I.E.P.

PEDRO RUIZ GALLO

PRP 2015

TEORIA DE CONJUNTOS

A. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO

Hay 2 formas de nombrar o determinar un

Determina por extensin los siguientes conjuntos.
conjunto
por
EXTENSIN
y
por
COMPRENSIN.
A = {Meses del ao que empiezan con la letra J}
I.

A = { }
B = { x/x es una letra de abecedario }
B = { }
C = { x/x es un nmero par 8 < x < 10 }
C = { }
D = { letras de la palabra cocodrilo }
D = { }
II.

Determina por comprensin los siguientes conjuntos.

M = { 3; 5; 7; 9 }
M = {...}
N = {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo }
N = {.}
P = {mercurio, venus, tierra, marte, jpiter, saturno, urano, neptuno, plutn }
P = {}

B. Cardinal de un conjunto n(A)

El cardinal de un conjunto A se expresa como n (A)
El cardinal representa el nmero de elementos diferentes que tiene dicho conjunto.
Determina el cardinal de los siguientes conjuntos.
A = {1 ; 3; 5; 7; 9; 11}

n(A) = _______________

B = {a; b; r; a; z; a }

n(B) = _______________

C = {letras de la palabra diccionario}

n(C) = _______________

D = {5; 55; 5; 55}

n(D) = _______________
C. REPRESENTACIN GRFICA DE UN CONJUNTO
Recordamos que para nombrar un conjunto utilizamos letras maysculas y sus
elementos generalmente se expresan con letras minsculas, separadas por comas y
encerradas entre llaves Pero tambin!
Podemos representarlo mediante el Diagrama de Venn Euler, el cual es una figura
geomtrica plana y cerrada. En su interior se ubican a los elementos.
1

I.E.P.PEDRO RUIZ GALLO

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Representa los siguientes conjuntos por medio de diagramas de Venn Euler.

A = { D a s d e la s e m a n a }

P = { A r g e n tin a , B r a s il, B o liv ia , P e r }

B = { 2; 4; 6; 8; 10 }

C = { x /x

Q = { x /x e s u n a v o c a l }

M = { 3; 4; 6 }

S = { 3; 5; 7; 9 }

N = { 4; 6; 9 }

U = { 3; 4; 5 }

T = { 2; 4; 7; 9 }

5 }

V = { 2; 7 }

Observa el diagrama y representa entre llaves cada conjunto.

U

U = { _________,

R
len
loro
N

aguila
gallina

perro
vaca

_________, _________, _________,

_________, _________, _________, _________ }

T
jirafa

R = { _________,

_________, _________, _________,

_________, _________ }

tigre

T = {_________, _________ }

N = { _________, _________, _________ }

B
A
U = letras
{
del alfabeto}
Representa en un diagrama los siguientes conjuntos:
A

=letras
{
de palabra avin}

=letras
{
de la palabra avin}

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Escribe el conjunto universal por extensin y por comprensin para cada grfico.
U
D

3
7

P o r e x te n s i n :

B
U = { 0; 1; ____; ____; ____; ____; ____;

0
4

____; ____; ____ }

P o r c o m p r e n s i n :
U = {
U

lu n e s

m a rte s

P o r e x te n s i n :

ju e v e s
U = { lu n e s ; _ _ _ _ _ _ _ _ ; _ _ _ _ _ _ _ _ ; _ _ _ _ _ _ _ _ ;

v ie r n e s

m i r c o le s

sbado

D o m in g o

________; ________; ________ }

P o r c o m p r e n s i n :
U = {

U
S

A
a

P o r e x te n s i n :
l

U = { a; _____; _____; _____; _____ }

P o r c o m p r e n s i n :
U = {

D. RELACIN DE PERTENENCIA

Y NO PERTENENCIA

01. Sean los conjuntos.

A = { Sara; Karol; Gina }
B = { Fiorella; Merlyn }
C = { Silvia; Mery }
Indica la relacin

Fiorella
Silvia
Karol
Gina
Silvia

segn corresponda

_____ B
_____ A
_____ A
_____ A
_____ C

Mery _____ A
Merlyn _____ B
Mery _____ B
Sara _____ A
Karol _____ C

02. Forma el conjunto P y Q, teniendo en cuenta las siguientes relaciones.

2
31

Q
P

2
43

P
Q

55
3

P
Q

31

55

P = { }

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Q = { }
03. Dado el siguiente conjunto

T = { 2; 22; { 3 }; {4; 3}; 42 }

Indica V si es verdadero o F si es falso en cada una de las siguientes afirmaciones.

