UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS

DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
HUMANA

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del

Compromiso Climtico
TRABAJO ACADMICO
Curso

: PSICOBIOLOGIA Y ETOLOGIA I

Docente

: Mg. Raul Injante Mendoza

Alumno

: Ross Adn Guevara Riofro

Cdigo de Matrcula : 2013123172

UDED de Matrcula

: San Ignacio

Ciclo

: III

Modulo

: II

Fecha

: San Ignacio, 09 de Agosto del 2014.

SAN IGNACIO CAJAMARCA

DESARROLLO DEL TRABAJO ACADEMICO

Para el Trabajo Acadmico deber desarrollar las preguntas siguientes:
Presentacin adecuada del trabajo. Se considerar la evaluacin de la
redaccin, ortografa, referencias bibliogrficas y presentacin del
trabajo en este formato.
(2 puntos)
1.

Cuando revisamos en nuestra primera unidad del texto DUED, el tema

sobre psiconeuroendocrinologa, identificamos la importancia de las
hormonas en el comportamiento del individuo, y tambin en su
comportamiento sexual. Luego de leer reflexivamente el artculo
denominado: Las hormonas sexuales y el cerebro desarrolle lo siguiente:
De qu manera influyen las hormonas en el comportamiento
sexual de hombres y mujeres

Las hormonas sexuales estn con nosotros durante toda la vida, incluso desde antes
del nacimiento. Son sustancias que se producen principalmente en las gnadas
(ovarios y testculos) y viajan por la sangre. Qumicamente hablando, son molculas
de lpidos (grasas) que pertenecen a un grupo de compuestos denominados
esteroides, los cuales se forman a partir del colesterol en las gnadas, la placenta, la
glndula adrenal y el sistema nervioso.
Entre los esteroides sexuales ms importantes estn las tpicamente consideradas
hormonas femeninas como el estradiol y la progesterona, y la muy masculina
testosterona. Cada una de ellas pertenece, respectivamente, a familias de compuestos
conocidos como estrgenos, progestinas y andrgenos. Estas hormonas estn
presentes tanto en hombres como en mujeres, sin embargo sus concentraciones son
diferentes en ambos sexos y cambian a lo largo de nuestra vida, particularmente en la
mujer durante el ciclo menstrual, el embarazo y la menopausia (vase tabla). As, por
ejemplo, los hombres en la edad adulta tienen 15 veces ms testosterona que las
mujeres mientras que el estradiol est de cinco a 10 veces ms concentrado en las
mujeres que en los hombres. Los niveles de ambas hormonas son ms altos en
adultos que en nios y ancianos.
Siempre ests pensando en sexo?
Quiz respondas que tambin te gusta el ftbol o argumentes que el sexo no es todo
en la vida y que el amor y la comprensin son bsicos. Independientemente de tu
respuesta, lo que s es vital es la participacin de las hormonas sexuales, a travs de
su accin en el sistema nervioso central, en nuestra conducta sexual y en la
reproduccin.

Desde hace varios aos se sabe que el estradiol y la progesterona, a travs de su

accin en sitios especficos del cerebro como el hipotlamo, son fundamentales en la
ovulacin y la conducta sexual femenina. De hecho, si se alteran los niveles normales
de estas hormonas no hay ovulacin y por lo tanto tampoco embarazo; ste es
justamente el efecto que tienen las pldoras anticonceptivas.
Niveles circulantes de estradiol y progesterona en la mujer
Progesterona
Etapa
Estradiol
(picogramos/mililitro)
Ciclo menstrual
Menstruacin
10-30
100-500
Folicular
30-100
100-1000
Ovulatoria
100-400
1000-2000
Ltea
50-200
4000-15000
Embarazo
Primer trimestre
1500-6000
15000-50000
Tercer trimestre
6000-30000
75000-150000
Posmenopausia
5-20
50-250
12
1 picogramo = 1 x 10 gramos
La conducta sexual femenina es estimulada por el estradiol y la progesterona, por lo
que en la etapa ovulatoria, cuando los niveles de ambas hormonas son altos, la mujer
es ms susceptible a una relacin amorosa, es ms cariosa y est ms dispuesta a
una relacin sexual. A diferencia de la mujer, en el hombre adulto no hay fluctuaciones
cclicas en los niveles de testosterona, por lo que su libido y potencia sexual se rigen
adems de la testosterona por otros factores tanto biolgicos como psicosociales.

