QU ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA

PLANIFICACIN CURRICULAR Y LA
EVALUACIN EN EL MARCO DE LA LOEI Y
RLOEI?
Freddy Rodrguez T.
afreddyrodriguezt@yahoo.com.mx
0994282571
Marzo 2013

ESTNDARES
AUTOEVALUACIN
PLANES DE MEJORA
EVALUACIN DE CENTROS EDUCATIVOS

SISTEMA DE EVALUACIN
ESTNDARES
Y
EVALUACIN

EVALUACIONES NACIONALES A:
AUTORIDADES, DOCENTES Y
ESTUDIANTES
MENTORES

INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPAMIENTO

FORMACIN
CONTINUA

EDUCACIN
INICIAL

CAMBIO
CURRICULAR

DOCENTES

REVALORIZACIN
DE LA CARRERA
DOCENTE

http://www.slideshare.net/maxalegre/p
oltica-educativa-en-el-ecuador-20062012-g-vidal-stanfordu?from=ss_embed. Recuperado el 25 de
mayo de 2012.

ASESORES
EDUCATIVOS

CALIDAD
EDUCATIVA

INGRESO AL
MAGISTERIO
FORMACIN
INICIAL

ASESORA
EDUCATIVA

EDUCACIN
GENERAL
BSICA
BACHILLERATO

PROGRAMAS
ESPECFICOS

EDUCACIN
INTERCULTURAL
BILINGUE

EDUCACIN PARA
EDUCACIN PARA
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES CON
CON NEE
EDUCACIN INCONCLUSA

CONSTITUCIN 2008
Art. 343. El sistema tendr como centro al SUJETO
QUE APRENDE, y funcionar de manera flexible y
dinmica, incluyente, eficaz y eficiente

Biggs (2006) nos recuerda que una docencia experta

incluye el dominio de una variedad de tcnicas, pero si los
alumnos no aprenden, todas ests tcnicas son
irrelevantes; lo importante es si el alumno est
aprendiendo o no.
Freddy Rodrguez

EL ESTADO GARANTIZAR LA APLICACIN OBLIGATORIA DEL CURRCULO

LOEI Art. 6 lit.g / RLOEI Art.9
TEXTOS

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

ARTICULADO

CERTIFICACIN
CURRICULAR

MATERIAL DIDCTICO
FLEXIBILIDAD

PERTINENCIA
EVALUACIONES

EDUCACIN GENERAL
BSICA
Acuerdo Ministerial
306-11

BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
Acuerdo Ministerial
242-11

BACHILLERATO
TCNICO
Acuerdo Ministerial
307-11

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

RLOEI Art. 88

REGISTRO EN EL DISTRITO
VIGSIMA TRANSITORIA

RECONOMIENTO
INTERNACIONAL

Freddy Rodrguez

Acuerdo No 247-12
Gloria Vidal
Illingworth
MINISTRA DE
EDUCACIN

Freddy Rodrguez

EDUCACIN GENERAL
BSICA
Acuerdo Ministerial
306-11

BACHILLERATO GENERAL
UNIFICADO
Acuerdo Ministerial
242-11

BACHILLERATO
TCNICO
Acuerdo Ministerial
307-11

RECONOMIENTO
INTERNACIONAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INNOVACIONES

APROBACIN DEL CONSEJO

ACADMICO DEL CIRCUITO

ZONA

NIVEL DE
CONCRECIN
CURRICULAR

FUNCIN

RESPONSABLE

DOCUMENTOS

PRIMER NIVEL

Planificacin
general a nivel de
pas.

Estado y la
Organizacin de
Bachillerato
Internacional.

