Teora del Conectivismo

Celina Galicia

La teora del Conectivismo dentro de la perspectiva de George

Siemens se centra, sobre todo, en la creatividad e innovacin en un
mundo complejo. Siemens, radica que hay que enfrentar los cambios en
nuestras sociedades y que si la sociedad, la ciencia, est en continuo
cambio, la escuela, en particular y, en general, la educacin debe ser
objeto de ese cambio.
A este respecto, es hora de situar el conectivismo como una teora
de aprendizaje que ofrece la posibilidad de una mirada a las habilidades
de aprendizaje y las tareas necesarias para que los alumnos florezcan
dentro de una era digital. En este sentido, esta teora sostiene que el
conocimiento, se distribuye a travs de una red de conexiones y, por lo
tanto, que el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y
atravesar esas redes.
As, el conocimiento conectivo se cultiva y es, segn esta teora, el
conjunto de conexiones formadas por acciones y por la experiencia. A
este respecto, Siemens sugiere que los alumnos deben participar en la
creacin de contenidos de aprendizaje buscando permanentemente
aprender creando algo nuevo.
En la teora de la conectividad, la inteligencia no reside en el
cerebro de una persona sino en sus conexiones con todas las dems
personas mediante las redes que nos proporcionan las diferentes
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, por lo que, la
estructura del conocimiento est en red, actualizndose y
enriquecindose permanentemente.
En conclusin, los principios en los que se basa esta teora son:
que el aprendizaje y el conocimiento dependen de diversidad de
opiniones; que aprender es un proceso que consiste en conectar nodos o

redes especializados o recursos de informacin; que el aprendizaje

puede residir en dispositivos no humanos, como las tecnologas; que la
capacidad para aprender es ms crtica que aquello que se sabe en un
momento dado; que nutrir y mantener conexiones es necesario para
facilitar el aprendizaje continuo; que la habilidad para establecer
conexiones entre distintos campos, ideas y conceptos es una
competencia esencial para el alumno; y que la toma de decisiones es en
s un proceso de aprendizaje.