De qu manera influyen las hormonas en el sueo y memoria.

Alguna vez has pensado que las hormonas pudieran ser las responsables de que
tengas tanto sueo? Pues resulta que la progesterona y sus derivados tienen
propiedades hipnognicas, esto es, que inducen el sueo. El aumento en el sueo
durante el embarazo se debe en buena parte a los altos niveles de progesterona en
las mujeres embarazadas y tambin se ha observado que la administracin de
progesterona induce el sueo en los varones. Se ha encontrado, adems, que esta
hormona

sus

derivados

tienen

efectos

anticonvulsivos

en

animales

de

experimentacin, por lo que se estudia la posibilidad de utilizarlos en la terapia de la

epilepsia, una de las enfermedades neurolgicas ms comunes en todo el mundo.
En investigaciones recientes se ha encontrado que las hormonas sexuales influyen en
la memoria. En el caso de animales de experimentacin, uno de los ejemplos ms

ilustrativos es el hecho de que el estradiol aumenta el nmero de sinapsis en el

hipocampo (estructura cerebral fundamental en los procesos de memoria y
aprendizaje), lo cual brinda mayores posibilidades de procesamiento de informacin.
Por otro lado, en varios estudios clnicos se ha demostrado que la terapia con
estrgenos aplicada a mujeres menopusicas reduce el riesgo de presentar la
enfermedad de Alzheimer y tambin retarda su aparicin. Esta enfermedad es mortal y
se caracteriza por una prdida gradual y muy dramtica de la memoria que llega a
incapacitar totalmente a quien la padece.

PUNTAJE ASIGNADO: 03 PUNTOS

2.

En el artculo: Gentica de la violencia, se exponen interesantes

propuestas que explican la relacin entre la gentica y el comportamiento
violento. Lea y analice el referido artculo y plantee SEIS (06) Conclusiones
al respecto.
El link a revisar es: http://dued.uap.edu.pe/books/20/200220203/2020304-416639tanwnybqfx.pdf
CONCLUSIONES:
Enfrentar el tema de la Violencia exige una clarificacin conceptual de lo que
entendemos por ella. Es una tarea difcil por su carcter ubicuo y multiforme.
Ofrece muchas facetas que han sido el motivo de anlisis y proposiciones de
muchas disciplinas con sus particulares puntos de vista.
La violencia suele ocurrir en un contexto social y, otros factores que no son
biolgicos estn involucrados, tales como stress emocional, pobreza,
promiscuidad, alcohol y otras drogas, abuso infantil y desintegracin de la
familia.

Un gen es responsable de la conducta criminal? Los genes codifican

protenas y enzimas e influencian los procesos fisiolgicos cerebrales que
podran predisponer biolgicamente para determinar conductas criminales.
No es posible concebir un solo gen codificando la proclividad al crimen, como
tampoco es imaginable que un solo gen pudiera regir otras conductas
humanas complejas. Es probable que exista mltiples genes y esta idea
debe presidir aquellas disciplinas biolgicas tales como la neurologa, la
psicobiologa o la neuroqumica.

La investigacin gentica puede explicar por qu algunos individuos

especficos comenten crmenes. Una heredabilidad de los 50% para el
crimen no puede extrapolarse para inferir la conducta antisocial de un
individuo en particular.