Constitucin 2008.
LOEI y su reglamento.
Cdigo de la Niez y Adolescencia.
Plan Nacional de Desarrollo del Buen Vivir 20092013
Estndares de aprendizaje
Referente Curricular de Educacin Inicial
Actualizacin y Fortalecimiento de la Educacin
General Bsica.
Bachillerato General Unificado.
Programa de Diploma: PEP, PAI y PD

SEGUNDO
NIVEL

Disear e
implementar
planes
y programas de
desarrollo
educativo

Consejo
Acadmico del
Circuito

Planes y programas de desarrollo

educativo del circuito

TERCER NIVEL

Planificacin del
currculo a nivel
del Centro
Educativo

Consejo Ejecutivo
Gobierno Escolar

Plan Educativo Institucional

Propuesta de Innovacin Curricular

CUARTO NIVEL

Descripcin de la
prctica educativa
en el aula

Directores de rea
y docente

Plan Anual y/o Referente Curricular

Plan de Bloques
Plan de Clase

QUINTO NIVEL

Adaptaciones
curriculares

Docente
Freddy Rodrguez

Plan de Clase

PLANIFICACIN

CURRCULO NACIONAL Y/O ESTNDARES NACIONALES

PLANES Y
PROGRAMAS

PLAN ANUAL Y/O

REFERENTE CURRICULAR

B.1.1 Planifica mediante la definicin de

objetivos acordes al nivel y al
grado/curso escolar, al contexto, a los
estilos, ritmos y necesidades educativas
de los estudiantes, tomando en cuenta el
currculo prescrito y los estndares de
aprendizaje.

PLAN DE
CLASE

PLAN DE
CLASE

PLAN DE
CLASE

PLAN DE
CLASE

PLAN DE
CLASE

PLAN DE
CLASE

CONTENIDO

ARTICULACIN

PLAN DE BLOQUES

DESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

MOTIVACION

Es un estado interno que

activa, dirige y mantiene
el comportamiento.

DESARROLLO DE
PROCESOS

COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE

DESARROLLO
INTEGRAL

MOTIVACIN INTRNSECA que se asocia con

actividades que son gratificantes en s mismas.
MOTIVACIN EXTRNSECA
creada por
factores externos como recompensas y castigos
Construccin colaborativa de conocimiento y valores definidos
socialmente. El aprendizaje es una prctica constructiva que
incluye actividades recprocas que implican INTENCINACCIN-REFLEXIN.

APRENDIZAJE SITUADO

Aprendizaje
comprensivo

Relacin significativa
entre el nuevo material
y conocimientos
previos

PENSADOR

DESARROLLO DE
PROCESOS

Permite generar ambiente de convivencia respetuoso, armnico

entre todos los actores de la Comunidad Educativa bajo los
conceptos del Buen Vivir .
Aprender sobre la forma en que debemos actuar y cuidar nuestra
salud para mejorar nuestro entorno y el de los otros.

PARTICIPANTE SOCIAL
INDAGADOR ACTIVOFreddy Rodrguez

10
COLABORADOR

CMO VAMOS A TRABAJAR ?

Labor educativa
fuera de clase

JORNADA LABORAL
DOCENTE

Gestin
individual

40 hora de
trabajo por
semana
30 horas
pedaggicas

Labor
educativa
fuera de clase

Freddy Rodrguez

Gestin
participativa

TIPO DE LABOR

TIPO DE GESTIN

LABOR EDUCATIVA
EN CLASE

Gestin en el aula

TIPOS DE ACTIVIDADES
Trabajo en aula con los estudiantes

HOR
AS
30

Planificar actividades educativas

Revisar
tareas
estudiantiles,
evaluarlas y redactar informes de
Gestin individual retroalimentacin
65% = 13
Disear materiales pedaggicos
Conducir
investigaciones
relacionadas a su labor.
Reuniones de rea
LABOR EDUCATIVA
Atencin a Padres de Familia
FUERA DE CLASE
Realizar actividades de refuerzo y
Gestin participativa apoyo educativo para estudiantes que
35% = 7
necesiten.
Colaborar
en
la
organizacin,
supervisin y control de las diversas
actividades estudiantiles.

2
6

TOTAL DE PERODOS

50

2
3
2
2
3

En lo relacionado al distributivo la institucin para efectos de organizacin el personal docente tendr 50 perodos distribuidos de la siguiente manera:
30 perodos para la labor educativa en clase.
20 perodos para la labor educativa fuera de clase.

