PROGRAMA CURRICULAR ANUAL PRIMER GRADO

DE SECUNDARIA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Ugel

...................................................................................................

1.2. Institucin Educativa

....................................................................................................

1.3. rea Curricular

Matemtica

1.4. Grado y Secciones

Primero

1.5. Equipo de profesores

....................................................................................................

1.6. Duracin

: ....................................................................................................

1.7. Ciclo

: VI

1.8. Ao Escolar

: 201_

2. PRESENTACIN
El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos.
Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el "desarrollo del pensamiento matemtico y de
la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se
orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la
finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud anal tica los problemas
de su contexto y de la realidad.
3. PROPSITOS Y COMPETENCIAS

PROPSITO
DELAREA
El
rea
curricular
se
orienta a que
los estudiantes
se familiaricen
con el uso de
las tecnologas
de
la
informacin y
la comunicacin
lo cual implica
conocer
y
manejar otros
cdigos.

CRITERIO

COMPETENCIA POR CICLO VI

LOGROS OE
APRENDIZAJE
PORGRADO
Hay que diversificarla en
base a la columna anterior

Resuelve problemas con nmeros

NMERO,
RELACIONES Y
FUNCIONES

reales y polinomios, argumenta y

comunica los procesos de solucin y
resultados
utilizando
lenguaje
matemtico.

Resuelve problemas que relacionan

figuras
planas
y
slidos
geomtricos, argumenta y comunica
los
procesos
de
solucin
y
resultados
utilizando
lenguaje
matemtico.

GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve problemas que requieren

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

de las conexiones de datos

estadsticos
y
probabilsimos,
argumenta y comunica los procesos
de solucin y resultados utilizando
lenguaje matemtico.

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS
TRANSVERSALES

VALORES

ACTITUDES ANTE EL REA

BIMESTRE
1

,4

Educacin
para
reconocerse
como
personas valiosas.

Justicia

Valora el intercambio positivo y critico X

de ideas para una comunicacin
asertiva y democrtica.

Educacin
para
reconocerse
como
personas valiosas.

Respeto

Respeta los puntos de vista diferentes X

a los suyos.

Libertad

Respeta
las
convenciones
de
comunicacin interpersonal y grupal y
la diversidad lingstica y cultural.

TEMAS
TRANSVERSALES
Educacin
para
desarrollo
habilidades
investigativas.

VALORES

ACTITUDES ANTE EL REA

BIMESTRE
1

el Responsabilidad Valora las formas expresivas propias

de
de cada comunidad y regin.

Educacin
para
la
conservacin y cuidado
de
nuestro
medio
ambiente.

Honestidad

Valora la lectura como fuente de

disfrute y aprendizaje permanentes.

Conciencia
ambiental

Se interesa por el uso creativo del

lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin.

Solidaridad

Valora la comunicacin como medio

para solucionar conflictos y crear una
convivencia armnica.

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

BIM

TITULO DE LA
UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

RELACIN CON
OTRAS REAS

Patrones
numricos

U.A.

Comunicacin

II

Conjuntos

UA

Hist. y Geo.

III

Polgonos y
coordenadas

UA

C.T.A.

IV

Estadstica

UA

Ed. para el T.

DURACIN
Fecha de
inicio-termino

BIMESTRE
1

X
X
X
X

6. ESTRATEGIAS DEL REA

MTODOS
LGICOS

ACTIVOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES

DONDE
INTERVIENEN
EXPERTOS

DETRABAJO Y
DISCUSIN EN
GRUPOS

DE ESTUDIO O
PROFUNDIZACIN

TCNICAS
GRFICOESQUEMTICAS

o Mapas
semnticos

Inductiv o Mtodo
o Simposio
o cientfico
o Panel
Deducti o Mtodo
o Mesa
vo
experimental
Redonda
Inductivo- o Descubrimie o Debate
deductiv
nto
Pblico
o
o Enseanza o Entrevista o
Analtic o problemtic
consulta
o
pblica.
a
Sinttic
o Entrevista
o
colectiva.
Analtic
osinttico

o
o
o
o
o

o
o
o
o
o
o
o

Lluvia de
ideas.
Debate
dirigido
Rompecabez
as
Dilogo
Discusin
Controversia
l
Phillips 66

o
o
o
o
o
o
o

Taller
de
investigacin
Sociodrama
Seminario
Comisin
Juego de roles
Estudio de
casos

o Mapas
mentales
o Mapas
conceptuales
o Uve
heurstica
o Redes
o semnticas

7. RECURSOS EDUCATIVOS
Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los
estudiantes.
MEDIOS
o
o
o
o
o

Internet
TV y DVD
Programas de videos
Radio grabadoras
Lminas

MATERIALES

o Textos
especializados
Enciclopedias
o Textos escolares
o Globo terrqueo
Mapas

o
o
o
o

Maquetas
Trpticos
Peridicos Revistas
Afiches

o Separatas
o Fichas prcticas
o Material didctico
elaborado por los
docentes y alumnos.

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Nmero, relaciones y funciones.

Geometra y medicin. Estadstica y probabilidad.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:
EVALUACIN

TCNICAS

DE PROCESO 0
FORMATIVA

OBSERVACIN
ANLISIS DE TAREAS

INSTRUMENTOS
- Fichas de observacin
- Listas de cotejo
- Tareas domiciliarias
-Trabajos
diversos:
monografas,
asignaciones, trabajos de investigacin

informes,

PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

9. BIBLIOGRAFA
Para el Docente:

Para el Alumno:

CUESTIONARIO DE
PRUEBAS

- Fichas de autoevaluacin
- Fichas de coevaluacin
-

Prcticas calificadas
Prcticas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas