UPEPUPF

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA DEL ESTADO PORTUGUESA
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE PORTUGUESA
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO
UPF

CONTEXTUALIZACIN DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES

PARA LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN EN LA UPEP
REUNIN DE TRABAJO E INTERCAMBIO DE IDEAS
SOBRE EL PROYECTO NACIONAL FORMATIVO

UPEP-PNF

PNF
AGROALIMENTACI
N
ADMINISTRACIN
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

AGROALIMENTA
CIN
ADMINISTRACI
N
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENT
O

PROMOCIN,
RECONOCIMIENTO Y
ACREDITACIN
Experiencias
formativas en distintos
mbitos

DEFINICIN DE
SISTEMAS DE
EVALUACIN
Promuevan el
aprendizaje,
reflexin y calidad
educativa
FLEXIBLES MODELOS
CURRICULARES
Adaptados a diversas
necesidades educativas,
disponibilidad de
tiempo, recursos

FORMACIN
HUMANISTA
Ciudadana
democrtica,
solidaridad,
construccin colectiva,
accin profesional
transformadora, tica
y sustentable

CARACTERSTICAS
COMUNES DE LOS
PNF

VINCULACIN CON
LAS COMUNIDADES Y
EJERCICIO
PROFESIONAL
Equipos
interdisciplinarios,
visiones de conjunto,
perspectiva histrica
y epistemolgica
coherente

AMBIENTES
EDUCATIVOS
Libre expresin y
debate de ideas.
Vnculo con la
vida ESTUDIANTIL
socioPARTICIPACIN
productiva
ACTIVA Y COMPROMETIDA
Procesos de creacin
intelectual y vinculacin
social: solucionar problemas
del entorno. Independencia
cognoscitiva y creatividad.

CARCTER NACIONAL DE
LOS PNF
COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO-APRENDIZAJE: GENERACIN,
TRANSFORMACIN Y APROPIACIN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO EN
BENEFICIO DE LAS COMUNIDADES Y DEL PAIS.
ARTICULACIN INTERINSTITUCIONAL: DESARROLLO DE PROGRAMAS
VINCULADOS A LA CREACIN INTELECTUAL , TECNOLGICA E INNOVACIN
REPBLICA.
CONJUGAR ESFUERZOS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA: DESARROLLAR
UNA CULTURA DE TRABAJO COMPARTIDO
COOPERACIN Y
SOLIDARIDAD.
FACILITAR LA PARTICIPACIN INTERINSTITUCIONAL: EDUCACIN SUPERIOR
SEA FACTOR ESTRATGICO DE SOBERANIA NACIONAL, EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL-SUSTENTABLE Y LA UNIDAD SOCIAL
GARANTIZAR INTERCAMBIO DE SABERES Y MOVILIDAD DE ESTUDIANTES Y
PROFESORES: APROVECHAR EL USO COMPARTIDO DE RECURSOS
EDUCATIVOS, CENTROS DE INFORMACIN E INFRAESTRUCTURA
PNF: ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA CONSTRUIR LA RED NACIONAL
UNIVERSITARIA ALMA MATER FORMACIN Y CREACIN INTELECTUAL
(NECESIDADES SOCIALES) Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
NACIONAL SIMN BOLIVAR.

ORIENTACIONES PARA EL DISEO

CURRICULAR DEMLOS
PNF
PROMISO

DOCENCIA

IN DIV
TE ER
RC SI
UL D A
AD TUR D E
AL
ID

PNF
AGROALIMENTACIN
ADMINISTRACIN
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

VI
CO NC
NA N UL
DE CI EL ACI
SA ON PL N
R R AL AN
OL DE
LO

INNOVACIN
TECNOLGICA
INTERACCIN SOCIOEDUCATIVA
EDU

LAR CACI
GO
NA
D
LA E TO LO
VID
DA
A

EL
ICIO D TO
C
R
E
J
E
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PENS ICO Y
CRT IVO
T
CREA

PA PERT
RT IN
IC
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A

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A
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ID

