Paradigma conductual

Utiliza el
planteamiento de

Concibe la

B. F. Skinner

Enseanza

Concibe el

Se encarga
de

Conocimiento
Como el arreglo de

Manej el

Cuantificar

Como

Medir

Anlisis
conductual
aplicado

Toda
aquella

De

Establece

De

Conducta
observable

Leyes

Controladas en

Alumno

Desarrolladas por

Contraste
Causalidad

Maestro

Dentro de

De

Escenarios
artificiales

De

Contigidad

Es determinada
por

Para aplicarlos en

Tambin realiza

Temporalidad

Control de
estmulos

Ambiente

Escenarios
sociales

Puede ser

Como el

Su modelo bsico
es

Operante

Contexto
educativo

Triple relacin
de
contingencia

Antecedida por

Estmulo
Discriminativo

En este
se tiene como
objetivo

Le es
consecuente
un

Es blanco del

Condicionamiento
operante

Estmulo
Reforzador

Confeccin
de
programas

Utiliza

Donde se
establecen

Parmetros
de
Conducta
del
alumno

Contingencias
de
reforzamiento

Asociaciones
E-R

Procesos
bsicos
Que

Criterios de
ejecucin

Reforzamiento
(+)

Patrn de
arreglo
Denominado

Programa
de
reforzamiento

Decrementan
conducta

Incrementan
conducta
Como

Como

Como

Reforzamiento
(-)

Castigo

Extincin

Como

Se proporciona por
un

Que

Aplicado
en

Aplicado
en

Procedimientos
Procedimientos

Como

Costo de
respuesta

Como

Moldeamiento
Se les conoce
como

Tcnicas de modificacin de conducta

Permite

Aprendizaje
De un

Repertorio
conductual