HORA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

CLASE

APF

CLASE

REVISIN DE
TAREAS

CLASE

CLASE

APF

CLASE

REVISIN DE
TAREAS

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

RECREO

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

CLASE

RECREO
7

REA

CLASE

PLANIFICACIN

CLASE

REVISIN DE
TAREAS

REA

CLASE

PLANIFICACIN

CLASE

REVISIN DE
TAREAS

RECREO
9

REFUERZO
ACADMICO

REFUERZO
ACADMICO

CONDUCIR
INVESTIGACIONES

ELABORACIN
DE MATERIAL
DIDCTICO

REVISIN DE
TAREAS

10

REFUERZO
ACADMICO

CONDUCIR
INVESTIGACIONES

CONDUCIR
INVESTIGACIONES

ELABORACIN
DE MATERIAL
DIDCTICO

REVISIN DE
TAREAS

200 das laborables

20 semanas

20 semanas

QUIMESTRE 1

QUIMESTRE 2

PARCIAL
1

PARCIAL
2

PARCIAL
3

EXMENES
QUIMESTRALES

PARCIAL
1

PARCIAL
2

PARCIAL
3

EXMENES
QUIMESTRALES

3
septiembre
19 octubre

22 octubre
30
noviembre

3
diciembre
18 enero

21 enero
1 febrero

18 febrero
5 abril

8 abril
17 mayo

20 mayo
28 junio

1 julio
5 julio

RGIMEN ESCOLAR

QUIMESTRE 1

QUIMESTRE 2

Vacaciones
estudiantiles

Vacaciones
estudiantiles
1 al15 de
febrero

Freddy Rodrguez

Memorando Nro. MINEDUC-SCED-2012-0584-M

17 de agosto de 2012

200 das laborables

20 semanas

19 semanas

QUIMESTRE 1

QUIMESTRE 2

PARCIAL
1

PARCIAL
2

PARCIAL
3

EXMENES
QUIMESTRALES

PARCIAL
1

PARCIAL
2

PARCIAL
3

EXMENES
QUIMESTRALES

7 semanas

7 semanas

6 semanas

1 semana

6 semanas

6 semanas

6 semanas

1 semana

RGIMEN ESCOLAR

QUIMESTRE 1

QUIMESTRE 2
Vacaciones
estudiantiles

Vacaciones
estudiantiles

Freddy Rodrguez

Memorando Nro. MINEDUC-SCED-2012-0584-M

17 de agosto de 2012

Estndares de
Desempeo Profesional

Estndares de
Aprendizaje
ESTNDARES
DE CALIDAD

Estndares de
Gestin Educativa

Estndares de
infraestructura

INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA

INDICADORES DE CALIDAD DE LA EDUCACIN

INSTITUTO NACIONAL DE
EVALUACIN EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA
PLANIFICACIN
LOEI Art. 11 lit. d

CONTENIDO
RLOEI
Art. 11

METODOLOGA
LOEI Art. 3 lit. b
ADAPTACIONES CURRICULARES
LOEI Art. 6 lit. o
LOEI Art. 7 lit. o
NEEs
RLOEI Art. 228