ACC
CON IN
MEJO TINUA
:
R
ESTU AMIENT
O
DIAN
TIL

PROYECTOS SOCIOCOMUNITARIOS

LA

I
AC
R
E
OP
CO
CIO
N ERNA
INT
L
NA

ACCION
EDUCATIVA
O
ETICO-POLITIC

AD A
LID IC
CA DEM
A
AC

REALIDAD DE LAS
COMUNIDADES

CO

N
I L
C
A
M GRA
R
FO NTE
I

LNEAS DE INVESTIGACIN DEL PROYECTO

NACIONAL

CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL PROGRAMA

NACIONAL DE FORMACIN
MUNICIPALIZAC
IN

FLEXIBILIDAD

- ALUDE AL MOVIMIENTO
DEL CURRCULO.
- DINMICA VIVA DEL
CURRCULO : PROCESOS DE
INCORPORACIN DE
CONOCIMIENTOS,
MODIFICACIN Y
SUPERACIN.
- ORGANIZAR EL CURRCULO
A TRAVS DE DIVERSAS
ESTRATEGIAS DE
TRANSVERSAL
APRENDIZAJE
Y
IDAD
ARTICULACIN
- SE EXPRESA EN LA
PRCTICA PEDAGGICA:
VALORES COMO CONVICCIN,
PRCTICA DE SI.
- LO AXIOLGICO: ES LA GUA
QUE ORIENTA EL PENSARACTUAR
- ES FUNDAMENTAR LA
PRCTICA PEDAGGICA:
LIBERTAD, DILOGO,
HERMENUTICA PARA

PNF

AGROALIMENTAC
IN
ADMINISTRACI
N
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

- ORIENTACIN DE LA E.U
HACIA LO REGIONAL Y LOCAL.
- PROGRAMAS CON
PERTINENCIA SOCIAL,
SENTIDO DE ARRAIGO Y
PROPSITO EN GEOGRAFAS
CONCRETAS CON VISIN
GLOBAL.

MOVILIDA
D

POSIBILIDADES
REALES DE TRASLADO
DE DOCENTES Y
ESTUDIANTES A OTRAS
INSTITUCIONES

TRANSDISCIPLINA
RIDAD
- CRUCE DE FRONTERAS
DISCIPLINARIAS
- COMPRENSIN DE LOS
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
QUE NO PERTENECEN AL

INTERDISCIPLINA
RIDAD
- CONFORMACIN DE TRABAJO EN
EQUIPO INTRA Y
EXTRAINSTITUCIONAL.
- EQUIPOS DE PROFESIONALES DE
DIVERSAS REAS INTEGRADAS (DAR
RESPUESTAS A LAS NECESIDADES

ORGANIZACIN CURRICULAR
EQUIPO NACIONAL /EJE: 4 DOCENTES Y 1
ESTUDIANTE. CMT: NOMBRAR/EJE DE
FORMACIN, EN CONJUNTO: REALIZAR
EL DISEO

SOCIOAMBIENTAL

FORMACIN INTEGRAL
EPISTEMOLOGICO

EJES DE
FORMACIN

- CIENCIA Y
TECNOLOGA
SUSTENTABLES
AMBIENTAL Y
SOCIALMENTE

- VISIONES DE CONJUNTO
- REFLEXION CRITICA

PNF

AGROALIMENTACI
N
ADMINISTRACIN
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

ESTTICO LDICO
- REIVINDICAR EL
CARCTER
HUMANISTA DE LA
EDUCACION SUPERIOR.
- ESPACIO DE REALIZACIN
Y CONSTRUCCION DE SERES
HUMANOS EN SU PLENITUD.

FORMACIN
INTEGRAL

TRABAJO
PRODUCTIVO

- REIVINDICACIN DEL TRABAJO COMO

ESPACIO DE REALIZACIN HUMANA

TICO-POLTICO
- RECONOCIMIENTO Y
VALORACIN DE
NOSOTROS MISMOS

ACTIVIDADES
ACREDITABLES
RECONOCIMIENTO DE UN
ACTIVIDAD REAL Y
CONSECUENTE: IDIOMAS,
DEPORTES, CULTURA ,
AMBIENTE, ENTRE OTROS.
FORMAR BRIGADAS
(GRUPOS ECOLGICOS,
ENTRE OTROS)

