COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN BIMESTRAL

SECUNDARIA
HISTORIA UNIVERSAL

Asignatura:

Profesora: Susana Bonilla Andrade

Fecha: 28/09/
2014

Bloque I. De principios de siglo XVI a principios de siglo XVIII

Bloque II. De mediados del siglo XVI a mediados del XIX

Bloque:

Subttulo:

Bloque I. Las civilizaciones de la Antigedad en Amrica, Europa, Asia y frica, y de la Edad Media al inicio del mundo
moderno.
Bloque II. Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusin del liberalismo.

Propsitos:

Bloque I.
Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea, de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo,
y de los intercambios culturales de Asia, frica y Amrica.
Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo y el
surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.
Bloque II:
Elaboren una visin en conjunto del periodo, comprendan como se da la conformacin de una nueva geografa
poltica y econmica en el mundo a partir de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras
imperiales, e identifiquen los cambios polticos, sociales y tecnolgicos que tuvieron lugar.

Periodo de: Segundo periodo: 30 de septiembre al 27 de

imparticin. noviembre de 2014

Ciclo escolar: 2014-2015

Grado y grupo: 2 A y B

Contenido temtico:
Bloque I
Renovacin cultural y resistencia en Europa: La reforma protestante y la contrarreforma. Inglaterra y la primera revolucin burguesa.
La primera expresin de un mundo globalizado. La toma de Constantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de comercio.
Expediciones martimas y conquistas (costas de frica, India, Indonesia, Amrica). Colonizacin europea, migraciones y el
intercambio mundial: plata, esclavos y especies.
Nuestro entorno: Los virreinatos de Nueva Espaa y Per. El mestizaje. El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el
comercio con China.
La riqueza de las expresiones artsticas: La herencia del Renacimiento. El arte barroco. Las expresiones artsticas en Nueva Espaa y
Per. El arte islmico, chino y japons.
Temas para analizar y reflexionar: De la navegacin costera a la ultramarina. De los caballeros andantes a los conquistadores.
Bloque II
Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusin del liberalismo.
Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas: El absolutismo europeo. La Ilustracin y la Enciclopedia. El despotismo
ilustrado. La guerra de los Siete Aos y la modernizacin de las administraciones imperiales.
Revoluciones liberales: La Independencia de las Trece Colonias inglesas. La Revolucin Francesa. El liberalismo: De sbditos a
ciudadanos.
Una nueva geografa poltica y econmica: Las guerras napolenicas. La invasin francesa a Espaa. Las independencias
americanas.
Una nueva geografa poltica y econmica: las independencias americanas. El Congreso de Viena y la Santa Alianza. Las
revoluciones de 1830 y 1848. El nuevo colonialismo en frica y Asia.

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

30 %

Examen bimestral
escrito
Considerando el
contenido temtico y

Del 21 al 27 de
noviembre de 2014

Aprendizajes declarativos. Conceptos tericos

Conceptos claves:
Bloque I. Capitalismo, ciencia, conquista, contrarreforma,
hegemona, humanismo, mestizaje, reforma, renacimiento,

resistencia.
Bloque II. Absolutismo, burguesa, colonialismo,
constitucionalismo, esclavitud, ilustracin, liberalismo,
nacionalismo, revolucin, romanticismo.

con base en los

propsitos.

Aprendizajes Procedimentales. Actividades de manera general

Conocimiento:
Bloque I.
Identificar los siglos que comprenden en periodo.
Identificar en un mapa las regiones que entraron en
contacto con la expansin europea de los siglos XVI y
XVII.
Identificar en un mapa las posesiones de Espaa y
Portugal en el siglo XVI.
Los alumnos contestaran los ejercicios tipo PISA, la
autoevaluacin y coevaluacin del libro de texto
correspondiente al primer bloque.
Bloque II.
Ordenar cronolgicamente, con ayuda de la lnea del
tiempo, sucesos y procesos relevantes relacionados con
el surgimiento de nuevas potencias martimas.
Identificar la transformacin del pensamiento poltico,
econmico y cientfico.
Comparar
las similitudes y diferencias de la
independencia de las 13 colonias inglesas y las
espaolas en Amrica.
Identificar las ideas polticas del periodo en diversas
formas de expresin artstica como pintura, grabado,
escultura y literatura.
Comparar dos interpretaciones de la Revolucin
Francesa y describe sus diferencias.
Conocer las ideas ms importantes de la ilustracin y su
impacto.
Reconoce el origen de la Declaracin de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano y valora su vigencia en la
actualidad.

