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En qu nos ayuda?
La adquisicin de hbitos de estudio aporta importantes beneficios, son
fundamentales para el desarrollo acadmico, proceso de aprendizaje y para el
desarrollo general, ya que los hbitos se generalizan.
Lectura
La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de
informacin o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo
de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el
sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje
tales como la notacin o los pictogramas. La lectura, est estrechamente
vinculada con el proceso de aprendizaje y claro, ser elemental para llevar al
mismo a buen puerto.
Puntual: es aquella a travs de la cual el lector solo leer aquello que le interesa,
por ejemplo, de una nota de investigacin extensa.
Lector
Aquel individuo que lee, ya sea un libro, un peridico, una revista, un
documento, entre otros materiales plausibles de ser ledos, y que lo puede hacer
tanto en silencio como en voz alta.
Escritura
El concepto de escritura est vinculado a la accin y las consecuencias del
verbo escribir, que consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro soporte
Niveles de lectura
En el proceso de comprensin se realizan diferentes operaciones que
pueden clasificarse en los siguientes niveles:
Nivel Literal
Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la informacin sin agregar
valores interpretativos. Se divide en dos Subniveles:
Ejemplo:
Identifica el orden de las acciones, identifica caracteres, tiempos y lugares
explcitos, identifica razones explcitas de ciertos sucesos o acciones.
Estas tcnicas son ms adecuadas para textos expositivos que para textos
literarios.
Nivel Inferencial:
El objetivo del nivel inferencial es la elaboracin de conclusiones.
Nivel Analgico:
Una lectura analgica, es una comparacin entre dos lecturas distintas.
Se reflexiona.
Toma de conciencia.
Esta lectura referencia valoraciones y juicios, elaborados tanto a partir del texto
ledo como de sus relaciones con otros textos; lo que necesariamente deber
conducir a la escritura de uno nuevo.
Velocidad lectora
La velocidad lectora es la cantidad de palabras que una persona lee por
minuto con la finalidad de comprender el contenido de un texto. Por ese motivo,
practicar tcnicas y estrategias especficas para acelerar la velocidad lectora es
uno de los objetivos de la comprensin lectora.
Para una comprensin eficaz se deben considerar los siguientes niveles del
texto:
1. Nivel lexical
Manejo de los trminos usados en el texto.
Ejemplo:
Conocimiento de vocabulario de parte del lector.
2. Nivel nexual
Manejo de los conectores presentes en el texto que logran la estructuracin
lgica de ste.
Ejemplo:
Diferentes tipos de conectores textuales: Para comenzar, En primer Lugar,
Resumiendo, En sntesis, entre otros.
3. Nivel sintctico
Utilizacin correcta del sistema de construccin gramatical.
Ejemplo:
Nios - cada da - los - juegan
A partir de las palabras entregadas, el texto debe ordenar sus partes utilizando
una sintaxis lgica: Los nios juegan cada da.
4. Nivel estructural
Permite captar las ideas, la relacin y coherencia del texto y rescatar de lo
Qu es el resumen?
Un resumen es una exposicin acotada y reducida del tratamiento de un
tema determinado. En general, el trmino hace referencia a un compendio escrito
de los puntos ms importantes de un tema analizado con detenimiento y
minuciosidad, aunque tambin puede tratarse de un resumen oral. La tarea de
resumir un tema suele aplicarse con frecuencia para hacer frente a las exigencias
del estudio formal, en cualquiera de sus niveles.
Tipos de resumen
Qu es sntesis?
El trmino hace referencia a la presentacin de un todo gracias al destaque
de sus partes ms interesantes o sobresalientes. Es la conformacin de algo
completo a raz de los elementos que se le han quitado durante un procedimiento
previo.
Diferencias entre resumen y sntesis
En realidad, los dos son versiones acotadas o reducidas de un texto de
mayor extensin, sin embargo, la sntesis es mucho ms fiel a ese texto, puesto
Habilidades comunicativas
Son los niveles de competencias y destrezas que adquieren los individuos
por la sistematizacin de determinadas acciones a travs de las experiencias y la
educacin que obtienen en el transcurso de sus vidas que les permiten el
desempeo y la regulacin de la actividad comunicativa.
Expresin oral
Es la capacidad desarrollada por el hombre para establecer conceptos,
ideas y trminos con significados especficos.
La idea de expresin oral se relaciona tambin con la capacidad con la que
cuentan ciertos individuos para llegar a determinados pblicos a travs de la
palabra. Aqu es cuando la expresin oral cotidiana deja de ser tal para pasar a ser
una estructura discursiva persuasiva en pos de lograr objetivos especficos y
claramente determinados. Situaciones tales como exposiciones, debates,
reuniones, clases, sermones entre otras son aquellas en las que determinadas
personas deben contar con buenas capacidades de expresin oral a fin de acercar
a los receptores el mensaje apropiado.
Estrategias y factores clave en la expresin oral
En este sentido, se han desarrollado en los ltimos tiempos, numerosas
tcnicas de exposicin que permiten al individuo atrapar al pblico con sus
discursos y persuadirlo en materia de ideas.
Conclusin
Se conoce con el trmino de conclusin a toda aquella frmula o
proposicin que sea el resultado obtenido luego de un proceso de
experimentacin o desarrollo y que establezca parmetros finales sobre lo
observado. La palabra conclusin puede ser utilizada tanto en el mbito cientfico
como en el rea literaria y en muchos otros mbitos en los cuales da la idea de fin
o de cierre de una serie de eventos o circunstancias ms o menos ligadas entre s.