LABORATORIOS
ESPACIO DE
INTERACCIN
INVESTIGATIVA ACORDE
AL REA
DEL SABER

EJE CENTRAL DE LOS PNF

- INTEGRACIN
MULTIDIMENSIONAL DE
SABERES
CONTRASTE ENTRE
TEORA Y PRCTICA

UNIDADES
CURRICULA
RES
CURSOS
- DIVERSAS ESTRATEGIAS
DE EVALUACIN
- RECUPERARSE: 70%
ASISTENCIAS, EXISTA
JUSTITFICACIN Y 60%
APROBADAS LAS
SUBUNIDADES

EJ
E
TR S
AN
SV
ER
SA
LE
S

PROYECTOS

SEMINARIOS
DE FORMACIN
SOCIOCRTICA
ACTIVIDAD
ACADMICA:
DINMICA DE
APRENDIZAJE Y
CONSTRUCCIN DE
SABERES

TALLERE
TRABAJO GRUPAL:
S
- INVESTIGAR
- ACOPIO,
SISTEMATIZACIN Y USO
DE MATERIAL
PERTINENTE
- RESULTADO O
PRODUCTO TANGIBLE

INSERTOS EN LAS
LNEAS DE
INVESTIGACIN DE
LAS IES-PAS
APOYO
INSTITUCIONAL
DENTRO DE LAS
POSIBLIDADES DE
CADA INSTITUCIN
PROPICIAR LA
CONTINUIDAD DE LOS
PROYECTOS/TRAYECTO:
PROFUNDIZAR EN EL
CONOCIMIENTO A MEDIDA
QUE SE AVANZA POR
TRAYECTO.
GARANTIZAR: LA CALIDAD
Y VALOR SOCIAL DE LOS
RESULTADOS ASOCIADOS
A LOS PROYECTOS

PN
F

ENFOCADOS:
REALIZACIN DE
UN PRODUCTO O
SERVICIO

UNIDAD
CURRICULAR
PROYECTO

PNF
ORIENTADOS:
ACTIVIDADES DE
ACUERDO AL PERFIL
PROFESIONAL DE CADA
PNF PARA LA APLICACIN
SOCIAL DEL
CONOCIMIENTO

SU APROBACIN:
PRESENTAR EL
PRODUCTO, BIEN O
SERVICIO Y LA
METODOLOGA
EMPLEDA
ELABORAR LA
DOCUMENTACIN
TCNICA DEL
PRODUCTO O
SERVICIO CONFORME
A LOS PATRONES
PROFESIONALES
ELABORAR:
APROPIADOS
MEMORIA

DESCRIPTIVA DEL
PROCESO

PROBLEMATIZACIN:
PERCEPCIONES, IDEAS Y MODOS DE
ACTUAR DOMINANTES EN ARAS DEL
DESARROLLO DE CAPACIDADES
PARA EL PENSAMIENTO Y ACCIN
CRTICA

UNIDAD
SEMINARIO DE
CURRICULAR
FORMACIN
SOCIOCRTICA

CONSTRUCCIN DE
SABERES

INVESTIGACIN SISTEMTICA:
FORMULACIN DE PREGUNTAS, BSQUEDA
EN DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIN,
MANEJO DE INTERNET, LECTURA SELECTIVA,
ANALTICA Y CRTICA, ELABORACIN DE
TEXTOS, ENTRE OTROS.

COMPROMISO: TRANSFORMACIN DE LA
SOCIEDAD EN EL MARCO DEL PROYECTO
NACIONAL ACTUAL, LUCHAR POR LA
AUTODETERMINACIN, SOBERANA Y
LIBERACIN DE LOS PUEBLOS.

MODELO DE DESARROLLO: CENTRADO

EN EL SER HUMANO Y EN LA
SATISFACCIN DE NECESIDADES DE LA
POBLACIN. VINCULACIN CREATIVA DE
LOS SABERES
- SOCIALIZACIN DEL CONOCIMIENTO
- TRABAJO EN EQUIPO E INTERCAMBIO DE INFORMACIN
- CARACTERSTICAS: SE PRESENTAN TEMAS PARA LA DISCUSIN GRUPAL, SESIONES PRESENCIALES (INVITADOS),
ACTIVIDADES CENTRALES
(LA DISCUSIN, LA REVISIN, Y ANLISIS DE LA INFORMACIN) PARTICIPACIN PBLICA DE LOS RESULTADOS

UC: TRABAJO DEL ESTUDIANTE,

ASESORA DOCENTE, ESTUDIO
INDIVIDUAL Y GRUPAL, LAS
PRCTICAS, LABORATORIOS,
PROYECTOS
E INFORMES

HORAS: 60
MINUTOS.