60 %
desglosado de
la siguiente
manera:
30% cuaderno
10 % de
tareas y
actividades
20% del
proyecto
Se otorgar un
punto extra en el
promedio a los
alumnos que
participen en la
semana de
ciencia y
tecnologa

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la historia, a

travs de la lectura y la reflexin sobre el pasado y el
presente; y de ejercicios que motiven su curiosidad por la
investigacin y la interpretacin del pasado.
Procedimiento: La manifestacin de habilidades en la
elaboracin de lneas del tiempo, mapas y cuadros para
explicar los temas.
Participacin de los alumnos en la lluvia de ideas.
Participacin de los alumnos durante el desarrollo de la
clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo de las
actividades.

Fechas
especficas
para cada
actividad

Elaboracin de las
actividades del libro
correspondientes a
los temas.

Revisin de
cuaderno los das
18 y 19 de
noviembre.

El Cuaderno deber
ser entregado en la
fecha sealada, con
los apuntes y
actividades en los
que se calificara:
- Orden
- Limpieza
- Y que estn
completos.

Entrega del
proyecto el 18 y19
de noviembre.

El proyecto deber
entregarse en la
fecha seala.

Trabajo en equipo
Discusin y
participacin activa
en clase.

Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan. habilidades

Elaboracin de lneas
del tiempo, cuadros y
mapas en el
cuaderno.

10%

Evaluacin diaria

COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACIN SECUNDARIA

Asignatu

Historia Universal

Bloque:
Subttul
o:

Propsit
os:

Periodo
de:
impartici

Profesora: Susana Bonilla Andrade

Fecha: 28/11/14

Bloque II. De mediados del siglo XVI a mediados del XIX

Bloque III. De mediados del siglo XIX a principios de 1920
Bloque II. Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difusin del liberalismo.
Bloque III. Ubicacin temporal y espacial del avance del Imperialismo en el Mundo.
Bloque II:
Analicen el contexto de la revolucin industrial y las revoluciones atlnticas y comprendan sus consecuencias en
distintos mbitos del orden mundial.
Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y
reflexionen sobre su importancia en la actualidad. Asimismo, reconozcan cmo algunas expresiones culturales del
periodo se encuentran el presente.
Bloque III:
Conforme una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y
su relacin con los procesos de industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico que culminaron en la
Primera Guerra Mundial.
Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales.
Valoren algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, y reflexionen sobre la
importancia del sufragio y su vigencia.
Tercer periodo: 28 de noviembre de 2014 al 9 Ciclo escolar: 2014-2015
Grado y grupo: 2 A y B
de febrero de 2015

Contenido temtico:
Bloque II.
La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin, el comercio y las comunicaciones. Las clases trabajadoras y los primeros
movimientos obreros. Contrastes entre el campo y las ciudades, y cambios demogrficos.
Los nuevos estados en Amrica y los proyectos polticos. Los intentos monarquistas europeos y la doctrina Monroe. La bsqueda de
unidad hispanoamericana.
Sociedad y cultura del neoclsico al romanticismo. El mtodo cientfico. La secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.
Las epidemias a travs de la historia. Moda, vestido y cambios en su produccin.
Bloque III.
Ubicacin temporal y espacial del avance del imperialismo en el mundo.
Industrializacin e imperialismo: nuevas fuentes de energa y transformaciones en la industria y comunicaciones. La modernizacin de
Japn. El capital financiero.
Burguesa, clase obrera y movimientos socialistas. El crecimiento de las ciudades, el impacto ambiental y nuevos paisajes. El impulso
de la educacin primaria. La popularizacin del deporte.
Los estados multinacionales. La unificacin de Italia y Alemania. Constitucionalismo y sufragio.
Dificultades en la consolidacin de los pases en Amrica. La guerra civil norteamericana y sus consecuencias. Inversin extranjera y
expansionismo norteamericano y europeo. Las dictaduras iberoamericanas.
La Paz Armada. Primera Guerra Mundial. El reparto de Medio Oriente. Las primeras revoluciones sociales en Mxico, China y Rusia.
El conocimiento cientfico y las artes: La influencia de Darwin, Marx y Freud en el pensamiento cientfico y social. Avances cientficos.