EVALUACIN
LOEI Art. 11 lit. h

DIFUSIN DEL PROCESO

Y DE LOS CRITERIOS DE
EVALUACIN
RLOEI Art. 205

TIC
CONSTITUCIN Art. 347 - 8
LOEI Art. 6 lit. j

APOYO PEDAGGICO Y TUTORAS

LOEI Art. 7 lit. f

DAR APOYO Y SEGUIMIENTO PEDAGGICO

LOEI Art. 11 lit. i
CURSOS DE REFUERZO
LOEI Art. 59
RECUPERACIN PEDAGGICA
LOEI Art. 117

ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Freddy Rodrguez

17

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

DIAGNSTICA

TIPOS DE LA
EVALUACIN

FORMATIVA

PROPSITOS DE LA
EVALUACIN

SUAMATIVA

PROMOCIN

EVALUACIN DE LOS
APRENDIZAJES

CARACTERSTICAS DE
LA EVALUACIN
ESTUDIANTIL

EVALUACIN Y
RETROALIMENTACIN
CONTINUA

INFORME FINAL DE
EVALUACIN EN EL NIVEL
DE EDUCACIN INCIAL Y
EN EL SUBNIVEL DE
PREPARATORIA

CERTIFICADOS DE
TRMINO DE
NIVEL Y DE
PROMOCIN

REUNIONES CON LO
REPRESENTANTES
LEGALES DE LOS NIOS

ESCALA DE
CALIFICACIONES
REQUISITOS PARA
LA PROMOCIN

PROMOCIN

EVALUACIN DE
LOS SUBNIVELES
DE INICIAL 2 Y
PREPARATORIA

APROBACIN Y
ALCANCE DE
LOGROS

EXMENES DE GRADO
REQUISITOS PARA
LA OBTENCIN
DEL TTULO DE
BACHILLER

NOTA FINAL
DE 7/10

MONOGRAFA DE GRADO

INFORME DE LAS ACTIVIDADES

PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

PROYECTO DE GRADO

Freddy Rodrguez

PROGRAMA DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin estudiantil es un proceso continuo de
observacin, valoracin y registro de informacin que
evidencia el logro de los objetivos de aprendizaje de los
estudiante y que incluye sistemas de retroalimentacin,
dirigidos a mejorar la METODOLOGA DE ENSEANZA y
los RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Los procesos de evaluacin estudiantil no siempre deben

incluir emisin de notas o calificaciones. Lo esencial es
proveerle RETROALIMENTACIN AL ESTUDIANTE para
que pueda mejorar y lograr los mnimos para la
aprobacin de las asignaturas del currculo y para el
cumplimiento de los estndares de aprendizaje.

ESCALA DE CALIFICACIONES
ESCALA CUALITATIVA
SUPERA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS.
DOMINA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS.
ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS.
EST PRXIMO A ALCANZAR LOS
APRENDIZAJES REQUERIDOS.
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES
REQUERIDOS.

Freddy Rodrguez

ESCALA
CUANTITATIVA
10
9
7-8
5-6

PROMOCIN
7/10 sin redondeo
BSICA
ELEMENTAL Y
MEDIA

Matemticas
CC.NN. C.S.
lograr
un
general de
asignaturas
sobre diez

- Lenguaje cada una y

promedio
todas las
de siete

En cada una de las

BSICA
asignaturas del currculo
SUPERIOR Y
nacional.
BACHILLERATO

Titulo de Bachiller
Promedio 7/10

40%

PROMEDIO BSICA ELEMENTAL

MEDIA Y SUPERIOR

40%

PROMEDIO TRES AOS DE

BACHILLERATO

10%

PROMEDIO EXMENES DE
GRADO

10%

NOTA DE LA MONOGRAFA O
PROYECTO DE GRADO

EXMENES DE GRADO

DOS OBLIGATORIAS
CUATRO
ASIGNATURAS

DOS
ELECTIVAS

Matemticas
Lengua y Literatura
Estudios Sociales
Ciencias Naturales

PARTICIPACIN ESTUDIANTIL ES REQUISITO PARA PRESENTARSE A LOS EXMENES

DE GRADO

No se realizarn aproximaciones (ni

redondeos) de ninguna ndole en el
registro de calificacin
CALIFICACIN
8,45
7,98
6,98
4,45

REGISTRO
8,45
7,98
6,98
4,45
Oficio Circular 000067 VGE-2012
5 de septiembre de 2012
Dra. Mnica Franco
VICEMINISTRA DE GESTIN EDUCATIVA

Freddy Rodrguez
RLOEI
Art. 209

80%

SUMATIVA
EXAMEN QUIMESTRAL

NOTA PARCIAL 3

EVALUACIN
FORMATIVA
EVALUACIN ESCRITA
Busca evaluar los
aprendizajes alcanzados en
una unidad o bloque
curricular

Lecciones

PARCIAL 2

Actividades grupales en
clase

SUMATIVA
Actividades individuales en
clase

Trabajos acadmicos
independientes (tareas)

