Escuela San Sebastin de Batuco

Depto. Matemtica
Dahp/09
7 Bsico
Unidad: Potencias
Contenidos: Conceptualizacin
Clase N 07

Fase 1
Informacin para el profesor
Las bacterias son organismos que estn cotidianamente en nuestras vidas, aunque muchas veces no lo notemos, ya que son
invisibles a nuestra capacidad de visin. Sin embargo, es importante mostrar a los estudiantes que existe este mundo biolgico
anexo, que para sorpresa de muchos tambin est vinculado con la matemtica.
Las bacterias presentan un comportamiento exponencial, en cuanto a la rpida forma de reproduccin que tienen. Por esta
cualidad y para hacer conexin con otras reas del conocimiento, como la biologa, se introducen las potencias, su significado
conceptual, algunas operatorias y propiedades y la aplicabilidad que tienen en nuestro entorno real, no tan solo en el mundo
biolgico, sino tambin en el econmico y estadstico, entre otros.

Problemas para discutir

Andrs est enfermo, a travs de un examen mdico observaron que en su estmago haba dos bacterias que le produjeron
una infeccin estomacal. Si este tipo de bacterias se duplica cada una hora, cuntas bacterias tendr Andrs en su estmago
al cabo de 3 horas?, despus de 4 horas?, despus de 5 horas?

Fase 2
Informacin para el profesor

Las bacterias, al ser microorganismos, no pueden observarse fcilmente, para ello se requieren instrumentos
adicionales. Sera interesante y motivador mostrar a los alumnos y alumnas imgenes o fotografas de diversos
tipos de bacterias, y ms an bacterias en proceso de reproduccin, para que puedan ver y analizar su
comportamiento exponencial. Resultara conveniente y motivador proponer a los estudiantes que averiguaran
sobre otros microorganismos que se reproduzcan de forma exponencial y que presenten al curso sus resultados
a travs de fotografas o imgenes.
Desarrollo de actividades de la pagina 36 y 37

Fase 3
Se analiza el algoritmo de una potencia

Escuela San Sebastin de Batuco

Depto. Matemtica
Dahp/09
7 Bsico
Unidad: Potencias
Contenidos: Potencias como interpretacin de factores iguales
Clase N 08

Fase 1
Una empresa constructora edific un condominio de 3 edificios con 3 pisos cada uno y 3 departamentos por
piso. Si cada departamento fue pensado para ser habitado cmodamente por 3 personas, cuntas personas
podran vivir en esa condicin si se ocuparan todos los departamentos?.

Fase 2
Un error frecuente de los estudiantes es pensar que una potencia significa multiplicar la base por el exponente.
Por ello es importante enfatizar en que:
ab no es multiplicar a por b
ab es multiplicar a por s mismo b veces
Por otro lado, es importante recordar a los y las estudiantes que segn las prioridades de las operaciones,
deben resolver en el siguiente orden:

Parntesis.
Potencias.
Multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
Adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.

Desarrollan la pgina 39

Fase 3
destaque las diferencias entre enunciados como: dos elevado a cinco y cinco elevado a dos:
Dos elevado a cinco (25) significa multiplicar la base 2, 5 veces por s misma, resultando 32, en cambio, cinco
elevado a dos (52) significa multiplicar la base 5, 2 veces por s misma, resultando 25.