 La mayor parte de los estudios revelan que existe poca influencia gentica
en los delincuentes juveniles. Los estudios en gemelos muestran una
concordancia mucho ms alta en los crmenes de adulto. La concordancia
entre los monozigotos y los dizigotos para la delincuencia juvenil no es
significativa. Insistiendo, la heredabilidad de la delincuencia juvenil seria
dbil.

Comnmente se asume que la conducta criminal es sinnimo de

Personalidad psicoptica o sociopata.

En el hombre el desarrollo del cerebro continuo largo tiempo despus del

nacimiento y que las condiciones ambientales moldean un cerebro que
mantiene su capacidad de plasticidad durante toda su vida. Las experiencias
de la vida son importantes para moldear la mente.

Entre los factores predictivos de conducta violenta en los esquizofrnicos,

obviamente est el antecedente de agresiones previas y el abuso de drogas.
Esta ltima comorbilidad aumenta sustancialmente el nivel de violencia.

No puede haber un solo "Gen de la Violencia". Necesariamente la

predisposicin hereditaria debe resultar de la interaccin de una pluralidad
de genes, algunos activando y otros inhibiendo.

La Biologa Molecular ha irrumpido en la interpretacin de la violencia. A

primera vista parecen confundirse las categoras Psiquitricas cuando se
hace

referencia

la

Esquizofrenia.

Obviamente

hay

una

posicin

reduccionista para extraer de esta entidad patolgica el componente de

violencia

correlacionarlo

con

determinados

genes

codificaciones

neuroqumicas.

PUNTAJE ASIGNADO: 03 PUNTOS

3.

El Psiclogo Paul Ekman es un pionero en el estudio de las emociones y

sus relaciones con la expresin facial. En su teora asume una perspectiva
evolutiva, estudiando el desarrollo de los rasgos y estados del ser humano
en el tiempo.
Para realizar su tarea, visualice el documental seleccionado y explique cual
fue el aporte de este importante psiclogo al estudio del comportamiento
humano.
El link a visualizar es:
http://www.youtube.com/watch?v=-WR4m8-XDJc
ANLISIS DEL VIDEO

 Las emociones son tal personales y variables que parecen fuera del
alcance de la ciencia, per0 al contemplar el rostro de una persona
sabes que est sintiendo, aunque no se pueda explicar el porqu,
Paul Ekman se dio cuenta de que nuestras emociones faciales son
una poderosa manera de hacer saber a los dems que estamos
sintiendo. El teatro ha permitido entender a profundidad las
expresiones faciales y las emociones.
Segn el video Paul Ekman, quera saber si las expresiones faciales
que usa la gente en el mundo industrializado eran diferentes a las de
las tribus, es as que viajo a Highland, en Nueva Guinea (frica), all
el joven psiclogo vivi entre los aos 1967 y 1968 con la ltima
cultura de la edad de piedra que exista sobre la tierra. El trabajo que
realizo all con esta tribu marco un hito en el estudio de las
expresiones faciales. Esta gente nunca haba tomado contacto con el
mundo exterior, no conocan una fotografa, la televisin, una revista
absolutamente nada. Paul Ekman quera saber si las expresiones
faciales cambian cuando las sociedades se desarrollar o por el
contrario son fijas y universales. Despus de aplicar varios estudios
concluyo en que existan seis tipos de emociones universales o
bsicas que se generaban en el cerebro, como la felicidad, la tristeza,
asco, sorpresa ira y miedo.
BIOGRAFIA DE EKMAN, PAUL
Paul Ekman naci en Washington, DC en el 1934 y es un psiclogo que ha sido un
pionero en el estudio de las emociones y sus relaciones con la expresin facial. Su
padre era pediatra.
Recibi el Premio de Investigacin Cientfica del National Institute of Mental Health
(NIMH) en 1971, que renov en 1976, 1981, 1987, 1991 y en 1997. Durante ms de 40
aos el NIMH financi sus investigaciones a travs de becas y premios diversos.
En 2001, Ekman trabaj al lado del actor ingls John Cleese para la BBC en una serie
documental intitulada The Human Face (El rostro humano). Se jubil en 2004 como
profesor de psicologa del departamento de psiquiatra de la Universidad de California,
San Francisco (UCSF).
Ha sido considerado como uno de los cien psiclogos ms destacados del siglo XX.
Ekman asume una perspectiva evolutiva, en el sentido de que el desarrollo de los
rasgos y estados del ser humano, en el tiempo, es el fundamento de sus
investigaciones.
Contrario a las creencias de algunos antroplogos culturales, como Margaret Mead,
Ekman encontr que las expresiones faciales de las emociones no son determinadas