VALOR DE LA
UNIDAD
CURRICULAR y
HTE

UNIDADES CURRICULARES ESTIMAN: 44

HORAS/SEMANA DE TRABAJO
ESTUDIANTIL. NO DEBE EXCEDER DE 20
HORAS EL TRABAJO DE AULA, TALLER O

1 UC
EQUIVALE:
ENTRE 25 Y
30 HORAS DE
TRABAJO DEL
ESTUDIANTE
(HTE).

ADMINISTRACIN DE LA MATRIZ
CURRICULAR

EL PROYECTO COMO EJE DE LA FORMACIN

FORMACIN
SOCIOCRTICA
TRABAJO DE
GRADO

PROYECTO
FORMATIVO IV
PROYECTO
FORMATIVO III

ESPECIALIZACI
N

4-5 AOS.
LICENCIADO O INGENIERO
180 -200
UC

Trayecto IV (1 ao / Trimestre)
Trayecto III (1 ao / Trimestre)

2-3
AOS.
90 -110
Trimestre)
UC

TSU
PROYECTO
FORMATIVO I I
PROYECTO
FORMATIVO I

Trayecto II (1 ao/

Trayecto I (1 ao / Trimestre)

ESTRUCTURA BSICA
Y COMN DE TODOS

Trayecto Inicial (12

semanas)

- DURACIN DE
LOS TRAYECTOS: 1
AO
- UC/TRAYECTO: 1
O 2 TRIMESTRES O
DURANTE TODO
EL TRAYECTO
TRAYECTO DE
TRANSICIN: TSU. 9
MESES

CONFORMACIN Y
FORTELECIMIENTO DE EQUIPOS DE
ESTUDIOS.
APROBAR EL 50% DE LAS UC PARA
PASAR AL TRAYECTO I.
UC NO APROBADAS: PLAN
ESPECIAL DE RECUPERACIN.
DURACIN: UN TRIMESTRE

LA COLUMNA VERTEBRAL DE
LOS PNF ES LA UC
PROYECTO:
500 Y 700 HTE (18-20 UC)

ALGUNAS INICIATIVAS:
- CURSOS INTEGRADOS: 2
TRIMESTRES O 1 AO
- TALLERES O
LABORATORIOS: 1
TRIMESTRE
- SEMINARIOS: 1, 2 O 3
TRIMESTRES

DESCRIPCI
N DE LA
MATRIZ
CURRICULAR
LAS DEMS UC SE DISTRIBUYEN:
CARACTERSTICAS (CURSOS,
TALLERES, SEMINARIOS O
LABORATORIOS) Y SU DURACIN
ESTIMADA EN 1 O 2 TRIMESTRES
(12 O 24 SEMANAS) O DURANTE
TODO EL TRAYECTO (1 AO DE
36 SEMANAS)

PROYECTO Y EJE
FORMACIN
SOCIOCRTICA:
ESTRUCTURA BSICA
COMN DE TODOS LOS
PNF.

EJE FORMACIN
SOCIOCRTICA: SE
INTEGRA POR UNA
UNIDAD CURRICULAR
EN CADA TRAYECTO
FORMATIVO.
REQUIERE: 108-180
HTE
(5-6 UC)

ORGANIZACIN CURRICULAR Y
ACREDITACION
PROYECTO
SEMINARIO

ESPECIALIZA
CIN

CONDUCENTE
A TEG

FORMACIN
SOCIOCRTICA

SEMINARIO

SEMINARIO

SEMINARIO

SEMINARIO

TTULO EN INGENIERIA O LICENCIATURA

TRAYECTO
IV

PROYECTO IV

FORMACIN
SOCIOCRTICA
IV

SEMINARIO

TALLER

CURSO

TALLER

CURSO

TALLER

SEGUNDO CERTIFICADO (SI PROCEDE)

LABORATORIO
TRAYECTO
III

PROYECTO III

FORMACIN
SOCIOCRTICA
III

CURSO

TALLER
CURSO

TALLER
TALLER

TITULO DE TECNICO SUPERIOR

LABORATORIO
TRAYECTO II

PROYECTO II

FORMACIN
SOCIOCRTICA II

TALLER

SEMINARIO

TALLER
CURSO

TALLER

SEMINARIO

CERTIFICADO (SI PROCEDE)

