Adis Maestros

Escrito por: oskiper

Aprender trucos de magia, Pensamientos

Por Gabi

Si nos preguntamos
acerca del maestro en magia (como figura directa o indirecta del proceso de
aprendizaje), y de su papel en el modo en el que se mueve la informacin, podemos
decir que est en vas de extincin. El aprendizaje mgico parece que no les quiere, que
no los tiene en cuenta para funcionar. Hoy da los magos conocidos lo son por haberse
convertido en
celebridades mediticas.
Hasta ahora podamos hablar de tres esferas: la de la cultura, la de la informacin y la de
la comunicacin. Hasta ahora eran autnomas y tenan su propio sistema de desarrollo.
Ahora la comunicacin lo absorbe todo. Ya no hay ms cultura que la de las masas ni
ms informacin que la de las masas. Y la comunicacin se dirige a las masas, masas de
magos deseosos de realizar el mximo de maravillas en el menor tiempo mediante un
mecanismo utpico: la acumulacin obsesiva de informacin. La informacin se
caracteriza hoy da por tres aspectos:
El primero es la abundancia frente al secretismo de pocas pasadas. La segunda
caracterstica es la velocidad con que se mueve hasta hacerse literalmente instantnea.
El tercer componente es que toda esta informacin ya no tiene valores que no se

correspondan con su condicin actual de mercanca, sometida por tanto, a las leyes del
mercado, de la oferta y la demanda, al margen de criterios artsticos e incluso ticos.
Hoy informar se limita a transformar al aficionado profesionalizado en espectador de
acontecimientos mgicos mediante el vdeo o del DVD como productos estrella frente al
libro o la relacin personal a travs de sociedades mgicas, convertidas en verdaderos
inventarios de las ltimas tendencias del mercado.
Hasta ahora el conocimiento poda describirse de forma triangular: el acontecimiento, el
mediador-maestro y el aficionado. Siempre haba alguien que saba lo que saba y no se
limitaba a conocerlo simplemente. El papel del maestro consista no tanto en dar una
visin personal como en encarnarla y dotarla de experiencia propia. As, l era quien
filtraba el conocimiento, lo analizaba desde su concepcin madura y experta (nunca
absoluta) despejando el camino. No se trataba de conocer ms sino de conocer mejor.
Ahora el acontecimiento est en un punto y el aficionado en el otro. No hay mediadoresmaestros sino tan slo copartcipes de la misma obsesin informativa.
Gabi