culturalmente, sino que son ms bien universales y tienen, por consiguiente, un origen
biolgico, tal como planteaba la hiptesis de Charles Darwin.
La comunidad cientfica de la actualidad est de acuerdo en que los hallazgos de
Ekman son vlidos. Entre las expresiones que l clasific como universales se
encuentran aquellas que expresan laira, la repugnancia, el miedo, la alegra, la tristeza
y la sorpresa. En cuanto al desprecio, o desdn, es menos claro, aunque hay
evidencia preliminar en el sentido de que esta emocin y su expresin pueden
reconocerse universalmente.
Ekman describi "microexpresiones" faciales que, segn demostr, pueden utilizarse
para detectar las mentiras con cierto grado de confiabilidad, ello como parte del
denominado Proyecto Digenes. Tambin desarroll el Sistema de Codificacin Facial
de Acciones (en ingls "Facial Action Coding System" FACS) para clasificar todas las
expresiones del rostro humano que sea posible imaginar. Ha publicado investigaciones
acerca de una variedad muy amplia de temas dentro del mbito del comportamiento
no verbal. Sus trabajos acerca de la mentira, por ejemplo, no se limitaron a las
expresiones del rostro, sino que se basaron en observaciones acerca del cuerpo
humano en su totalidad.
Ekman utiliza tambin los signos verbales de la mentira. Al ser entrevistado acerca del
caso Mnica Lewinsky, afirm que, debido al lenguaje eufemstico de Bill Clinton, era
posible afirmar que estaba mintiendo.
Las contribuciones de Ekman al Comit Editorial de la revista Greater Good, publicada
por el Greater Good Science Center, un centro de investigacin cientfica
interdisciplinaria de la Universidad de California, Berkeley, incluyen las interpretacin
de investigaciones cientficas acerca de los fundamentos de la compasin, el altruismo
y las relaciones humanas pacficas.
Ekman trabaja, actualmente, al lado del investigador Dimitris Metaxas en el diseo de
un detector visual de mentiras.
Ekman ha contribuido, tambin, en gran medida al estudio de los aspectos sociales de
la mentira, de las razones por las que mentimos y por las que no suele preocuparnos
la deteccin de las mentiras

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

4.

En el artculo denominado: La desincronizacin interna como promotora de

enfermedad y problemas de conducta, nos explica sobre los efectos en la

conducta humana de las alteraciones de los ritmos biolgicos. Luego de

leerlo y analizarlo desarrolle lo siguiente:

Disee un esquema sobre la desincronizacin en viajes areos

transmeridionales (Jet lag)

RECOMENDACIONES PARA VIAJES EN AVIN: JET LAG

El Jet Lag es una alteracin de las pautas de sueo y otros biorritmos ocasionado al
cruzar muchas zonas horarias en un corto espacio de tiempo. El Jet Lag puede
provocar indigestin, malestar general, insomnio y reduccin de las facultades fsicas y
mentales
Estas son las recomendaciones para reducir los efectos del Jet Lag:
La primera y ms importante recomendacin es la de estar bien descansado
antes de la partida y descansar tanto como sea posible durante el vuelo,