LABORATORIO
TRAYECTO I

TRAYECTO
INCIAL

PROYECTO I

INTRODUCCI
ON A LOS

FORMACIN
SOCIOCRTICA I
PROYECTO
NACIONAL Y

TALLER
CURSO

CURSO
CURSO

TALLER
TALLER

TALLER

PERMITE QUE NO SE CURSEN

SIMULTANEAMENTE MAS DE 5
UC

ORGANIZACIN
CURRICULAR

PERMITE ADECUAR LOS

HORARIOS A LAS
CARACTERSTICAS DE CADA
UC
PRESERVA EL REGIMEN ANUAL Y
AL GRUPO DE ESTUDIO QUE
TIENE COMO BASE LAS UNIDADES
DE PROYECTO Y FORMACIN
SOCIOCRTICA
LA SOLIDARIDAD DEL EQUIPO, SU
CONSTITUCIN Y FORTALECIMIENTO:
SON ELEMENTOS CLAVES PARA EL
DESEMPEO ESTUDIANTIL
LAS CALIFICACIONES DE CADA UNIDAD
CURRICULAR SE ASIGNAN AL FINAL DE
LA PROGRAMACIN. LAS UNIDADES
CURRICULARES PROGRAMADAS PARA
UN TRIMESTRE PODRAN RECUPERARSE
DURANTE EL MISMO TRAYECTO

CONVENI
OS

PLAN DE
TALLERES DE
FORMACION

UPF

FORMACIN DE
DOCENTES
ORGANIZACI
N
INSTITUCIONA
L

VINCULACIN
CON LA
COMUNIDAD

ELEMENTOS PARA
EL DESARROLLO
DEL CURRCULO

DESARROLLO DE
LA
INVESTIGACIN

DECANATO
DE
INVESTIGACI
ON
PNF-UPF

EVALUACIN
PERMANENT
E

ESCENARIOS
DE
REFLEXION
PNF-UPF

AMBIENTE
UNIVERSITARIO

ARTICULACI
N
INSTITUCIO
NAL

RED DE
UNIVERSIDAD
ES

EVALUACIN DE
LOS CURRCULOS

DISEO Y
REDISEO

POLTICAS DE
EDUCACIN
UNIVERSITARIA

ACCIN
FUNDAMENTAL

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LOS

PROGRAMAS
NACIONALES DE FORMACIN

REFLEXIONES PARA LA ORGANIZACIN Y

CONSOLIDACION DE LOS PNF EN LA UNIDAD DE
PROYECTO FORMATIVO (UPF) DE LA UPEP

AGROALIMENTAC
IN
ADMINISTRACI
N
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

