Por Lilia Ivette

Astorga Ramrez

El
concepto
de
competencia,
entendido
segn la UNESCO, es un
intento de profundizar en la
tarea
pedaggica
del
desarrollo de capacidades
en los sujetos para hacer
frente a los desafos de una
vida independiente. Hablar
de competencias es pensar
en la autonoma que este
nio tendr el da de
maana.
Por
eso
se
requieren de tareas donde
haya libertad, creatividad y
originalidad, pero tambin
normas, reglas, lmites y
reglamentos.
Esta concepcin resulta
limitada si se restringe al
desarrollo de capacidades
individuales y se pasa por
alto
la
construccin
colectiva del sentido de la

vida, el desarrollo
de la accin comn
o la construccin de
lazos de confianza
en el seno de la
sociedad.
No hablamos de la
competencia
individual, sino que
se integran tambin
las tareas sociales
de desempeo.
Es
realmente
importante
cuestionarnos Qu
tipo de hombre
queremos preparar?
Linda Tabat sealo
las
siguientes
opciones:
*Entender
mundo
a
alrededor.
*Cambiar
realidad

el
su
la

Organizacin
de las
Naciones
Unidas para
la Educacin,
la Ciencia y la
Cultura

Se fund el
16
de
noviembre de
1945 con el
objetivo
de
contribuir a la
paz y a la
seguridad en
el
mundo
mediante la
educacin, la
ciencia,
la
cultura y las
comunicacion