2

T(

{4; 3}

T(

42

T(

22

T(

{3}

T(

{2}

T(

{42}

T(

T(

T(

04. Del grfico:

Determinar los conjuntos por extensin:

A = { . }

C = { . }

B = { . }

Coloca

6
8

segn corresponda (observa el grfico)

0 ______ A

2 ______ B

5 ______ C

1 ______ A

5 ______ A

6 ______ A

3 ______ B

4 ______ 8

1 ______ B

6 ______ C

8 ______ C

7 ______ C

2 ______ C

5 ______ 8

3 ______ A

RELACION ENTRE CONJUNTOS

Relacin de Inclusin
Determina qu conjunto est incluido en otro y cul no est incluido en ninguno.
M = {todos los animales mamferos}
N = {pollos amarillos}
P = {canguros australianos}

Coloca verdadero (V) o falso (F) segn sea el caso.

Si A = {departamento del Per}
T = {Piura, Lima}
T A( )
N = {Junn, La libertad}
W = {Chile, Bolivia}
R = {Tumbes, Ica, Ayacucho}

NA (
WA(

)
)

RA (
4

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p
S = {Japn, Ancash}

SA (

H = {Madre de Dios, Moquegua} H A (

7
11

Observa el siguiente grfico.

Indica los conjuntos que estn incluidos en otros conjuntos.

Dados los conjuntos.

A = {2x2 + 1/x N 2 < x < 8 }
B = { 4x +2/x N 3 < x < 8 }
C = { x N/x +2 = 18 }
D = {x/x N }

Indica verdadero (V) o falso (F) segn corresponda en cada uno de los siguientes
enunciados.
- AB

- BA

- BC

- CD

- AA

- DD

- BD

- CB

Conjuntos Iguales

Determina cules de los siguientes conjuntos son iguales.

A = {2; 4; 6; 1; 5}
B = {1; 2; 4; 5; 6}
C = {nios con ropa que si estudian}
D = {vocales y nmeros naturales menores que 3}
E = { x/x es un nio que usa ropa y adems estudia }
F = { 1, a, e, i, u, o }

Dado los
iguales

P = {x; 5}
a}

siguientes

conjuntos

Q = {3; 2 +

Halla x + a

Dado los conjuntos iguales

M = {x2; 15}
6}
Halla y x

N = {9; y +

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Conjuntos disjuntos o ajenos

Determina cules de los siguientes conjuntos son disjuntos.

M = {flderes de colores diferentes} (

)
P = {animales domsticos}(
)
R = {perros}(
)
Q = {nios que tienen once aos de edad}(

CLASES DE CONJUNTOS
Tenemos:

a Conjunto Universal.
c. Conjunto Infinito.
b. Conjunto Finito.
d. Conjunto Unitario.

e. Conjunto Vaco.

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
01.

Determine la clase de conjunto.

CONJUNTOS

CLASE DE CONJUNTOS

A = { }

M = { x/x es la capital de Per}

E =
L = {2; 4; 6; 8; 10; }

I = { x/x
N, 5 < x < 12 }
T = { x/x es el presidente del Per}

A = { x/x es vocal de la palabra patata}

S =

02.

M = { P3 ; 8 }
Hallar el valor de P

Dados los siguientes conjunto unitarios.

Q = { n + p; 16; n2 }
Hallar ( p - n )

R = { 2x + 1; 25 }
Hallar el valor de x

T = { 25; a2}
Hallar el valor de a

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EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Dados:

6. A = { 2, 3, 4 } y B = {3, 4,5 }, halla A

A = { 0; 2; 4; 6},
B = { 4; 6; 8}, C =

B.