Programa de evaluacin.
Factores
Aprendizajes declarativos. CONCEPTOS TERICOS

Ponderac
in

Instrumento

Fecha

Conceptos claves:
Bloque II.
Absolutismo, burguesa, colonialismo,
constitucionalismo, esclavitud, ilustracin,
liberalismo, nacionalismo, revolucin,
romanticismo.
Bloque III.
Imperialismo, industrializacin, marxismo,
proletariado, socialismo, urbanizacin,
modernismo, impresionismo.

30 %

Examen Bimestral
Considerando el
contenido temtico y
con base en los
propsitos

Del 3 al 9 de febrero
de 2015

Aprendizajes Procedimentales. Actividades

Conocimiento:
Bloque II.

Revisin de
cuaderno los das
27 y 28 de enero de
2015

Conocer las ideas ms importantes de la ilustracin y

su impacto
Reconoce el origen de la Declaracin de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano y valora su vigencia en la
actualidad
Bloque III.
Identificar los siglos que comprende el periodo.
Ordenar cronolgicamente y establece relaciones
causales con ayuda de la lnea del tiempo entre
sucesos y procesos del imperialismo, la
industrializacin, la aplicacin de la tecnologa en las
comunicaciones y la produccin, los nacionalismos, y
las revoluciones sociales.
Describe los cambios en la sociedad y algunos
aspectos de la vida cotidiana de diversos grupos
sociales a partir de la revolucin industrial.
Utiliza los conceptos clave para explicar de manera
oral, escrita o grfica las caractersticas del periodo.
Contrasta las caractersticas del ambiente entre este
periodo y el anterior y seala los cambios en los
paisajes urbanos y rurales provocados por el uso de
nuevos transportes y materiales de construccin, y de
nuevas fuentes de energa, transportes y materiales
de construccin.
Compara diversas corrientes artsticas a partir de
imgenes, reproducciones de obras de arte o
fragmentos literarios y explica la influencia de las
condiciones polticas y econmicas del periodo en
estas manifestaciones.
Compara dos posturas sobre las consecuencias de la
Revolucin Industrial, una de la poca y otra actual, y
explicar sus diferencias
Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan.
habilidades

Los alumnos tendrn un encuentro activo con la

historia, a travs de la lectura y la reflexin sobre el
pasado y el presente; y de ejercicios que motiven su
curiosidad por la investigacin y la interpretacin del
pasado.
Procedimiento: La manifestacin de habilidades en la
elaboracin de lneas del tiempo, mapas y cuadros
para explicar los temas.

Elaboracin de lneas
del tiempo, cuadros y
mapas en el cuaderno.

60 %
desglosado de
la siguiente
manera:
30% cuaderno
20 % de
tareas y
actividades
10% del
proyecto

Revisin de
proyecto 28 de
enero de 2015

Elaboracin de las
actividades del libro
correspondientes a los
temas.
El Cuaderno deber ser
entregado en la fecha
sealada, con los
apuntes y actividades
en los que se calificara:
- Orden
- Limpieza
- Y que estn
completos.
El proyecto deber
entregarse en la fecha
seala.

10%

Trabajo en equipo
Discusin y
participacin activa en
clase.

Evaluacin diaria

Participacin de los alumnos en la lluvia de ideas.

Participacin de los alumnos durante el desarrollo de
la clase.
Actitud: colaboracin y respeto en el desarrollo de las
actividades.