incluyendo breves periodos de sueo. Durante el viaje, asegurarse de dormir

en total el mismo nmero de horas cada 24 horas que cuando se est en casa.
Beba mucha agua y/o zumos antes y durante el vuelo.
Tomar comidas ligeras y limitar el consumo de alcohol antes y durante el vuelo.
No siempre es conveniente ajustarse al horario local en los viajes cortos. En
caso de duda, consltese con un especialista.
Inmovilidad y problemas circulatorios.
Los efectos negativos de la inmovilidad prolongada pueden disminuirse
realizando ejercicios simples a intervalos frecuentes durante el vuelo, si el
vuelo es largo vaya al bao y efecte ejercicios de estiramiento.
Muchas aerolneas ofrecen consejos tiles sobre ejercicios durante el vuelo
para estimular la circulacin, atenuar las molestias, la fatiga, y la rigidez.
El equipaje de mano nunca debe colocarse donde pueda obstaculizar el
movimiento de piernas y pies, no solo por un tema de comodidad sino de
seguridad durante su vuelo ante posibles turbulencias.
La ropa SIEMPRE debe ser suelta y cmoda, igualmente le recomendamos
llevar un abrigo de mano, debido a que muchas veces la temperatura del vuelo
puede efectuar su salud.
HUMEDAD EN LA CABINA
La humedad relativa en las cabinas de los aviones es baja, circunstancia que
puede provocar molestias en ojos, nariz y boca. Estas molestias pueden
aliviarse manteniendo una buena ingestin de lquidos antes y durante el vuelo,
usando crema hidratante para la piel, un spray nasal salino para humedecer las
vas nasales, y gafas en lugar de lentes de contacto.
No olvide de contratar su seguro de viajero, cobertura que no debe faltar al
momento de viajar al exterior.

Disee un esquema sobre la desincronizacin en trabajadores

en turnos (shift work).

Los factores econmicos y las necesidades sociales son las que promueven el uso de
los turnos de trabajo .Los trabajadores que rotan por turnos proveen de servicios
crticos durante todo el da y en muchas empresas se requieren procesos productivos
continuos para maximizar el rendimiento financiero del capital invertido en maquinaria
y en otros materiales de produccin.
La relacin entre turnos de trabajo y la salud y seguridad es compleja y est
influenciada por las caractersticas de los propios turnos de trabajo as como las
caractersticas del trabajo, del trabajador y del medio ambiente de trabajo. Factores
ergonmicos y organizacionales, demandas del trabajo, personalidad de los
trabajadores, caractersticas sociodemograficas, localizacin geogrfica, recursos
recreacionales y el soporte social pueden influir o modular los efectos de los turnos.

EFECTOS EN LA SALUD, DESEMPEO HUMANO Y LA SEGURIDAD

La mayora de las investigaciones disponibles refieren que los turnos de trabajo
pueden ejercer efectos adversos afectando tres aspectos: a) Aspectos biolgicos y
sociales) Efectos a la salud) Efectos en la desempeo humano y en la seguridad.

a) ASPECTOS BIOLOGICOS Y SOCIALES

Ritmos circadianos
Uno de los ms importantes problemas fisiolgicos asociados con los turnos de trabajo
y el turno nocturno en particular, es que las fases de trabajo, comida, y sueo estn
cambiadas. Los mamferos tienen un ritmo natural para muchas funciones corporales y
estos ritmos circadianos existen en los humanos, los cuales operan en un ciclo de 25
horas. Tales ciclos circadianos, los cuales incluyen la temperatura corporal, ritmo
respiratorio, excrecin urinaria, divisin celular, y produccin hormonal, puede ser
modulados por factores exgenos tales como el ciclo de luz diurna, la comida, las
actividades cotidianas, el entorno social. Sin embargo las respuestas a estos estmulos
ambientales no es la nica influencia sobre los ciclos circadianos. El cuerpo humano
tiene un ciclo endgeno autnomo que es activado o desactivado por la luz y la
obscuridad. Este ciclo endgeno puede ser activado tambin en la noche pero solo
cuando la luz a la que se expone la persona es muy brillante (>5,000 luxes). (Ceizler
1999, Kuokkari 2006)

