c

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Ensayo de la resea: Aprendices de Maestros
Alumna: Yoshelin Lara Caporal
Profesora: Lourdes Rojas Flores
02 de Septiembre de 2014
Grupo: 1.- A
No. de lista: 11

RESEA APRENDICES DE MAESTROS

El texto es el resultado de una investigacin realizada durante el ciclo escolar
2004-2005 en escuelas normales de Coahuila, Mxico. Los personajes
principales son alumnos de 7 y 8 semestre de la Licenciatura en primaria. El
objetivo principal del documento fue pensar en el proceso a partir del cual se
formaran los futuros maestros de educacin bsica, especialmente en el ltimo
proceso formativo; tambin conocido como practicas. En esta resea resaltan
diferentes cuestiones entre ellas cuatro grandes aciertos, en el primero destaca
las voces y vivencias de estudiantes normalistas, tutores y asesores, el segundo
hace referencia a la cuidadosa construccin y sistematizacin de categoras y
subcategoras; en estas se entrelazan las tramas y las relaciones que los
practicantes se establecen a ellos mismos, con sus tutores y asesores en el
contexto institucional y con quienes realizan sus prcticas, en este caso los
alumnos. En tercer lugar se valora un dialogo de refentes empricos y marcos
analticos, que permite interpretar continuamente las definiciones de conceptos y
constructos tericos y en el cuarto y ltimo lugar los conocimientos que se
aportan en esta obra son para ampliar la comprensin de los estudios de la
educacin, tambin para elegir buenas decisiones y mejorar las prcticas
educativas. Tambin se menciona se menciona la importancia de otros captulos
en donde exponen situaciones como las experiencias de los profesores
practicantes, en cual definen tres categoras; en la primera las relaciones que
llevan a los profesores a elegir esa carrera, la segunda las prcticas, imaginarios
(visiones anticipadas) y representaciones y por ltimo la entrada al escenario de
la realidad escolar. Los puntos anteriores son clave para que el practicante
descubra como aprenden los nios, aplicando secuencias didcticas, ajustando
tiempos y espacios, confrontar los conocimientos de los tutores, adems de
ajustarse a la disciplina y orden jerrquico establecido. Adems es aceptable
que ocurran errores, fallos y debilidades en el manejo de competencias, pero
tambin que muestren actitudes de entrega y compromiso as como deseos de
trabajar lo mejor posible e incluso innovar. Con base a lo que dice la obra estoy
de acuerdo, ya que es muy cierto en los puntos de vista tomados de una
informacin verdadera, tomando en cuenta que toma lo ms relevante e
importante, dndonos una perspectiva de lo vivido por los personajes principales
y todo su contexto escolar.

Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Preescolar
Ensayo: Mi primera experiencia docente
Alumna: Yoshelin Lara Caporal
Profesora: Lourdes Rojas Flores
02 de Septiembre de 2014
Grupo: 1.- A
No. de lista: 11

MI PRIMERA EXPERIENCIA DOCENTE

Esta obra hace refencia a las experiencias de docentes en el contexto escolar,
los personajes relatan y describen las diferentes experiencias tenidas durante el
proceso de prcticas (en algunos casos profesionales y en otras iniciales), estos
describen el por qu su participacin en la docencia?, que los impulso a elegir
dicha carrera?, sus expectativas de la docencia?, adems de que describen el
proceso por el cual llegaron ah. En este documento tambin plantean sus ideas
de, como pensaban que era la docencia y que, cuando tuvieron que enfrentarse
a la realidad era muy diferente, ya que como dicen ellos es muy diferente ser
alumno, a ser el profesor. El texto est basado en alumnos de Escuelas
Normales de la Licenciatura en Secundaria con especialidad en Telesecundaria
que cuentan sus experiencias vividas en el aula, desde el cmo enfrentar
nuestras propias debilidades, desarrollar las habilidades que tenemos; hasta
cosas referentes al control del grupo y/o los confrotamientos y diferentes
opiniones con el profesor titular. Algunos de los docentes mencionados tocan
puntos muy importantes como el de trabajo grupal, intervencin de los padres,
cacteristicas de los alumnos, trabajo dentro de aula, espacio escolar, proceso,
enseanza y buen aprendizaje, etc. Tambin toman en cuenta la disposicin de
los alumnos, padres de familia, profesores titulares, directores del plantel y el
ambiente escolar, ya que esto le ayuda al practicante a saber cmo relacionarse
con el ambiente. Adems de transformar sus actividades o planeaciones de
acuerdo a los alumnos y su desarrollo en clase. En el documento tambin
contiene relatos de buena calidad, y de mala calidad en donde estos nos ayudan
a comparar los relatos para darnos cuenta de cmo percibir un docente con
calidad y un docente sin calidad, esto para darnos una idea de lo que, como en
todo ah buenos y malos profesores.
Cada docente expresa sus conclusiones mencionando las estrategias que utilizo
y lo que aprenda en la experiencia vivida. A mi parecer me este libro est muy
bien estructurado ya que podemos percibir las experiencias de los docentes,
adems de que esto nos da una idea de lo que nos podemos encontrar en el
transcurso de nuestras prcticas, no sin antes mencionar que con ellas
ganaremos ms experiencia
y compartiremos nuestros conocimientos
adquiridos en el aula.