DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

MDULO II
Desarrollo de competencias del docente en Educacin Media Superior

UNIDAD 3
Metodologa de la evaluacin en el enfoque por competencias y el rol docente

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15
Relacin producto y estrategias de evaluacin

Instructor: Lic. Claudia Erika Rojas Montiel

Profesor: Bernardo Rodrguez Tapia

Fecha: 06 de septiembre de 2014

Propsito

Identificar la finalidad de la evaluacin, el producto o evidencia y el instrumento de evaluacin de acuerdo a la

competencia a desarrollar.

Introduccin

Ficha de lectura
De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales.

Ficha de lectura
McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. Nuevas perspectivas sobre la evaluacin.
La evaluacin es el estmulo ms importante y valioso para el aprendizaje y de la formacin profesional cada acto de
evaluacin emite un mensaje a los estudiantes acerca de lo que deberan estar aprendiendo y cmo deberan hacerlo.
Las tareas de evaluacin necesitan ser elaboradas por el docente teniendo esto en mente. Se tiene la necesidad de
focalizar en la competencia. En un sistema de evaluacin basado en competencias, los evaluadores hacen juicios,
basados en la evidencia reunida de una variedad de fuentes, si un individuo satisface los requisitos planteados por un
estndar o conjunto de criterios. Un enfoque basado en competencias asume que pueden establecerse estndares
educacionales, que la mayora de los estudiantes pueden alcanzarlos, que diferentes desempeos pueden reflejar los

mismos estndares, y que los evaluadores pueden elaborar juicios consistentes sobre estos desempeos. El uso de un
enfoque como ste modifica muchas de las concepciones y prcticas vigentes en la formacin y la evaluacin.
Un tema que no se ha atendido es cmo usar mejor las capacidades y habilidades de los estudiantes para evaluarse a
s mismos. En la actualidad los estudiantes aprenden ms acerca de la autoevaluacin a travs de sus propias
reflexiones informales sobre su desempeo en las pruebas de evaluacin, pero esto es francamente insuficiente. Se
requiere una variedad de estrategias para reforzar en los estudiantes la prctica de autoevaluacin.

Centro de estudios: CBTis 195

Profesor: Bernardo Rodrguez Tapia
Nombre de la materia: lgebra
Unidad de aprendizaje: Unidad 1.- Lenguaje Algebraico
Total de horas: 64
Semestre: 1
Periodo en que se imparte: Agosto 2014 Enero 2015
Competencias
Genricas

Competencias
disciplinares

Propsito (s)

Contenidos

Estrategias

Productos

Recursos

Finalidad de
la evaluacin

Instrumen
de
evaluaci

1. Se conoce
y valora a s
mismo y
aborda
problemas y
retos teniendo
en cuenta los
objetivos que
persigue
(CG1).
4. Escucha,
interpreta y
emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante la
utilizacin de
medios,
cdigos y
herramientas
apropiadas.
(CG4)
6. Sustenta
una postura
personal
sobre temas
de inters y

2.
Propone,
formula, define y
resuelve
diferentes tipos
de
problemas
matemticos
buscando
diferentes
enfoques. (CD2)
3.
Propone
explicaciones de
los
resultados
obtenidos
mediante
procedimientos
matemticos y
los
contrasta
con
modelos
establecidos o
situaciones
reales. (CD3)
5. Analiza las
relaciones entre
dos
o
ms
variables de un
proceso social o
natural
para
determinar
o
estimar
su

a) Enlistar
los
elementos
identificados,
con
los
compaeros
de equipo.
b) Elaborar
una
clasificacin
de
elementos
de uso del
lenguaje
comn
c) Elaborar
una relacin
por equipo
de
elementos
algebraicos
que
identifique
en
el
entorno
inmediato,
con
el
lenguaje
comn.

Determinar Resolucin
la
utilidad
de
de
del
problemas.
lenguaje
comn y el
lenguaje
algebraico.
Apreciar el
valor de la
lectura.
Considerar
la
posibilidad
de
seguir
leyendo.
Trabajar
de
forma
colaborativa
y
respetuosa
en el aula.
Evaluacin
formadora

Identificacin
de conceptos
previos.
Lectura de la
historia
del
algebra.

Pizarrn
plumones de
pintaron,
material
impreso
listones,
Elaboracin
Cuaderno
del resumen.
de apuntes,
problemario,
portafolio de
Examen
evidencias.
diagnstico.
Proyector
para Video
Investigacin. tutorial
de
ejercicios de
algebra

Proyector
Pizarrn
plumones de
pintaron,
material

Sumativa

Formativa

Coevaluacin

Lista de
cotejo 5%

Rubrica 2

Examen
escrito 30

Formativa
Ensayo
45%

relevancia
general,
considerando
otros puntos
de vista de
manera crtica
y reflexiva.
(CG6)
8. Participa y
colabora de
manera
efectiva en
equipos
diversos.
(CG8)

comportamiento
. (CD5)
8.
Interpreta
tablas, grficas,
mapas,
diagramas
y
textos
con
smbolos
matemticos y
cientficos.
(CD8)
9. Evala un
texto mediante
la comparacin
de su contenido
con el de otros,
en funcin de
sus
conocimientos
previos. (CD9)

d)
Desarrollar
de una tira
cmica
basada en la
historia del
algebra.

Estrategia
de
la
enseanza.

Fundamentacin y justificacin de los Productos de Aprendizaje seleccionados

impreso

Pizarrn
plumones de
pintaron,
material
impreso
Proyector
presentacin
de
las
matemticas
caricaturas
de
Cantinflas
Show

Fundamentacin y justificacin de las Estrategias de Aprendizaje seleccionadas

Describa la funcin de cada uno de los Recursos utilizados en su tabla

Describa cada uno de los Instrumentos de evaluacin

Qu elementos debe de contener cada instrumento?

Cul es la forma de registro?

A partir de que elementos de la evidencia de aprendizaje se construye?

Cul ser la forma de retroalimentacin que har a los estudiantes?

En qu se deber centrar la retroalimentacin a partir del producto y el instrumento?

Descripcin y justificacin de la Finalidad de la evaluacin

Descripcin y justificacin de los Instrumentos de evaluacin

Tipos de retroalimentacin
a. Momento de la retroalimentacin

Tipos de retroalimentacin
b. Descripcin de los tipos de retroalimentacin

Conclusin Individual

Fuentes de consulta

De Len, D. (2010) Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales. Universidad de Guadalajara

http://mod2profordems.wikispaces.com/file/view/003_DeLeon.pdf/347662200/003_DeLeon.pdf
McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995). Nuevas perspectivas sobre la evaluacin. Seccin para la
Educacin Tcnica y Profesional. Francia:

UNESCO
http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/NUEVAS%20PERSPECTIVAS%20SOBRE%20LA
%20EVALUACION.pdf