ANLISIS DE UNA SITUACIN DE MI PRCTICA DOCENTE

En una ocasin surgi un pequeo problema entre 4 nias, 3 vs 1. Ese da tuve

que salir a tomar fotos grupales de mis dems compaeros y les dej una
actividad al grupo. Cuando Andrea, una de las nias termin, sali del saln y se
acerc a m para revisarle y darme queja de alumnos que estaban hablando y
parando para molestar a los dems. Le revis, le dej otra actividad y le ped que
escribiera en el pizarrn los nombres de los nios que estuvieran molestando.
Cuando regres al saln, las otras nias se quejaron de Andrea porque
supuestamente haba sido imparcial para escribir los nombres en el pizarrn.
Decan que no era justo que las hubiera anotado. La forma en que actu fue
dejando claro que no iba a haber ningn problema si los que estaban anotados
llevaban un buen avance del trabajo que les haba dejado, pero comenzaron a
hacer comentarios de aos pasados con los que culpaban a Andrea de ser la
favorita de todos los maestros. Yo les dije que la titular y yo no tenamos
favoritismos por nadie.
Al finalizar las clases me qued a platicar con las cuatro nias y volver a
solucionar el conflicto (que ya se haba presentado al principio del ciclo escolar).
Las 3 nias me acusaron que tena favoritismo con Andrea con la fundamentacin
de que todos los maestros siempre la quieren ms. Yo les dije que yo era otro
maestro y que nunca he tenido favoritismo por ella y que no se me haca justo que
me juzgaran por las actitudes de otros maestros. Pero las 3 nias estuvieron
necias en que tena favoritismo por Andrea. En ese momento, mientras lo resolv,
estuve diciendo que no he tenido favoritismos, pero en todo momento estuve
reflexionando en qu situaciones habr demostrado eso.
En casa estuve pensando todo el da y toda la noche mis formas de actuar, porque
segn yo siempre haba cuidado ser imparcial con todos mis alumnos. Esa
situacin me movi mucho y la reflexin que emprend fue amplia, sobre todo ya
despus durante el desarrollo de mis futuras clases.