Existe la suficiente
evidencia cientfica que
establece que trabajar
de noche origina una
des-sincronizacin de
las funciones
corporales. Los seres
humanos somos seres
diurnos que estamos
programados para
desarrollar actividades
durante el da y recuperarnos de la fatiga durante la noche. El problema de la rotacin
por turnos, sobre todo de noche, es el desarrollo de actividades en contra del reloj
biolgico interno.
Vida familiar y social
Los trabajadores que se dedican a trabajar en turnos o quienes trabajan largas horas
(>10 horas al da) puede experimentar una considerable disrupcin de las actividades
familiares y sociales ya que muchos de estos ritmos de la poblacin general estn
orientados al da. (Harrington 2001)

b) EFECTOS A LA SALUD
Reduccin en la calidad y cantidad de sueo.
El ms directo y consistente efecto de los turnos de
trabajo es la reduccin en la duracin y calidad del sueo.
Diferentes estudios indica que los trabajadores que
laboran de noche y los que rotan por turnos tienen
problemas con el sueo. La cantidad de sueo puede ser
reducida en ms de 2 horas pero hay tambin un efecto
en la calidad del sueo. Se ha demostrado que el sueo
REM (Rapid eye movement) y el estadio 2 del sueo son
reducidos por la rotacin por turnos. Tal dficit del sueo
puede conducir a la somnolencia en el trabajo e incluso la
aparicin de dormitadas en el trabajo. (Scott 2002,
Harrington 2001, Caruso 2004)
Fatiga
La fatiga es la complicacin ms comn entre aquellos que trabajan en horas
anormales. Es particularmente notable despus del turno de noche, mucho menor en
el turno diurno y mucho menos en el turno vespertino. La fatiga, sin embargo, es una
complicacin que es extremadamente difcil de medir.
Salud mental
Trabajar en turnos puede ser un estresor psicosocial potencial. El estrs es, sin
embargo, un concepto difcil de definir, y ni hablar de su medicin.

Trastornos cardiovasculares
Una reciente revisin sugiere
que los rotadores por turnos
tienen un 40% de incremento de
riesgo de sufrir una enfermedad
cardiovascular. Varios estudios
sugieren que la rotacin por
turnos puede incrementar las
lipoprotenas de baja densidad.
Otros estudios indican que los
rotadores por turnos tienen un
mayor riesgo de tener altos

niveles de colesterol y triglicridos. Tambin hay indicios de que rotar por turnos
incrementa el riesgo de sufrir hipertensin arterial. Hallazgos reciente sugieren que el
estrs psicosocial pudiera estar actuando como mediador en la presencia de
hipertensin y niveles de lipoprotenas altos en rotadores de turnos. (Spaggiari 2008,
Harrington 2001, Knutsson 1999, Y Liu 2002, Caruso 2004)

Trastornos gastrointestinales
La mayora de los trabajadores nocturnos se quejan de dispepsia, acidez estomacal,
dolores abdominales y flatulencia. La etiologa de los trastornos gastrointestinales en
rotadores de turnos es probablemente multifactorial, e involucra factores dietticos,
estrs psicosocial, prdida de sueo as tambin la disrupcin
circadiana.Claramente,las horas de comida del trabajador nocturno estn en conflicto
con los ritmos circadianos de la acidez gstrica y del llenado gstrico. Los trabajadores
por turnos pueden alterar tambin su dieta debido a la falta de instalaciones
disponibles durante el turno nocturno. (Spaggiari 2008, Harrington 2001, Caruso
2004).
Efectos reproductivos
Hay evidencia que sugiere que la rotacin por turnos, en particular en turno nocturno,
puede representar un riesgo especial para la mujer y el producto en gestacin. Los
factores causales probablemente incluyan la disrupcin del ciclo menstrual y el
incremente de los conflictos en la vida familiar creados por el turno nocturno. Los
efectos a la salud atribuidos a los turnos incluyen el aborto espontaneo, bajo peso al
nacer y prematurez. (Spaggiari 2008, Harrington 2001)