{ 1; 3; 6}, el resultado de: (A U B)

es:

a) { 2}
{6}
d) { 8 }

c)

b) { 4 }

c)

b) { 7 }

c)

e) { 9; 11 }

4. (A B)
C

a) { 6; 11 }
b) { 9 }
c)
{ 11 }

d) { 9; 11 }
e) { 6 }

Dados: A = {a, b, c,
d } B = { c, d } C = { a, b, f },
hallar:

5. (A - B)
C

a) { a, d }

b) { b, d } c) { a, f }

d) { b, c }

L es:

a) { 1 }
b) { 2, 3 }
{ 4, 9 }
d) {1, 2, 3, 4, 9}e) {
}

c)

8. F = { 4, 8} y G = {2, 4, 8, 6},
entonces F U G es:

a) { 4, 8 }
b) { 2, 4, 6 } c)
{ 2, 4, 8, 6 }

d) { 2, 6 }
e) {
}

9. R = { a, r, o } y S = { r, o, c, a },
entonces S U R es:

a) { a, r, o }
b) { r, o, c }
c)
{ o, c, a }

d) { r, o, c, a }
e) { r, u, c, a }

10.
M = { k, l, m, n } y N =
{ m, n }, entonces M N es:

a) { m, n }
b) { k, m }
c)
{ k. n }

d) { k, l }
e) { l, m }

11.
P = { p, r, o, f, e, s } y Q =
{ p, e, r, o } entonces Q P es:

a) { p }
b) { f }
c)
{s}

d) {
}
e) { f, s }

DADOS

J = { m, a, r, l }

K = { r, l, m, a, c } y

e) { 9; 11 }

3. (A
B) - C

a) { 8 }
{ 7; 8 }

d) { 8; 9 }

c)

entonces K

b) { 7 }

b) { 3, 4}

e) { 2 }

7. Si K = { 1, 2, 3 } y L = {1, 4, 9 },

e) { 3 }

Dados los conjuntos: A

= { 6; 7; 8; 9 }, B = { 7; 8 },

C = { 9; 11 }, hallar:

2. (A U B)
C

a) { 9 }
{ 11 }

d) {8 }

a) { 2, 3 }
{ 4, 5 }
d) {
}

e) { a, b }

I.E.P.PEDRO RUIZ GALLO

PRP 2015

L = { a, p, u, r, i, m,

16.
El nmero de elementos
de R U T es:

a) 2
b) 4 c) 5

d) 6
e) 7

17.
Cuntos elementos tiene S
T?

a) 1
b) 2 c) 3

d) 4
e) 5

c}

12.
J U K es:

a) { m, a, r, i }
b) { r, i, m, a, c }

c) { a, p, u, r, I, m, c }
d) { c }

e) {
}

13.
K L es:

a) {
} b) { p, u }

c) { p }
d) { u }

e) { r, i, m, a, c }

14.
(K J) U L es:

a) { c }
b) { r, I,
m, a }

c) { m, a, r }
d) {
a, r, i }

e) { a, p, u, r, I, m,
c}

15.
(L K) U J es:

a) { p, u } b) { u,
r}

c) { p, u, m, a, r, i}
d) { m, a, r, i }

e) {
}

Dado el diagrama siguiente:

R
S

4
1
5

2
6

18.

7}

19.

T es:

a) { 2, 3 } b) { 3, 6 }
c) { 3, 4 } d) { 3 }
e) { 1, 2, 3, 4, 5, 6,
R U S U T es:
a) { 3 }

b) { 1, 5, 7

c) { 2, 3, 4, 6, 7 }
d) {
}
e) { 1, 2, 3, 4, 5, 7 }

6. De 45 alumnos: 30 practican ftbol y

20
practican
bsquet.
Cuntos
practican los dos deportes?
7.
8.
a) 5
b) 4
c) 3
9.
d) 2
e) 1
10.
11.
De 40 alumnos
del 5to Grado: 25 aprueban lenguaje y

2.

a) 18

b) 17

d) 20

e) 30

c)

19
4.
5.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. De 50 alumnos que llevan los cursos

de aritmtica y lgebra, se sabe que
30 llevan aritmtica y 13 llevan
aritmtica y algebra. Cuntos llevan
solo lgebra?
3.

I.E.P.PEDRO RUIZ GALLO

PRP 2015

12 aprueban matemtica y lenguaje.