NOTA PARCIAL 2

EVALUACIN
FORMATIVA
EVALUACIN ESCRITA
Busca evaluar los
aprendizajes alcanzados en
una unidad o bloque
curricular

Lecciones

PARCIAL 1

Actividades grupales en
clase

SUMATIVA

Actividades individuales en
clase

Trabajos acadmicos
independientes (tareas)

NOTA PARCIAL 1

EVALUACIN
FORMATIVA

EVALUACIN ESCRITA
Busca evaluar los
aprendizajes alcanzados en
una unidad o bloque
curricular

Lecciones

Actividades grupales en
clase

Actividades individuales en
clase

Trabajos acadmicos
independientes (tareas)

CMO OBTENER LA CALIFICACIN DEL PERODO QUIMESTRAL?

PARCIAL 3

20%

NOTA DEL PRIMER QUIMESTRE

Oficio Circular 000067 VGE-2012

5 de septiembre de 2012
Dra. Mnica Franco
VICEMINISTRA DE GESTIN EDUCATIVA

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL REGISTRO DE CALIFICACIONES

PARCIAL 1
CURSOS DE REFUERZO

NOTA PARCIAL 1

EVALUACIN ESCRITA
Busca evaluar los
aprendizajes alcanzados en
una unidad o bloque
curricular

PROMEDIO

REFUERZO ACADMICO

Lecciones

SUMATIVA

PROMEDIO

REFUERZO ACADMICO

Actividades grupales en
clase

PROMEDIO

REFUERZO ACADMICO

Actividades individuales en
clase

PROMEDIO

REFUERZO ACADMICO

Trabajos acadmicos
independientes (tareas)

EVALUACIN FORMATIVA

REFUERZO ACADMICO

CLASES DE REFUERZO
TUTORIAS INDIVIDUALES (D)
TUTORAS INDIVUALES (PSI)
CRONOGRAMA DE ESTUDIOS
REVISAR Y CALIFICAR
LOS TRABAJOS Y
PROMEDIADOS
ACUERDO A NEEs
PROMOCIN Y EVALUACIN
DE ESTUDIANTES CON NEEs
RLOEI Art. 230

Freddy Rodrguez

RLOEI
Art. 208

Memorando Nro. MINEDUC-SCED-2012-0584-M

17 de agosto de 2012

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL INICIO DEL AO LECTIVO 2012-2013

QUIMESTRE 1
PARCIAL
1

PARCIAL
2

PARCIAL
3

CUATRO
EVALUACIONES
FORMATIVAS
INFORME PARCIAL DE
APRENDIZAJE

PARCIAL
1

EXAMEN
QUIMESTRAL

20%

80%

BLOQUE
CURRICULAR

QUIMESTRE 2
PARCIAL
2

80%

PARCIAL
3

EXAMEN
QUIMESTRAL

20%

UNA
EVALUACIN
SUMATIVA

INFORMES DE APRENDIZAJE
RLOEI Art. 209

INFORME QUIMESTRAL
DE APRENDIZAJE

2
Freddy Rodrguez

INFORME ANUAL DE
APRENDIZAJE

Oficio Circular 000067 VGE-2012

5 de septiembre de 2012
Dra. Mnica Franco
VICEMINISTRA DE GESTIN EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA
PROCESO DE EVALUACIN, RETROALIMENTACIN Y REFUERZO ACADMICO

RECUPERACIN PEDAGGICA

RETROALIMENTACIN CONTINUA

REUNIONES CON LOS

REPRESENTANTES DE LOS
ESTUDIANTES

EXAMEN DE
RECUPERACIN O DE LA
MEJORA DEL PROMEDIO

Freddy Rodrguez

28

COMO PASAR EL AO
EXAMEN REMEDIAL
RLOEI Art. 213

EXAMEN SUPLETORIO
RLOEI Art. 212

PROMEDIO
ANUAL

5,0

PUNTAJE
PROMEDIO
MENOS DE CINCO

NO APRUEBA EL
SUPLETORIO

6,9
DOCENTE PLANIFICA UN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACADMICAS

