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CLASE N 2
REDES LGICAS I
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Nacional
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Internacional
Conferencias
Premisas Bsicas.........................................................................7
Conferencias Gratis
Curso de Oratoria
Ejemplo Prctico.........................................................................11
Preguntas frecuentes.................................................................14
Resumen....................................................................................17
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Clase N 2
Redes Lgicas I
Qu es una Red Lgica?
Cuando veamos el tema memoria, en la clase siguiente podr conocer que
una de las caractersticas de la memoria de largo plazo es la de funcionar en
forma Estructurada - Secuencial - Lgica y Encadenada.
En realidad nuestro cerebro funciona como una gran red, las neuronas se
interconectan entre s mediante redes neuronales; estas interconexiones son
como diminutos cables (axones) que las relacionan y comunican entre si, esas
interconexiones forman verdaderos circuitos que unen las distintas partes de
ambos hemisferios cerebrales con los cinco sentidos, (para que tenga una idea
de qu estamos hablando, le comento que se estima que existe un nmero
de 100.000.000 de neuronas en la corteza cerebral, es all donde ocurren
las cosas ms importantes cuando realiza una actividad intelectual). Si la
informacin que debemos aprender la elaboramos antes de memorizarla con
similares caractersticas constructivas que las redes neuronales, el registro
en la memoria de largo plazo se ver inducido y facilitado, pero... con una
ventaja adicional: quedar una huella de registro eficiente y profunda que
perdura por mucho tiempo.
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Premisas Bsicas
La elaboracin de las redes lgicas Estructura Gruesa, se debe realizar
antes de comenzar a estudiar una materia, sea para el examen parcial o final
y para cursar cada materia.
Para elaborar las estructuras que conforman las redes lgicas deber tener
en cuenta una serie de premisas que estn ntimamente relacionadas, en todo
momento se debe tener en cuenta como funciona la biologa del cerebro de
todos los seres humanos. Podemos plantear dos etapas bien definidas:
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5 Para cada tema manejar todos los ttulos hasta el ms pequeo, hasta
agotarlos, si la materia es muy extensa agrupe las estructuras por grandes
temas, tmese el tiempo que sea necesario; este esfuerzo lo recuperar con
creces cuando tenga que ingresar en cada ttulo de cada tema.
RECOMENDACIN ESPECIAL
Si bien lo vemos en la clase de memorizacin le voy adelantando algo
importante: No cometa el error de acumular estructuras sin memorizar, el
momento ideal para memorizarlas es cuando estn recin confeccionadas.
Dicho en otras palabras, lo ptimo es memorizar cada estructura ni bien ha
sido confeccionada, porque su memoria las incorpora con facilidad.
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EJEMPLO PRCTICO
A los efectos de visualizar convenientemente el tema vamos a desarrollar
un ejemplo concreto, para que usted pueda comprender con facilidad.
A modo de simplificacin tomaremos la estructura gruesa de un libro; se
inicia con el ndice y luego con los ttulos que estn en sus pginas internas,
para este ejemplo usamos el Manual Prctico N 1 SISTEMA DE ESTUDIO Y
APRENDIZAJE editado por el Ing. Luis A. Demattia:
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Segn el ndice, este libro esta compuesto por siete captulos y la estructura
bsica sera: Grfico N 4.1
Captulo 1
Captulo 2
Captulo 3
Captulo 4
Captulo 5
Captulo 6
Captulo 7
Grfico N 4.1
La primera estructura que podemos elaborar en base a la figura anterior es:
Organizacin
Hbitos estudio y de vida
Sistema de
Estudio y
Aprendizaje
Concentracin
Memoria
Estrategia de estudio
10 Recomendaciones Utiles
Aprendizaje futuro
Grfico N 4.2
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Objetivos de vida
Planificacin del tiempo
Organizacin
Corto Plazo
Planes de
Mediano Plazo
Largo Plazo
Grfico N 4.3
A los efectos de completar el ejemplo continuamos con la primera rama
que sigue en orden de importancia la rama que corresponde a OBJETIVOS
DE VIDA
Objetivos de Vida
Grfico N 4.4
Continuamos a ttulo de ejemplo con una rama de la estructura anterior.
Por qu Objetivos?
Grfico N 4.5
De esta manera continuamos con cada ttulo siguiendo la estructura general
del ndice del libro (recuerde que este es un ejemplo para que usted comprenda
como se elabora la red), en la prctica usted debe usar el PROGRAMA DE LA
MATERIA, Con esta manera de estructurar llegamos hasta los ltimos ttulos
del ndice hasta los ms pequeos (en la materia llegamos hasta el ltimo
ttulo que se encuentra dentro del libro).
