I.E.P.

N 787 Almirante Miguel Grau CHACLACAYO

SESIN
SESIN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N 01
01
TITULO: APRENDEMOS LA RADICACION CON NMEROS DECIMALES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

INSTITUCIN EDUCATIVA:
REA:
ORGANIZADOR:
CICLO:
VI
TIEMPO:
PROFESOR:

I. E. P. N 787 Almirante Miguel Grau .

MATEMTICA
NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES.
GRADO: PRIMERO
SECCIN: B
1 horas (45 min.)
LAZO QUISPE CARMEN MARIBEL.

II. TEMA TRANSVERSAL:

EDUCACIN CON VALORES PARA EL XITO EN LA VIDA.
III. PROPOSITO DE LA SESION:

Aprenden la radicacin con nmeros decimales

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONCEPTOS
PROCESOS DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD
(HABILIDADES)
1. PREVIOS
1. Observa las partes de una radicacin. CM
Ley de signos
2. Identifica las partes de una radicacin .RP
Ley de exponentes
2. NUEVOS.
3. Analiza las propiedades de la radicacin .RD
Radicacin con nmeros decimales

VALOR / ACTITUDES

RESPETO
A la opinin de los dems

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN (RD);

COMUNICACIN MATEMATICA (CM)
RESOLUCION DE PROBLEMAS (RP)

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V. SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Cmo lo haremos?
TIEMPO
(Minutos)

MOMENTOS
Qu hacer?

INTERVENCIN
DIDCTICA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cmo aprenden?

Cmo enseo?

ORGANIZA
CIN

RECUPERAC
IN
DE SABERES
PREVIOS

Lluvia de ideas

Se dar las recomendaciones sobre el trabajo a realizar en el

aula y el comportamiento ( limpieza en el aula, asistencia,
establecer puntos a favor y en contra en los grupos)

RECURSOS
DIDCTICO
S
Con qu?

CRITERIOS
Qu
evaluar?

INDICADORES
Qu lograron?

INSTRUMENTOS
Con qu?

DFA
Cumple las
indicaciones

Registro
actitudinal.

En la pizarra se les presenta las siguientes fracciones:

1/2
1/4
1/8
Se dar las indicaciones de la dinmica a realizar en el
aula:
Se asignara un nmero cada uno de los alumnos.
La dinmica consiste en que el alumno debe repetir como
una traba lengua, en la siguiente frase:
Efran va a la tienda, pide 1/2 limn y 7 limones
el alumno que tiene el numero 7 comenzara a repetir la
frase pero agregndole su nombre:
Carlos va a la tienda, pide 1/2 limn, 1/4 limn y 11
limones y as sucesivamente continuara con la siguiente
fraccin.

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EVALUACIN

CM

Observa la
siguiente
fraccin.

Registro

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

CONFLICTO
COGNITIVO

Observacin

-Cules son las caractersticas exclusiva de la fraccin?

- se puede realizar alguna otra operacin con las fracciones?
De forma individual los alumnos darn algunas
respuestas a las preguntas anteriores.
Se le presentara el siguiente grfico:

ACCIN

Comp
araci
n
selecti
va

tarjetas

RP

Identifica las
partes de una
radicacin.

Ficha de
Trabajo A

Pregunta si tendr relacin la dinmica desarrollada con

el tema a desarrollar?
FORU
LACIN

VALIDACIN

Comp
araci
n
selecti
va
anlisi
s

Los alumnos mencionan sus respuestas de forma individual.

Los alumnos consignan y argumentan las respuestas.

RD

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Analiza
expresiones
dadas. .

las Ficha de

Trabajo A

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papelgrafo
INSTITUCIONALIZA
-CIN

15

TRANSFE
RENCIA

EVALUACIN Meta
cognicin

organi
zacin

Repeticin
Repeticin

Repeticin
5

EXTENSIN

A partir de las respuestas de los alumnos se precisa el tema a

desarrollar radicacin con nmeros decimales.
-la definicin
-propiedades
-ejemplos

CM

Sintetiza algunas registro

propiedades
adquiridas
en
las
clases
anteriores.

Los estudiantes desarrollan ejercicios.

Los alumnos se entregaran una hoja bond para ser evaluados.

Desarrollar ejercicios e investigar las dems propiedades de

radicacin.

Ficha de
Meta
cognicin

Textos
e
Internet. .

DFA

Cumple a
tiempo con
el trabajo
asignado.

VI. BIBLIOGRAFA
6.1. PARA EL DOCENTE:
MICHEL QUEYSANNE. Algebra Bsica. (1971).
COLECTIVO DE AUTORES. Manual para el trabajo pedaggico en el aula. (2009)
6.2. PARA EL ALUMNO:
COLECCIONES QUIPU - MINEDU Matemtica 2: Para aprender a pensar. (2004).

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