Sociologa

Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
La materia Sociologa pertenece a la Orientacin en Ciencias Sociales y Humanas del Ciclo Bsico
Comn y es obligatoria para las carreras de Ciencias de la Comunicacin Social, Ciencia Poltica, Trabajo
Social, Derecho, Sociologa, Relaciones de Trabajo y Traductorado Pblico.
Esta asignatura recorre las diversas problemticas que plantea el pensamiento sociolgico partiendo de
la polmica vinculacin del individuo y la sociedad. Se ocupa, en trminos generales, de las relaciones
sociales como su objeto de estudio y, en trminos ms precisos, de la vida cotidiana como eje de la
reflexin terica de la materia.
En este sentido, se abordarn los distintos marcos tericos clsicos que inauguran la disciplina y que
han surgido como un modo de dar respuesta, en determinado momento histrico, a las diversas
situaciones que afectan a los hombres.
En la sociologa como ciencia, desde su fundacin en el ocaso del siglo XVIII y hasta nuestros das, se
han desplegado distintos marcos tericos que han intentado abordar de diferente manera las ya citadas
relaciones sociales.
Relaciones sociales que, podramos decir a grandes rasgos, se establecen entre los hombres y a partir
de las cuales se consolidan las costumbres, se fundan las normas, las instituciones y sus formas
organizacionales.
Ahora bien, el estudio de tales cuestiones se puede abordar desde perspectivas diferentes. La
perspectiva que aqu les propondremos est vinculada a la vida cotidiana. Se denomina ms
precisamente paradigma de la vida cotidiana y fue inaugurado por George Luckcs y continuado por
gnes Heller.
La vida cotidiana alude a las acciones, pensamientos y motivaciones del hombre concreto, es decir, tal
como se manifiestan en cada hombre en particular. El hombre participa de ella de una manera singular
e irreflexiva, pero las determinaciones sociales que provienen de la sociedad misma marcan la huella
por donde la reflexin cientfica encuentra aquellas invariantes que justamente la convierten en un
cuerpo terico de validez universal.
La materia recorre a lo largo de cuatro unidades la temtica de la vida cotidiana vinculada a distintas
problemticas.
Es nuestra intencin que, apoyndose en una experiencia tan ntima, cercana e inexorable como es la
vida propia de cada uno, puedan experimentar lo que implica tomar como objeto de estudio dicha
experiencia.

B. OBJETIVOS
El objetivo fundamental de la materia se puede organizar en distintos pasos:

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Apropiacin y comprensin de los nuevos y numerosos trminos con los que los autores organizan
sus respectivos marcos tericos.
Comprensin de los conceptos fundamentales que le permiten a cada autor dar respuesta a la
problemtica abordada.
Relacin de los conceptos desarrollados por los distintos autores o incluso al interior de un mismo
texto.
Superacin de las dificultades de comprensin y expresin de conceptos tericos abstractos a fin de
poder dar cuenta de una reflexin crtica de los mismos.
Articulacin de los desarrollos tericos y la vinculacin de conceptos con distintas situaciones de la
realidad, permitiendo evaluar dicha realidad desde los marcos tericos propuestos.

C. CONTENIDOS
UNIDAD 1. SOCIOLOGA Y VIDA COTIDIANA
Lo social y lo natural. La vida cotidiana como fenmeno social. La vida cotidiana como campo de
conocimiento. La estructura de la vida cotidiana y su relacin con el marco histrico-social. Relacin
entre vida cotidiana y sociologa

UNIDAD 2. TRES PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS. LAS MATRICES FUNDAMENTALES

DEL PENSAMIENTO SOCIOLGICO
Los autores clsicos. Durkheim y el concepto de hecho social. Weber y los conceptos de accin social y
relacin social. Marx y las relaciones sociales de produccin. Anlisis de dichos marcos tericos.
Proyeccin de las problemticas clsicas en la sociologa de la vida cotidiana.

UNIDAD 3. PODER
Poder, dominacin y relaciones sociales. El poder y la reproduccin social. El concepto de legitimidad. El
poder como tecnologa. La marca del poder en la vida cotidiana.