c) EFECTOS EN
DESEMPEO
HUMANO Y
SEGURIDAD
La relacin entre turnos
de trabajo y
desempeo y seguridad

ha sido ampliamente estudiada. A continuacin se describen algunos hallazgos sobre

este tpico.

Numero sucesivo de rotaciones

Con el numero sucesivos de noches de trabajo nocturno se incrementa el riesgo de
errores y accidentes .En relacin a la primera noche la segunda noche tiene un riesgo
adicional de un 13%, la tercera un 25% y la cuarta un 45%.Esto ocurre por un
incremento en la des-sincronizacin de los ciclos circadianos y de la fatiga.
Desafortunadamente no existe evidencia de que el trabajador se logre adaptar a esta
des-sincronizacin. (Folkard 2003)

Duracin del turno:

El riesgo de
accidentes o errores
se incrementa en
relacin a la duracin
del turno, tanto diurno
como nocturno. Existe
un incremento
exponencial del riesgo
de accidente despus
de 8 horas de trabajo
(Folkard
1997,Nachreiner
2000,Hanecke 1998).

Existe una tendencia a comprimir la semana de trabajo de 48 horas a travs de

jornadas diarias de 12 horas. La informacin disponible indica que este tipo de

jornadas puede generar:
Fatiga
Problemas para mantener la atencin y la concentracin sobre todo al final del
turno
Efectos a la salud a largo plazo
Problemas con el sueo
Trastornos gastrointestinales
Rosa (1993) refiere que estos efectos pueden empezar a manifestarse 8-10
meses despus de implementadas las jornadas de 12 horas.
Turno nocturno
Debido a que el reloj biolgico mantiene un nivel de activacin diurno la
motivacin y la capacidad para trabajar durante la noche estn
restringidas.Folkard y Tucker (2003) refieren una disminucin significativa de la
eficiencia y el desempeo entre las 7 pm y las 7 am (especialmente a las 6
am).Durante esta hora se reporta mas fatiga, estrs y problemas de salud.

BIBLIOGRAFIA:
Caruso C;
Hitchcock E;
Dick r(2004):
overtime and
extended work
shifts: recent
findings on
illnesses,
injuries, and
health
behaviors.
National institute
for occupational
safety and health.
Ceizler A, Duffy Jf, Shanahan tl et al. Stability, precision and near-24-hour
period of the human circadian pacemaker. Science 1999 ;284 :2177-181

 Folkard, s. (1997) black times: temporal determinants of transport safety.

Accident analyses and prevention, 29, 417-430.

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

5.

Los etlogos, para estudiar el comportamiento de los animales y el hombre,

utilizan diversos mtodos de estudios. La observacin consiste en la constatacin
de objetos o fenmenos tal como la naturaleza los ofrece, sin introducir ninguna
modificacin, y como tal es el mtodo ms simple de investigacin.
Para medir el comportamiento observado se pueden utilizar los siguientes
elementos:
FRECUENCIA: Se refiere al nmero de veces que ocurre la conducta en
un intervalo de tiempo. En este caso la frecuencia se contabilizar de
manera diaria (Ej: dos veces al dia, cinco veces al da. Etc.)
DURACIN: Se refiere al tiempo que dura el comportamiento (en
segundos, minutos, horas, das)
INTENSIDAD: Se refiere a la gravedad o fuerza del comportamiento del
comportamiento (Ej: dao a si mismo, a otros, propiedad)
La tarea a desarrollar consistir en observar y registrar una conducta animal
segn el detalle siguiente:
Elija un animal domstico propio o cercano a Ud. (perro, gato, canario,
conejo, tortuga, pollo, etc.) y a travs de la OBSERVACION durante una
semana, REGISTRE los aspectos ms resaltantes de su comportamiento
social, exploratorio (o investigatorio) y de aprendizaje.
Los ejemplos propuestos en el esquema modelo, no debern ser
considerados en su Trabajo acadmico, y por lo menos deber registrar
doce (12) conductas observables.
Deber adjuntar tres fotos del animal elegido (Ud. debe aparecer junto a
l), donde se evidencien los comportamientos observados.
Para el registro utilice el siguiente modelo:
ANIMAL ELEGIDO: Perro
EDAD: 03 aos
SEXO: Macho
DESCRIPCION DEL