Cuntos alumnos aprueban slo
matemtica?
12.
13.

a) 18

b) 24

41.
a) 5
b) 4
c) 3
42.
d) 2
e) 1
43.
44.
En una oficina
haban 30 personas todos varones de
los cules 15 tienen barba: 20 varones
tienen bigotes y 7 varones tienen
barba y bigotes. Cuntos varones no
tienen ni barba ni bigotes?
45.
46.
a) 0
b) 1
c) 2
47.
d) 3
e) 4
48.
49.
Se observ que en una
reunin 46 personas usaban relojes,
24 usaban pulseras y 12 usaban
ambas cosas. Cuntas personas
asistieron a la reunin, si todas al
menos usaban una de las 2 prendas?
50.
51.
a) 58
b) 57
c)
56
52.
d) 59
e) 6
53.
54.
En el mes de junio, Juanito
desayuna caf o leche. Si durante 10
das toma slo leche y durante 12 das
caf y leche, cuntos das toma slo
caf?
55.
56.
a) 20
b) 12
c)
2
57.
d) 8
e) 22
58.
59.
40
nios
asisten
al
cumpleaos de Jaimito. 18 reciben
slo globos y 15 reciben slo
sorpresas. Si todos recibieron regalos,
cuntos nios recibieron globos y
sorpresas?
60.
61.
a) 7
b) 15
c) 18
62.
d) 40
e) 33
63.
64.
En un aula 15 aprobaron
slo matemtica, 20 slo lenguaje y
19 matemtica y lenguaje, cuntos
alumnos fueron evaluados?
65.
66.
a) 58
b) 64
c)
66
67.
d) 56
e) 54
68.
69.
En
mi
aula hay 40
alumnos. Si 32 aprobaron lenguaje y

c)

15
14.
d) 20
e) 30
15.
16.
De un grupo de
60 personas: 35 personas gustan de
teatro y 30 del cine. Si 17 gustan de
los 2 espectculos, cuntas personas
no gustan de ninguno?
17.
18.
a) 11
b) 12
c)
13
19.
d) 14
e) 15
20.
De un grupo de
350 personas: 185 consumen la
bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos
bebidas, Cuntos no consumen
ninguna de las dos bebidas?
21.
22.
a) 90
b) 92
c)
93
23.
d) 95
e) 97
24.
25.
De 80 familias
encuestadas, 30 tenan televisor, 60
radios y 10 no poseen ni radio ni TV.
cuntas familias poseen ambos
artefactos?.
26.

27.

a) 20

b) 19

d) 17

e) 16

c)

18
28.
29.

30.
En un saln de
msica de 50 alumnos se observ que:
32.

31.

- A 15 les gusta tocar

slo guitarra.
33.

- A 10 les gusta tocar

slo trompeta.

34.

- A 5 no les gusta
tocar ni guitarra ni trompeta.

35.

36.

a) 18

b) 17

d) 19

e) 20

c)

16
37.
38.

39.
En
restaurante
criollo
trabajan
artistas. De stos, 16 bailan,
cantan y 12 cantan y bailan. Cul
el # de artistas que no bailan
cantan?

un
32
25
es
ni

40.

I.E.P.PEDRO RUIZ GALLO

PRP 2015

20 aproaron lenguaje y matemtica,

cuntos
alumnos
aprobaron
matemtica?

87.
d) 23
e) 12
88.
89.
En
un
gripo
de
32
personas: 16 trabajan, 25 estudian y
12 trabajaban y estudian. Cuntas
personas no trabajan ni estudian?
90.
91.
a) 4
b) 2
c) 5
92.
d) 1
e) 3
93.
94.
Entre 18 personas: 9
comen carne y 6 comen carne y
verduras. Cuntas comen slo carne
o slo verduras?
95.
96.
a) 3
b) 9
c) 12
97.
d) 15
e) 10
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.

70.
71.
a) 8
b) 28
c) 40
72.
d) 20
e) 24
73.
74.
De 30 nios: a 18 les gusta
el bsquet y a 20 el futbol. A cuntos
nios les gusta ambos deportes?
75.
76.
a) 8
b) 6
c) 18
77.
d) 16
e) 20
78.
79.
En el problema 5, a
cuntos nios les gusta un solo
deporte?
80.
81.
a) 12
b) 22
c)
10
82.
d) 8
e) 30
83.
84.
De un grupo de 22
estudiantes: 10 practican atletismo y
13 ftbol. Si hay 2 que no practican
deportes. Cuntos practican slo
ftbol?
85.
86.
a) 7
b) 10
c) 3

10

109.