llevo a
solicitar una experiencia como asistente de investigacin en el Centro de
Investigacin Social Aplicada (CISA) . Durante los pasados dos aos he
tenido la oportunidad de exponerme al proceso investigativo en todas sus
facetas desde el pensamiento del problema de investigacin y revisin de
literatura, seleccin de muestra y recopilacin de datos hasta el anlisis y

divulgacin de los mismos en foros cientficos-profesionales.

Al presente he estado involucrada en tres proyectos que me han
ofrecido la oportunidad de trabajar con distintos mtodos investigativos. El
estudio correlacional lo he aplicado a travs del proyecto: Relacin entre el
TDAH, autorregulacin y relacin de madres /hijos en un grupo de nios
/ as con y sin TDAH, el estudio descriptivo lo he aplicado a travs del
proyecto sobre Necesidades de la Comunidad Escolar sobre el TDAH y el
estudio de la evaluacin de programa recientemente lo estoy conociendo a
travs de participacin en el Proyecto de Evaluacin del Programa MARC
de Qumica y Biologa.
Entiendo que el conocimiento adquirido a travs de estos mtodos me
ha preparado para poder contribuir al Programa ATI. Lo cual me permitira
realizar un trabajo investigativo de corte descriptivo correlacional sobre las
actitudes y percepciones hacia los medios de transportacin en masas. Las
percepciones y actitudes de las personas funcionan como agentes
facilitadores o como barreras para el uso de los mismos. Un trabajo como el
mencionado ampliara el conocimiento obtenido de trabajos anteriores, como
el de la estudiante Migdalia Batista sobre el Perfil Demogrfico, Actitudes y
Patrones de Movilidad de los Usuarios de Carro Pblico en el rea
Metropolitana de San Juan presentado en el 10mo. Simposio de Investigacin
en las Ciencias Sociales.
Conocer el perfil demogrfico, necesidades, percepciones y actitudes
de los usuarios hacia los sistemas de transporte colectivo es sumamente
importante a la hora de desarrollar programas efectivos que fomenten el uso
de los mismos. Definitivamente la disponibilidad del transporte colectivo suple una necesidad a aquellos
que no tienen vehculo propio, pero ms
importante an reducira el flujo vehicular y agilizara el trnsito en la zona
metropolitana, redundando en un impacto colectivo.
Estoy segura que participar en este Proyecto me permitir continuar
desarrollando conocimientos y destrezas de investigacin. Me permitir
tambin contribuir en la bsqueda de datos que lleven a proponer alternativas
al serio problema de movilizacin vehicular de la zona metropolitana de la
Isla. Esta experiencia, as como las obtenidas en CISA me dirigen a lo que es

mi meta acadmica: completar un grado doctoral en Psicologa Acadmica

Investigativa. Adems, formar parte del programa ser un reto en mi
desarrollo profesional porque me permitir aplicar mis conocimientos en las
Ciencias Sociales, particularmente de la psicologa, al campo de la
transportacin. Tambin me expondr a trabajar con compaeros
estudiantes de diferentes disciplinas, exponindome a trabajos
multidisciplinarios brindndome la oportunidad de adquirir nuevos
conocimientos sobre el proceso de operacin, integracin y mantenimiento del
Sistema de Alternativa de Transporte Integrado.
Desde que comenc a tomar los cursos del Programa de Psicologa del
Departamento de Ciencias Sociales del Recinto Universitario de Mayagez he
desarrollado un gran inters por la investigacin. Este inters me llevo a
solicitar una experiencia como asistente de investigacin en el Centro de
Investigacin Social Aplicada (CISA) . Durante los pasados dos aos he
tenido la oportunidad de exponerme al proceso investigativo en todas sus
facetas desde el pensamiento del problema de investigacin y revisin de
literatura, seleccin de muestra y recopilacin de datos hasta el anlisis y
divulgacin de los mismos en foros cientficos-profesionales.
Al presente he estado involucrada en tres proyectos que me han
ofrecido la oportunidad de trabajar con distintos mtodos investigativos. El
estudio correlacional lo he aplicado a travs del proyecto: Relacin entre el
TDAH, autorregulacin y relacin de madres /hijos en un grupo de nios
/ as con y sin TDAH, el estudio descriptivo lo he aplicado a travs del
proyecto sobre Necesidades de la Comunidad Escolar sobre el TDAH y el
estudio de la evaluacin de programa recientemente lo estoy conociendo a
travs de participacin en el Proyecto de Evaluacin del Programa MARC
de Qumica y Biologa.
Entiendo que el conocimiento adquirido a travs de estos mtodos me
ha preparado para poder contribuir al Programa ATI. Lo cual me permitira
realizar un trabajo investigativo de corte descriptivo correlacional sobre las
actitudes y percepciones hacia los medios de transportacin en masas. Las
percepciones y actitudes de las personas funcionan como agentes
facilitadores o como barreras para el uso de los mismos. Un trabajo como el

mencionado ampliara el conocimiento obtenido de trabajos anteriores, como

el de la estudiante Migdalia Batista sobre el Perfil Demogrfico, Actitudes y
Patrones de Movilidad de los Usuarios de Carro Pblico en el rea
Metropolitana de San Juan presentado en el 10mo. Simposio de Investigacin
en las Ciencias Sociales.
Conocer el perfil demogrfico, necesidades, percepciones y actitudes
de los usuarios hacia los sistemas de transporte colectivo es sumamente
importante a la hora de desarrollar programas efectivos que fomenten el uso
de los mismos. Definitivamente la disponibilidad del transporte colectivo suple una necesidad a aquellos
que no tienen vehculo propio, pero ms
importante an reducira el flujo vehicular y agilizara el trnsito en la zona
metropolitana, redundando en un impacto colectivo.
Estoy segura que participar en este Proyecto me permitir continuar
desarrollando conocimientos y destrezas de investigacin. Me permitir
tambin contribuir en la bsqueda de datos que lleven a proponer alternativas
al serio problema de movilizacin vehicular de la zona metropolitana de la
Isla. Esta experiencia, as como las obtenidas en CISA me dirigen a lo que es
mi meta acadmica: completar un grado doctoral en Psicologa Acadmica
Investigativa. Adems, formar parte del programa ser un reto en mi
desarrollo profesional porque me permitir aplicar mis conocimientos en las
Ciencias Sociales, particularmente de la psicologa, al campo de la
transportacin. Tambin me expondr a trabajar con compaeros
estudiantes de diferentes disciplinas, exponindome a trabajos
multidisciplinarios brindndome la oportunidad de adquirir nuevos
conocimientos sobre el proceso de operacin, integracin y mantenimiento del
Sistema de Alternativa de Transporte Integrado.