COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN SECUNDARIA

Asignatura:

Profesora: Susana Bonilla Andrade

HISTORIA UNIVERSAL

Bloque:

Fecha: 9/02/2015

Bloque IV. El Mundo entre 1920 y 1960.

Bloque V. Dcadas Recientes.
Bloque IV. Ubicacin temporal y espacial de los conflictos internacionales y de los avances cientficos y tecnolgicos.

Subttulo:

Propsitos:

Periodo de:
imparticin.

Bloque V. Ubicacin temporal y espacial de los procesos de integracin en el mundo, los movimientos sociales y el avance
tecnolgico.
Bloque IV:
Elaboren una visin de conjunto del periodo, y comprendan las causas y consecuencias de los conflictos blicos
internacionales, de las desigualdades entre distintas regiones del mundo y de la hegemona de los Estados Unidos de
Amrica.
Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos, y su impacto en la
transformacin de las sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del
patrimonio cultural para una mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
Bloque V:
Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan los cambios generados por la globalizacin y reconozcan los
principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI.
Cuarto Periodo: 9 de febrero al 27 de marzo de
2015

Ciclo escolar: 2014-2015

Grado y grupo: 2 A y B

Contenido temtico:
Bloque IV.
Panorama del periodo: Ubicacin temporal y espacial de los conflictos internacionales y de los avances cientficos y tecnolgicos.
El mundo entre las grandes guerras: Debilitamiento del podero europeo y presencia de Estados Unidos. La gran depresin. Socialismo,
nazismo y fascismo. Estado de bienestar.
La Segunda Guerra Mundial: El conflicto armado y sus efectos en el mundo. El papel de la mujer en la Segunda Guerra Mundial. El Plan
Marshall, la recuperacin de Europa y Japn. La formacin de los organismos financieros internacionales. La descolonizacin de Asia y
frica.
La Guerra Fra: Capitalismo y socialismo en la conformacin de bloques geoeconmicos y militares y sus conflictos. La fundacin de Israel
y el conflicto rabe-israel. Los pases productores de petrleo.
Nuestro entorno: El populismo en Mxico, Argentina y Brasil. La participacin de la OEA en los conflictos de la regin. La Revolucin
Cubana.
Transformaciones demogrficas y urbanas: Desigualdad social y pobreza en el mundo. Salud, crecimiento de la poblacin y migracin. La
aparicin de las metrpolis y los problemas ambientales.
El conocimiento, las ideas y el arte: Avances cientficos y tecnolgicos y su aplicacin en la guerra, la industria y la vida diaria.
Desigualdades en el desarrollo y uso de la ciencia y la tecnologa. Los cambios en el pensamiento: existencialismo, pacifismo y
renacimiento religioso. Expresiones artsticas, los medios de comunicacin y la cultura de masas. Historia de la alimentacin y los cambios
en la dieta. Del uso del fuego a la energa atmica.
Bloque V.
Panorama del periodo: Ubicacin temporal y espacial de los procesos de integracin en el mundo, los movimientos sociales y el avance
tecnolgico.

Factores

Ponderaci
n

Instrumento

Fecha

30 %

Examen escrito.
Examen Bimestral
Considerando el
contenido temtico y
con base a los
objetivos.

Del 20 al 26 de marzo
de 2015

Aprendizajes declarativos. conceptos tericos

Conceptos claves:
Bloque IV. Descolonizacin, dictadura, existencialismo, fascismo,
guerra fra, intervencionismo, populismo, surrealismo.
Bloque V. Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin,
neoliberalismo, Perestroika.
Aprendizajes Procedimentales. Actividades

Conocimiento:
Utiliza los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o
grfica las caractersticas del periodo.
Compara diversas corrientes artsticas a partir de imgenes,
reproducciones de obras de arte o fragmentos literarios y explica
la influencia de las condiciones polticas y econmicas del
periodo en estas manifestaciones.
Identifica las potencias que dominaban Europa antes de la
Primera Guerra Mundial. Realizar un esquema de las economas
que comenzaban a resurgir en el periodo de 1926-1927 y su
repercusin en Estados Unidos de Amrica.
Valorar en clase cul ha sido la importancia de la ciencia en
diferentes terrenos disciplinarios, y cmo stos han dado pautas
a los hombres para desarrollarse, a partir de ideas innovadoras.
Realizar un mapa conceptual de los principales hechos armados
en este periodo de tiempo y cules fueron las repercusiones
sociales, culturales, econmicas y polticas que dejaron antes y
despus en los territorios afectados. Explicar si los movimientos
armados ayudan o perjudican a un pas para su desarrollo.
Identificar en un mapa continental, las naciones que lograron
independizarse de 1914 y 1948 y de 1949 a 1959.
Investigar las potencias que dominaban Europa antes de la
Primera Guerra Mundial. Hacer un esquema de las economas
que comenzaban a resurgir en el periodo de 1926-1927 y su
repercusin en Estados Unidos de Amrica.
Elaborar un mapa histrico con los hechos ms relevantes del
Fascismo y el sentimiento Nacionalista imperante en ese tiempo.
Elaborar una reflexin escrita en donde se discutan los acuerdos
del Plan Marshall.
Realizar un anlisis grupal de la participacin de Latinoamrica
en la Segunda Guerra Mundial, con sus repercusiones en
mbitos sociales, polticos, culturales y econmicos.

Elaboracin
de
lneas del tiempo,
cuadros y mapas
en el cuaderno.

60 %
desglosado de
la siguiente
manera:
30% cuaderno
10 % de tareas
y actividades
10% del
proyecto y 10%
del reporte de la
visita al museo

Anotar las
fechas
especficas
para cada
actividad y
para cada
grupo

Revisin de
Elaboracin de las
cuaderno,
proyecto y
actividades del libro
entrega
del
reporte
correspondientes a
del
museo
los
das
los temas.
10 y 11 de marzo de
2015
El Cuaderno deber
ser entregado en la
fecha sealada, con
los
apuntes
y
actividades en los
que se calificara:
- Orden
- Limpieza
- Y que estn
completos.
El proyecto deber
entregarse en la
fecha seala.

Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan.

habilidades

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la historia, a travs

de la lectura y la reflexin sobre el pasado y el presente; y de
ejercicios que motiven su curiosidad por la investigacin y la
interpretacin del pasado.
Procedimiento: La manifestacin de habilidades en la elaboracin
de lneas del tiempo, mapas y cuadros para explicar los temas.
Participacin de los alumnos en la lluvia de ideas.
Participacin de los alumnos durante el desarrollo de la clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo de las actividades.

10%

Trabajo en equipo
Discusin y
participacin activa
en clase.

Evaluacin diaria