CLASES DE
REFUERZO
15 DAS

EL ESTUDIANTE LO REALIZA CON

AYUDA DE SU FAMILIA

EXAMEN
7,0

15 DAS ANTES DE INICIO DE CLASE SE

APLICA UNA PRUEBA BASE ESTRUCTURA
RLOEI Art. 211
7,0

29

SI EL ESTUDIANTE REPRUEBA EN
DOS O MS ASIGNATURAS
REPITE EL GRADO O CURSO

EXAMEN DE GRACIA
RLOEI Art. 214

SI EL ESTUDIANTE
REPRUEBA UN EXAMEN
REMEDIAL
ASISTE AL GRADO O
CURSO DE MANERA
TEMPORAL
RENDIR EL EXAMEN
UN MES DESPUS
DE INICIO DE CLASE

7,0

MENOS
7,0

REPITE EL
GRADO
O CURSO
Freddy Rodrguez

CMO PERDER EL AO?

EXAMEN REMEDIAL

EXAMEN DE GRACIA

SI EL ESTUDIANTE REPRUEBA EN
DOS O MS ASIGNATURAS

RENDIR EL EXAMEN
UN MES DESPUS
DE INICIO DE CLASE

ESTUDIANTES DE BSICA
SUPERIOR Y BACHILLERATO

MENOS 7,0

MS DEL 10% EN UNA O

MS ASIGNATURAS

REPITE EL GRADO
O CURSO

REPITE EL
GRADO O CURSO

ASISTENCIA
RLOEI Art. 168

REPRESENTANTES
LEGALES

REPROBARN DICHAS
ASIGNATURAS

INASISTENCIA
RLOEI Art. 170

INASISTENCIA RECURRENTE
RLOEI Art. 171

1 2 DAS

CONTINUIDAD DE ESTUDIOS

EDUCACIN INICIAL
DOCENTE DE AULA
Freddy Rodrguez

REPROBACIN DE LAS ASIGNATURAS

POR INASISTENCIAS

APOYO PSICOLGICO
EDUCACIN GENERAL
BSICA Y BACHILLERATO
TUTOR O GUA DE CURSO

TUTORAS ACADMICAS
30

Mara Almagro ha terminado el Octavo Grado del Colegio La

Concordia de la ciudad de la Concordia, obteniendo los siguientes
puntajes promedios anuales:
1. Matemticas : 4,5
2. Ciencias Naturales : 6,9
3. Ciencia Sociales: 6,4
4. Lenguaje y Literatura: 6,1
5. Cultura Fsica: 8,0
6. Ingls: 9,0
7. Educacin Esttica: 8,9
8. Informtica: 9,2
9. Desarrollo del Pensamiento: 6,3
10. Educacin Sexual: 7,1
En esta condicin Mara que tendra derecho en lo relacionado a las
acciones de evaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico.

