Planificaciones 2014 para 3Bsico Artes Visuales

Curso: 3 Bsico
Tema: Pintura
Objetivos: Crear un puzle gigante
Habilidad
Tareas involucradas
Conocimiento

Observar

Unidad: 1

Sugerencias metodolgicas

Clase N

Preguntas para desarrollar la habilidad

INICIO:
Los estudiantes observan imgenes de
personajes de cuentos.

Car
Cules personajes de cuentos te llaman
mas la atencin?

Los estudiantes, en grupos de 5 personas,

seleccionan uno y lo dibujan como ellos
quieran sobre una cartulina.

Identificar

Exponer

DESARROLLO :
Luego, los estudiantes muestran su creacin
al curso, para que sepan de que se trata su
dibujo y que cuento escogieron.
Recortan la cartulina como si fuese un puzle y
lo arman.
Luego, el puzle se lo intercambian con otro
grupo e intentan armarlo
Identifican el cuento luego de haber armado

Cmo supiste el personaje que era?

CIERRE : Exponen sus trabajos y explican la

Cmo el personaje que te toc, recuerdas

Explicar
describir

dificultad que tuvieron.

Describen los personajes de los cuentos,
segn lo que recuerden del texto donde
apareca.

alguna caracterstica del texto?

Desempeo esperado: Se espera que los estudiantes puedan crear un puzle, identificando personajes de cuento y describindolos segn el texto donde aparecen.

Curso: 3 Bsico
Unidad: 3
Tema: Artesana
Objetivos: crear pulseras, collares, en base a la tcnica del trenzado

Clase N

Habilidad

Tareas involucradas
Observar
Describir

Conocimiento

Sugerencias metodolgicas
INICIO:
Observan un video a cerca de la tcnica del
trenzado con cuerdas.
Describen los pasos a realizar para formar
un collar o pulsera.

Preguntas para desarrollar la habilidad

Cules son los pasos para formar una trenza?

DESARROLLO :
Describir
Identificar

Explicar

Los estudiantes experimentan con tcnicas

de trenzado. Para esto:
Trenzan tiras de plstico, cuero, lana o
gnero.
Con sus trenzas, crean objetos como
collares, pulseras, llaveros y otros de su
propio inters.
Agregan conchitas o mostacillas de madera
con pequeas perforaciones
CIERRE :
Exponen sus trabajos, y lo explican,
indicando fortalezas y elementos a mejorar
en relacin con el manejo de materiales y
procedimientos.

Cmo vas a realizar tu collar/pulsera?Como la

vas a adornar?

Qu fue lo mas dificultoso del trabajo?

Cmo crees que te qued?

Cor
ma

Desempeo esperado: Se espera que los estudiantes sean capaces de crear un collar/pulsera a travs de la tcnica del trenzado.

Planificaciones 2014 para 3Bsico Artes Visuales

Curso: 3 Bsico
Tema: Arte de las culturas de la Antigedad
Objetivos: Crear un papiro egipcio

Unidad: 1

Clase N

Habilidad

Tareas involucradas

Sugerencias metodolgicas

Preguntas para desarrollar la habilidad

INICIO:
Conocimiento
Observar
Describir

Identificar

Explicar
Describir

Observan videos o imgenes de papiros

egipcios, describen las ideas que les generan
las imgenes, aplicando elementos del
lenguaje visual (lneas y formas), guiados por
el profesor.
DESARROLLO :
Crean un papiro egipcio con relieve, para
esto:
Identifican figuras y elementos propios de la
cultura egipcia.
Sobre un carton piedra recortado, dibujan su
papiro.
Luego, con la tcnica del papel mach, crean
las figuras.
CIERRE : Se realiza una sntesis de la clase,
en la cual los estudiantes explican sus
trabajos.

Pap
tijer
Qu sabemos acerca de los papiros egipcios?
Qu representaran? Qu formas tienen?
Qu tipos de lneas tienen?

De que se tratar tu creacin?

Qu elementos son propios de la cultura
egipcia?

Qu significado tienen las figuras que

elegiste?

Describen lo que van a realizar en sus

creaciones.

Desempeo esperado: Se espera que los estudiantes sean capaces de crear un papiro con relieve de la cultura egipcia.