FRECUENCIA

DURACION

INTENSIDAD

Una vez al da, cuando

llego a casa

1 minuto

Cuando llego
tarde lo hace con
ms fuerza
llegando a
mostrarse
exagerado

COMPORTAMIENTO
EJ: Mueve la cola

Ej: araa la puerta

de la casa

Ej: olfatea el piso

cuando lo llevo a
lugares
desconocidos

Si no le hacen
caso puede llegar
a descascarar la
pintura de la
puerta

Una vez al da, cuando

quiere que lo lleve a
pasear

15 a 20 segundos

Dos a tres veces

30 a 60 segundos por
vez

Insiste en olfatear
la zona a pesar
de que le jalo con
su correa

DURACION

INTENSIDAD

5 minutos

Cuando busca
alimentarse en el
gramado lo hace
con ms
intensidad, es
una forma de
obtener alimento.

PUNTAJE ASIGNADO: 04 PUNTOS

ANIMAL ELEGIDO: Una Gallina

EDAD: 14 Meses
SEXO: Hembra
COLOR: Blanco

DESCRIPCION DEL

FRECUENCIA

COMPORTAMIENTO

Raspa la tierra

Cacarea

Abre el pico y respira

rpido

Varias veces al da

Varias Veces al da

Varias veces al da

Abre la alas y las

agita

10 veces al da

4 veces al da
Estira una pata y un
ala en un sola
direccin

5 a10 minutos

10 a 15 minutos

Cada 1 hora

Cada tres horas

Cuando pone un
huevo lo hace
con ms
intensidad.
Cuando esta de
calor y necesita
beber agua lo
hace con ms
intensidad.
Cuando se siente
con bichos en su
plumaje lo hace
con ms
intensidad.
Lo hace para
relajarse y
cuando ha corrido
bastante lo hace

Agita las dos alas

3 veces al da

Cada cuatro horas

Se enoja y corre a
otras aves pequeas

3 veces al da

Cada cuatro horas

Corre ante el llamado

de comida

2 veces al da

Cada cuatro horas

Se sacude su
plumaje

2 veces al da

Cada cinco horas

Corre desesperada

2 veces al da

Cada cinco horas

Recoge sus patas, y

cierras los parpados

20 veces al da

Cada 25 minutos

Se sienta

1 veces al da

Cada 12 horas

con mas
intensidad.
Lo hace para
relajarse
ventilarse y cada
vez que va a
tomar vuelo lo
hace con mas
intensidad.
Lo hace con ms
intensidad cada
vez que va a
comer y se ve
amenazada por
otras aves que
quieren dejarla
sin alimento.
Cada vez que se
la llama con la
expresin
tototototooooo,
esta corre porque
entiende que es
momento de
alimentarse.
Cada vez que se
revuelca sobre la
tierra se levanta
para sacudirse lo
hace con ms
intensidad.
Cada vez que el
gallo la persigue
esta tiende a
correr
desesperada.
Cada vez quiere
descansar realiza
este
comportamiento
con ms
intensidad.
Cada vez que va
a poner un huevo

EXITOS EN SU TRABAJO ACADEMICO!