AIGNATURA

PXF

CONDICIN

TIEMPO PARA
RENDIR EL
EXAMEN

CALIFICACIN
OBTENIDA

CONDICIN

CALIFICACIN
OBTENIDA

CONDICIN

MATEMTICAS

4,5

EXAMEN
REMEDIAL

15 DAS ANTES
DEL INICIO DE
CLASES

REMEDIAL

7,0

APROBADO

CIENCIAS
NATURALES

6,9

EXAMEN
SUPLETORIO

15 DAS
DESPUS DE
PUBLICADOS
LOS
RESULTADOS

7,0

APROBADO

CIENCIA
SOCIALES

6,4

EXAMEN
SUPLETORIO

15 DAS
DESPUS DE
PUBLICADOS
LOS
RESULTADOS

7,5

APROBADO

LENGUAJE Y
LITERATURA

6,1

EXAMEN
SUPLETORIO

15 DAS
DESPUS DE
PUBLICADOS
LOS
RESULTADOS

7.0

APROBADO

CULTURA
FSICA

8,0

APROBADO
EXAMEN DE
MEJORA

15 DAS
DESPUS DE
PUBLICADOS
LOS
RESULTADOS

9,0

MEJORO SU
PROMEDIO

INGLS

9,0

APROBADO

EDUCACIN
ESTTICA

8,9

APROBADO

INFORMTICA

9,2

APROBADO

DESARROLLO
DEL
PENAMIENTO

6,3

EXAMEN
SUPLETORIO

15 DAS
DESPUS DE
PUBLICADOS
LOS
RESULTADOS

6,9

REMEDIAL

6,5

GRACIA

EDUCACIN
SEXUAL

7,1

APROBADO

CALIFICACIN
OBTENIDA

CONDICIN

7,0

APRUEBA

DESHONESTIDAD ACADMICA

TIPOS DE DESHONESTIDAD ACADMICA

TIPO I

TIPO II

TIPO III

FALTA DE LOS
ESTUDIANTES

ACCIONES
EDUCATIVAS
DICIPLINARIAS

PROHIBICIONES Y OBLIGACIONES

ACCIONES EDUCATIVA DISCIPLINARIAS RELACIONADAS

A LA FORMACIN EN HONESTIDAD ACADMICA

Freddy Rodrguez

FRAUDE Y DESHONESTIDAD ACADMICA

TIPOS
DESHONESTIDAD
ACADMICA
TIPO I
TIPO II

CALIFICACIN

TIPO DE FALTA

ACCIONES
EDUCATIVAS
DISCIPLINARIAS

LEVE

AMONESTACIN
VERBAL

GRAVE

SUSPENSIN
TEMPORAL

MUY GRAVE

SEPARACIN
DEFINITIVA

TIPO III

SE OBSERVAR:
1. GARANTAS Y DERECHOS
2. RESPETO A LA DIGNIDAD
3. DEBIDO PROCESO
4. DERECHO A LA DEFENSA

SINO
NULIDAD ABSOLUTA

DEBIDO PROCESO

CONSTITUCIN: ART. 1; Art. 76

CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA: ART. 41

LOEI: ART. 7 lit. m; Art. 10 lit. d; Art. 57 lit. e; Art. 58 lit. e y Art. 136 DDHH: ART. 10 y 11

Procedimientos para la evaluacin

Exmenes
Quimestrales
RLOEI Art. 215

APELACIONES
RELOEI Art. 220

Informes
Quimestrales
RLOEI Art. 216

Juntas de curso
RLOEI Art. 217

Anticipos y
Retrasos
Registro de Notas
RLOEI Art. 218

Evaluacin del Comportamiento

En la institucin educativa se debe asegurar un
ambiente adecuado para el aprendizaje de los
estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural, el presente
reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera,
tanto los estudiantes como los dems miembros de la
comunidad educativa deben evitar cualquier
comportamiento que dificulte el normal desarrollo del
proceso educativo. RLOEI Art. 221
CULTURA DE PAZ Y
SOLUCIN DE CONFLICTOS
LOEI ART. 2 LIT. t

CONVIVENCIA
ARMNICA
LOEI ART. 2 LIT. kk

CUMPLIR LAS
NORMAS INTERNAS
LOEI ART. 11 LIT. m

RESPETO AL DERECHO DE
LA Y LOS ESTUDIANTES
LOEI ART. 11 LIT. e

OBLIGACIONES DE
LA COMUNIDAD
LOEI ART. 18 LIT. a, b

Evaluacin del Comportamiento

Objetivo formativo
motivacional

Indicadores referidos
a valores ticos y de
convivencia social

Docente de aula o del

docente tutor

Forma literal y
descriptiva

EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO

Respeto y consideracin hacia
todos los miembros de la
comunidad educativa
Puntualidad y
asistencia

Valoracin de la
diversidad,

INDICADORES CDIGO
DE CONVIVENCIA
Cuidado del
patrimonio
institucional

Limpieza

Respeto a la propiedad ajena

RLOEI Art. 221

Evaluacin del Comportamiento

Escala en relacin con el cumplimiento de los
compromisos establecidos para la sana convivencia
social. RLOEI Art. 222.
Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.

MS

Cumple con los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.

PS

Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.

No cumple con los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.