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PREGUNTAS FRECUENTES
Desde el mismo momento en que usted comienza a construir las estructuras,
surgen dudas que son propias de encarar una nueva manera de procesar la
informacin, y por supuesto por lgica, requiere una respuesta:
1. P: En qu papel conviene hacer estas estructuras?
R: Le recomiendo el papel blanco tamao oficio, puede comprar una resma
(500 hojas) que tiene un costo ms que razonable. Use siempre el mismo
tamao y no haga una mezcla de papeles de distintas formas y tamaos y
color que luego dificultar la memorizacin (recuerde que el papel es parte
de la imagen que memorizamos) y es compleja la encuadernacin de todas
las hojas.
2. P: Puedo hacer ms de una estructura por hoja?
R: La experiencia de memorizacin visual de estructuras, demuestra que
el cerebro es por dems selectivo, para registros fuertes y sin interferencias,
lo mejor es confeccionar una estructura por hoja; debe existir un sentido
unitario en la imagen memorizada.
3. P: Qu letra usar?
R: Le recomiendo que use letra de imprenta mayscula del tamao que
normalmente escribe, trate por todos los medios de usar una letra uniforme,
del mismo tamao y de idnticas proporciones, si cambia el tamao o la
forma, el cerebro discrimina y le da ms importancia a la letra de mayor
tamao tal como ocurre en los titulares de los diarios
4.- P: Con qu lapicera debo escribir?
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R: Para elaborar las Redes Lgicas utilice lapicera de tinta negra que da el
mximo contraste con el papel que es blanco, le recomiendo micro-fibra o
marcador de tinta negra de trazo 1 milmetro.
5.- P: Dnde ubicar la estructura en la hoja?
R: La estructura debe estar en el centro de la hoja, deje un generoso
margen a su alrededor, facilita la visualizacin, use la hoja siempre horizontal
(apaisada), esto facilita la encuadernacin; si la estructura es fina y alta,
siempre use la hoja en forma apaisada, si supera los siete tem y no puede
registrarla en su memoria debe dividirla en dos partes y hacer dos estructuras,
tenga mucho cuidado nunca llegue hasta los bordes de la hoja.
6. P: Hay que identificarlas?
R: En lo posible es conveniente identificarlas, la experiencia muestra que
el cerebro es lo suficientemente poderoso como para ir armando la gran red
a medida que vamos elaborando las estructuras por temas.
No obstante, si el tema es muy complejo, recomiendo identificar cada
estructura, por ejemplo: debe tener ttulo y numerarse cada hoja en forma
correlativa, conviene adems que numere cada hoja en orden correlativo de
acuerdo con la manera como se va desarrollando cada tema (use un lpiz
para hacer esta tarea de numeracin hasta que termine de armar todas las
redes, gruesas +finas).
7. P: Tendr que hacer muchas estructuras?
R: Es una de las primeras preguntas que realizan los alumnos y normalmente
se muestran preocupados por este tema.
En realidad el nmero de estructuras que tiene que confeccionar depende
del tamao y complejidad de la materia, para una materia normal de 350
hojas puede llegar a construir 700 estructuras, no se asuste por esta cantidad,
su cerebro y el mo pueden manejar miles (sin exagerar miles de miles) sin
ningn tipo de problema.
No tenga miedo de construir estructuras y memorizarlas, su cerebro
realiza este proceso millones de veces por da acumulando miles y miles de
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Mtodo de Estudio
COMENTARIO FINAL
Este paso de la estrategia de estudio es de vital importancia, por lo
tanto no lo deseche por ninguna razn, le aseguro que manejando los ttulos
solamente, podr hablar de la materia con bastante propiedad y tendr la
sensacin de que la domina de manera completa.
Todos los alumnos que realizaron el curso de Mtodo de Estudio lo
comprobaron sin excepcin.
Hay materias muy estructuradas con las que luego de realizar la estructura
gruesa, con un poco ms de elaboracin en estructuracin fina, ya estn
aprendidas.
RESUMEN
El segundo paso de la estrategia de estudio tiene por finalidad construir y
aprender la estructura bsica de la materia, el esqueleto, la trama es la red
que contiene los conceptos en que esta dividida la materia o el material que
debe aprender. Los ttulos son la clave para elaborar esta red bsica, ordenando
estos ttulos en forma estructurada - lgica - secuencial - encadenada, la
informacin queda elaborada de acuerdo con la forma como funciona la
memoria de largo plazo.
Si le entregamos al cerebro la informacin as preparada, facilitamos
la memorizacin el aprendizaje, queda resuelto uno de los problemas de
compatibilidad entre funcionamiento biolgico del cerebro y el mtodo que
usa para estudiar y aprender.
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