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Los Logros de Aprendizaje
Los Logros de Aprendizaje
Estudiantes de Educacin
Bsica Regular - PELA
2013-2016
Otras fuentes
Comisiones
intergubernamentales
Polticas priorizadas
P1: Todos y todas logran aprendizajes de calidad con nfasis en comunicacin,
matemticas, ciudadana y capacidades cientficas y tcnico productivas
P2: Nios y nias
menores de 5 aos
acceden a servicio
educativo de calidad
CIERRE DE BRECHAS
P5: Los y las docentes se forman y desempean en base a criterios concertados en el marco
de una carrera pblica renovada
P6: Instituciones educativas se fortalecen en el marco de una gestin descentralizada,
participativa, efectiva y transparente
P7: Estudiantes se forman en instituciones de educacin superior acreditadas y acceso
preferencial mediantes becas.
1. En el diseo:
a) Ausencia de modelo pedaggico
b) La IIEE no fue atendida como unidad de cambio
c) No se previ la necesidad de formar recursos humanos para la
gestin y para el acompaamiento
2. En su implementacin:
a) Atomizacin: criterios de focalizacin no ayudaron a la
concentracin de esfuerzos en zonas ms requeridas
b) Ausencia de criterio territorial, desarticulado a gestin local y
regional
c) Dbil monitoreo y supervisin desde cada instancia de gestin
d) Precaria institucionalizacin a nivel de DRE y UGEL
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Problema identificado
Bajos logros de aprendizaje de los estudiantes de educacin bsica
regular (3 5 aos, Primaria y Secundaria) atendidos por las instituciones
educativas del sector pblico.
Poblacin Objetivo
Estudiantes del II al VII ciclo de Educacin Bsica Regular atendidas por
Instituciones educativos pblicas.
Resultado especfico
Mejora en los logros de aprendizaje
mbito de influencia
mbito nacional con la participacin de los niveles nacional, regional y
local.
Actividad
IIEEPP con
condiciones para
el cumplimiento
de las horas
lectivas
normadas
Actividad
Docentes
preparados
implementan
un currculo
basado en
estndares de
calidad
Actividad
Estudiantes de
EBR cuentan
con materiales
educativos
necesarios
para el logro
de los
estndares de
aprendizajes
Actividad
Evaluacin de los
aprendizajes y de la
calidad educativa
GN
GR
GL
PRODUCTOS
ACTIVIDADES
GN
GR
GL
Docentes
Preparados
implementan un
currculo basado
en estndares de
calidad
X
X
PRODUCTOS
ACTIVIDADES
GN
GR
Estudiantes de EBR
cuentan con
materiales
educativos
necesarios para el
logro de los
estndares de
aprendizajes
GL
PRODUCTOS
ACTIVIDADES
Evaluacin de
los aprendizajes
y de la calidad
educativa
GN
4.3.-Evaluaciones internacionales
X
GR
GL
Conclusiones
La implementacin del PPR requiere redefinir roles y responsabilidades a nivel del
MED (nueva LOF ROF) y de los Gobiernos Regionales (sobre la base de acuerdos
polticos y mesas de trabajo intergubernamentales).
Rediseo de estrategia de gestin del PELA con enfoque territorial lo que supone
una accin articulada intergubernamental entre el nivel nacional y regional.
Disear estrategias de comunicacin y seguimiento a las actividades que
implementan las direcciones y oficinas responsables del PPR .
Implementar estrategias para asistencia tcnica para fortalecer capacidades en
DRE y UGEL para hacer ms eficiente y oportuna la ejecucin presupuestal.
Alinear las intervenciones de asistencia tcnica, desarrollo de capacidades,
capacitaciones a docentes, especializaciones, acompaamiento pedaggico;
elaboracin de materiales para docentes, acompaantes a las evidencias
sustentadas en el PPR.
Crear las condiciones normativas que faciliten la implementacin del PPR en todos
los frentes.
Desarrollar una estrategia para la coordinacin y comunicacin permanente con
los decisores regionales respecto al cumplimiento de compromisos para respetar
la Focalizacin de la intervencin del PELA.
Precisar en normativa y transparentar los procesos para la seleccin de personal
docente formador y acompaante para el acompaamiento pedaggico
Muchas Gracias