ITESO

Licenciatura en Filosofa
Comunicacin Escrita
Rodrigo Sierra Lozada
14 de noviembre de 2013

La educacin
Mucho se ha dicho, pero realmente, qu tanto de los rumores que
corren por los pasillos nos los creemos? Dizque que se va a realizar una
reforma, que conviene evaluar el desempeo y capacidad de los
maestros, que los maestros son unos flojos, que el sindicato es el peor
enemigo de la educacin, etc. Hoy no quiero compartir esos rumores
que corren y no sabemos muchas veces ni las fuentes, slo repetimos
las opiniones de los que estn a nuestro alrededor. Hoy, mi deseo es
hablar de mi experiencia a lo largo de dieciocho aos de ser educado.
Hay de todo en este camino: las materias, los maestros, los compaeros
de clases y lo ms importante, los cambios de escuela.
Algo que he aprendido y de una relevancia casi absoluta es que en
la vida escolar, cuando una materia postula un objetivo, difcilmente se
alcanza a cubrir. Esto no significa que sea tiempo perdido, pues en lugar
de los temas que se aplazaron se puede descubrir una variedad alterna
de conocimientos ms importantes en la vida que lo que se planteaba
en la escuela. Por ejemplo, en la secundaria, uno siempre desea tener
clases libres, sin embargo, cuando despus de dos semanas todas las
sesiones carecen de actividades programadas y terminan por ser tiempo
disponible se aprende claramente que todo en exceso es malo, aun lo
que ms se desea.
Otra cosa que pasa con una regularidad abrumadora es que en los
primeros temas del ao se permanece de una manera desproporcionada
a los que posteriormente se tratarn, de modo que se cuentan con unas
bases muy firmes en los temas ms elementales, los cuales se repiten
cada ao como repaso, pues no se cuentan con los elementos
necesarios para una construccin progresiva del saber. Adems, la
manera en que se presentan los contenidos difcilmente encuentra una
aplicacin prctica en la realidad. Por eso surgen preguntas frecuentes
como Para qu me va a servir aprender a hacer ecuaciones cuadrticas
si yo lo que quiero es estudiar medicina? O Por qu tengo que estudiar

historia del arte si yo lo que quiero es estudiar una ingeniera? Ests y

muchas ms preguntas permanecen en el aire.
Los maestros y profesores son otro punto de trascendencia
inmensurable y de consecuencias insanables. Hay por lo menos en cada
persona, una experiencia desagradable con un maestro. La primera que
yo tuve fue en primer ao del preescolar, mi profesora haba llevado una
bolsa de papas fritas, era una hora cercana al tiempo de recreo y como
todo buen nio se me antojaron mucho, ella me ofreci amablemente
papas mientras los alumnos seguamos el trabajo en el aula. Ella tuvo
que salir del aula y tard un tiempo en regresar. Yo, confiado en su
generosidad segu degustando de la consistencia crujiente y salada de
las papas, hasta que descubr con sorpresa que la bolsa ya no contena
ningn resto de comida. Yo lo tom con naturalidad, despus de comer
la comida se acaba y si te ofrecen comida no hay que despreciar la
invitacin. Pero al regresar la maestra al saln, mir la bolsa y me acus
de ladrn. Esa fue la primera vez que me acusaron de robo.
No todas las impresiones de los educadores dejan huellas
negativas. Muchos de ellos dejan huellas profundas que nos invitan y
dan ejemplo de cmo enfrentarnos al mundo, de cmo entregarnos al
servicio de los dems con determinacin y constancia picas. Pero para
mi asombro, estas personas fueron las que ms problemas se
encontraban en el ambiente magisterial. Creo que una de las razones
ms fuertes es su mirada integral hacia el alumno, al cual brinda una
oportunidad de crecimiento no fundamentada en los requisitos
sistemticos de evaluacin, sino que descubre las cualidades de sus
estudiantes e intenta explotarlas.
Los maestros son muy importantes, ellos son los que nos facilitan
el saber y nos introducen en un mundo desconocido, sin embargo son
los compaeros y amigos los que hacer llevadera o no nuestra estancia
en un edificio donde pasamos casi el mismo tiempo que en nuestros
hogares. La formula es sencilla, te llevas bien con tus compaeros,
entonces te la pasas bien en la escuela; tienes problemas con ellos, no
quieres ni acordarte de la foto de generacin. La construccin de
relaciones dentro de la escuela trasciende los muros del aula. Ejemplos
claros es el apartar los lugares en la fila de la cafetera, formar parte de
las peleas entre grupos, la constitucin de equipos deportivos y cmo
olvidar el pasarse las tareas. Todo esto es un adelanto de lo que sucede
en la vida laboral. No obstante, la regla ms importante que se puede

aprender aparece con mucha celeridad y no apropirsela tiene las

peores consecuencias imaginables: puede cometerse cualquier agravio a
un compaero, pero chismear ni Dios lo perdona.
Por otra parte, las amistades escolares son el mejor recurso para
mantener en la memoria que s existieron esos aos felices. Nunca
faltan los reencuentros y en ellos las ancdotas. Se traen al presente la
seleccin de los momentos ms cmicos, los ms vergonzosos y los ms
tensos. Despus siguen los comentarios la mejor pareja, el mejor
partido, los viboreas a los profesores, los compaeros ms antipticos,
etc. En fin, son la mejor prevencin contra el Alzheimer.
Finalmente, los cambios de escuela son una de las experiencias
que nos dejan enseanzas ms profundas. Lo efmero de la vida, no hay
nada duradero, hoy tienes a estos amigos, maestros y saln, maana, ya
no. Comenzar de cero, cuando uno cambia de escuela y sobre todo de
ciudad tiene que volver a entablar amistades, conocer costumbres, pero
sobre todo, tiene la tarea de volver a ganarse a los nuevos maestros. No
olvidar lo que ya se tiene, el cambio no implica olvidar a los amigos,
aunque no nos veamos como antes la amistad contina. En fin, lo
verdaderamente importante de la vida, no es lo que se aprende en las
aulas, es lo que nos da sentido en nuestras vidas.