UNIDAD 4. IDEOLOGA Y PRODUCCIN SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA

El concepto de ideologa, su conceptualizacin en Marx y en Althusser. La funcin de la ideologa en la
constitucin de la subjetividad. La ideologa dominante y la reproduccin social. Su estructura material
y simblica. La ideologa y su modo de plasmarse en el mbito de la vida cotidiana.

D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las propuestas de la Ctedra estn orientadas por los siguientes ejes:
Seguimiento del programa (en foro y en tutora) enfatizando el eje propuesto por la Ctedra para
el desarrollo de la materia, a saber, el paradigma de la vida cotidiana.
Es nuestra intencin a partir de dicho nfasis, incorporar al alumno como sujeto y objeto al mismo
tiempo. Es decir, como estudioso de un campo delimitado y al mismo tiempo como protagonista y
participe de dicho campo en la medida que l mismo vivencia una vida cotidiana.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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Promover la articulacin entre el espacio tutorial y el foro; ya sea integrando en las tutoras los
ejes de lectura que son planteados en el foro por el docente a cargo o, por ejemplo, a partir de la
lectura en el aula de las respuestas que los alumnos ensayan en el foro.
Proponer modos posibles de articulacin de determinados desarrollos tericos con situaciones de la
realidad concreta. Anlisis de pelculas, fragmentos literarios o noticias desde la perspectiva de los
distintos autores que se estudian.
El desarrollo conceptual de temticas centrales de la materia a partir de documentos elaborados
por integrantes de la Ctedra. Dichos documentos intentan orientar a los alumnos a partir de un
desarrollo particular y exhaustivo de temas nucleares de la materia.

E. EVALUACIN
ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIN EN EL PROGRAMA UBA XXI
La evaluacin de materias se realiza a travs de dos exmenes parciales, obligatorios y presenciales.
Los exmenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son eliminatorios,
las calificaciones obtenidas en el primer y en el segundo examen parcial se promedian.
Promocin directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la calificacin de los
dos exmenes parciales es superior a 6,50 (seis con cincuenta) puntos. Para promocionar la
materia no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.
Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales est
comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe aprobarse con
una nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen se dispone de tres llamados consecutivos
de acuerdo con el cuatrimestre cursado. Las fechas de examen se corresponden con los meses de:
diciembre, febrero y julio.
Importante: Las respuestas a las consignas de los exmenes de todas las asignaturas de UBA XXI
deben estar escritas en espaol.
Otras mesas de examen
Existen distintas opciones para quienes no pueden rendir examen en las fechas estipuladas en el
cronograma:
mesas combinadas para alumnos que residen en el interior,
mesas especiales para alumnos con capacidades diferentes,
recuperatorios para quienes no hayan asistido a alguno de los exmenes parciales.
Vistas
Se trata de la posibilidad de ver y analizar las correcciones del examen con los docentes de la Ctedra.

ASPECTOS ESPECFICOS DE EVALUACIN EN LA MATERIA SOCIOLOGA

A los modos generales de evaluacin que el programa UBA XXI propone, la Ctedra incorpora las
siguientes particularidades:
El primer parcial incluye las Unidades 1 y 2.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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El segundo parcial, denominado integrador, incluye las Unidades 1, 2, 3 y 4, del siguiente modo:
al menos una pregunta de dicho examen incorpora la evaluacin de contenidos de las Unidades 1 y
2.
Los criterios de evaluacin adoptados por la Ctedra son los siguientes:
-verificar que el alumno se haya apropiado de la terminologa que los autores proponen,
-evaluar el grado de comprensin de los conceptos a partir de la expresin de los mismos en el
examen;
-se requiere de parte del alumno que pueda vincular conceptos a partir de sus similitudes y
diferencias;
-y, por ltimo, que demuestre que ha adquirido la habilidad de poder aplicar un determinado
concepto a una realidad concreta.

F. BIBLIOGRAFA
Unidad 1. SOCIOLOGA Y VIDA COTIDIANA
Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 1, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa,
Buenos Aires, Eudeba.
MARQUS, JOSEPH VINCENT (1982), Captulo 1: Casi todo podra ser de otra manera, en No es natural Para una sociologa de la vida cotidiana, Barcelona, Anagrama.
MILLS, CHARLES WRIGHT (1961), Captulo 1: La promesa, en La imaginacin sociolgica, Mxico, Fondo de
Cultura Econmica.
ELAS, NORBERT (1982), Introduccin, en Sociologa Fundamental, Barcelona, Gedisa.
HELLER, GNES (1985), Captulo II: La estructura de la vida cotidiana, en Historia y vida cotidiana.
Aportacin a la sociologa socialista, Mxico, Enlace-Grijalbo.
SCHKOLNIK, FLORENCIA (2009), Documento de Ctedra: Un acercamiento a la vida cotidiana desde los
conceptos de gnes Heller, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de
Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.
BERGER, PETER Y LUCKMANN, THOMAS (2001), Parte III: La sociedad como realidad subjetiva, en La
Construccin social de la realidad, Buenos Aires, Amorrortu Editores.

UNIDAD 2. TRES PERSPECTIVAS SOCIOLGICAS. LAS MATRICES FUNDAMENTALES

DEL PENSAMIENTO SOCIOLGICO
Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 2, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa,
Buenos Aires, Eudeba.
DURKHEIM, EMILE (1988), Captulo I: Qu es un hecho social?, en Las reglas del mtodo sociolgico y
otros escritos sobre la filosofa de las ciencias sociales, Madrid, Alianza.
MARX, KARL (1997), Introduccin General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, en Introduccin
General a la Crtica de la Economa Poltica de 1857, Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores.
WEBER, MAX (1997), Primera Parte, seccin II: Concepto de la accin social, en Economa y Sociedad,
Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
WALLERSTEIN, IMMANUEL (1999), El legado de la sociologa, la promesa de la ciencia social, en El Legado
de la Sociologa, la promesa de la ciencia social, Caracas, Nueva Sociedad.
Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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BAUMAN, ZYGMUNT (1994), Introduccin: Sociologa para qu?, en Pensando Sociolgicamente, Buenos
Aires, Nueva Visin.
LIFSZYC, SARA (2009), Documento de Ctedra: El capitalismo, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio
de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.

UNIDAD 3. PODER
Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 3, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa,
Buenos Aires, Eudeba.
ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva visin.
ZUSMAN, CLAUDIO (2009), Documento de Ctedra: En torno al concepto weberiano de dominacin
legtima, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos
Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.
WEBER, MAX (1997), Primera Parte: captulo I, seccin II: Poder y dominacin (pp. 43-44); captulo III:
Los tipos de dominacin (pp. 170-181 y punto 4, Dominacin carismtica, pp. 193-202), en Economa y
Sociedad, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
FOUCAULT, MICHEL (1987), Captulo IV, punto 2, Mtodo, en Historia de la sexualidad I. La voluntad de
saber, Mxico, Siglo XXI.
FOUCAULT, MICHEL (1986), Las redes del poder, en Revista Fahrenheit 450 (N 1).

UNIDAD 4. IDEOLOGA Y PRODUCCIN SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2009), Unidad 4, en Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa,
Buenos Aires, Eudeba.
LEFEBVRE, HENRI (1969), Captulo III: Sociologa del conocimiento e ideologa, en Sociologa de Marx,
Barcelona, Ediciones Pennsula.
RICOEUR, PAUL (1994), Captulo 5: Marx: La ideologa alemana, en Ideologa y utopa, Barcelona, Gedisa.
BUSTOS, JUAN (2009), Documento de Ctedra: El concepto de Ideologa en el pensamiento de Louis
Althusser, en UBA XXI, Orientaciones para el estudio de la bibliografa obligatoria de Sociologa, Buenos
Aires, Eudeba; y en el Campus virtual de UBA XXI.
ALTHUSSER, LOUIS (1988), Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado, Buenos Aires, Nueva visin.
PCHEUX, MICHEL (2008), El mecanismo del reconocimiento ideolgico, en iek, Slavoj (Comp.),
Ideologa , un mapa de la cuestin, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica.
DUBY, GEORGES (1978), Historia social e ideologa de las sociedades, en Le Goff, Jacques y Pierre, Nora
(Comps.), Hacer la historia (Vol. I), Barcelona, Laia.

Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.