ES
N
R
EL
A
C
IO

PROCEDIMIENTOS Y
PRCTICAS QUE ORIENTAN
LOS PNF

a
id
V

ONTOLGICA

INTERACCIN
DIALGICA
HERMENETICA

hu

an

INDIVIDUOINDIVIDUO
SER SOCIAL

Necesidade
s- Acciones
humanas

NATURALEZA-HOMBRE

APRENDIZAJE INTERACTIVO
SOLIDARIO
BSQUEDA HEURSTICA

Necesidad
conocimien
tos
y
destrezas

MTODO
APRENDIZAJE POR
PROYECTO

LA REALIDAD DE LOS
PNF ES
RELATIVA (VARIABLE)
CONSTRUIRLA: REFLEXINDILOGO
INTERACCIN, TICA,
SOLIDARIDAD

APRENDIZAJE SOCIEDUCATIVO
INTERACTIVO/PROYECTO/TRAYEC
TO

ORIENTACIONES
DEL DESEMPEO DE LOS PNF

MORAL PRECEPTIVA DEL

DESEMPEO
INSTITUCIONAL DE LOS PNF

DECLOGO DE
VALORES

CONSCIENCIA SOCIAL
AMOR

DOCENTE-Investigador-Extensionista

ENFOQUE SOCIOCONSTRUCTIVISTA

LIBERTAD

APRENDIZAJE: SOCIALIZACIN

SOLIDARIDAD
DIGNIDAD
RESPONSBILIDAD
EQUIDAD
CONVIVENCIA
SABIDURA
SOSTENIBILIDAD

EPISTEMOLGICA

INTER Y TRANSDISCIPLINARIO

AXIOLGICA

CONTEXTO SOCIOHISTRICO
CURRCULO NFASIS EN
PROCESOS
RELACIONES CONSCIENTES Y
REFLEXIVAS

PARADIGMA
INTERPRETATIVO
INTERRELACIN
INTERSUBJETIVA DOCENTEPROYECTO

METODOLGICA

ORGANIZACI
N
INSTITUCION
PNF
AGROALIMENTACIN
AL
ADMINISTRACIN
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO

(UPF)
INTEGRALIDAD: FUNCIONES ESENCIALES UPEP

DOCENCIA
SOCIAL
APRENDIZAJE
POR
PROYECTOS

INNOVACIN
TECNOLGICA
INVESTIGACIN
ACCIN

INTERACCIN
SOCIO
COMUNITARIA
PROYECTOS
SOCIALES

SERVICIO
COMUNITARIO
APRENDIZAJE
SERVICIO

AUTOGESTIN
PROYECTOS
COMUNITARIOS

DECANATO DE EXTENSIN
O INTERACCIN SOCIOCOMUNITARIA
CONVENIOS
INTERINSTITUCIONALES

UNIDAD DE PROYECTO
FORMATIVO
(UPF)

COMIT TCNICO
PROYECTO FORMATIVO
(CTPF)

TUTOR

DOCENTE GUA O
FACILITADOR

INTEGRALIDAD DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS

LA REALIDAD DE LAS COMUNIDADES

LNEAS DE INVESTIGACIN: PROYECTO NACIONAL

IDEOGRAFA ESTRUCTURAL
UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO (UPF)

IDEOGRAFA ESTRUCTURAL: UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO (UPF)

DECANATO DE
EXTENSIN
O INTERACCIN
SOCIOCOMUNITARIA

DEPENDENCIA ACADMICA ADSCRITA AL CONSEJO SUPERIOR

UNIVERSITARIO

UNIDAD ACADMICA- TCNICO-ADMINISTRATIVA ADSCRITA AL

DECANATO DE EXTENSIN

UNIDAD DE PROYECTO
FORMATIVO

COMIT TCNICO
PROYECTO FORMATIVO
(CTPF)

DOCENTES: ADMINISTRAN LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO

FORMATIVO DE CADA PNF
DOCENTES: COORDINADORES DE LAS DIFERENTES UC (MALLA
CURRICULAR) DE CADA PNF
2 DOCENTES: METODOLOGA (INVESTIGACIN ACCIN)
2 DOCENTES: ESTADSTICA
2 DOCENTES: LENGUAJE Y COMUNICACIN (REDACCIN Y ESTILO)
2 DOCENTES DEL LENGUAJE INGLES

TUTOR

DOCENTE GUA O FACILITADOR

- INVESTIGADOR-EXTENSIONISTA.
- ASESOR TCNICO-METODOLGICO

- Perfil en el rea profesional

- Formacin en extensin e interaccin socio-comunitaria
- Docente-investigador-extensionista
Material sujeto a revisin. CTTEG. ENERO 28-2010

IDEOGRAFIA ESTRUCTURAL Y FUNCIONES DE LA UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO (UPF )

DECANATO DE
EXTENSIN
O INTERACCIN
SOCIOCOMUNITARIA

Material sujeto a revisin. CTTEG, ENERO 28-2010

UNIDAD DE PROYECTO
FORMATIVO (UPF)
COMIT TCNICO
PROYECTO FORMATIVO
(CTPF)

TUTOR
ASESOR
TCNICO

DOCENTE GUA O
FACILITADOR

DEPENDENCIA ACADMICA: PROMOVER, PLANIFICAR, COORDINAR Y

EVALUAR LA EXTENSIN O INTERACCION SOCIOCOMUNITARIA (LAS
POLTICAS UNIVERSITARIAS MEDIANTE LAS CUALES LA UNIVERSIDAD
SE VINCULA CON LA SOCIEDAD). ASIMISMO, HACER DE LA
UNIVERSIDAD UN ACTOR PROTAGNICO EN EL DESARROLLO DEL PAS
FORTALECIENDO A SU VEZ LA FORMACIN INTEGRAL Y LA
Coordina
r el proceso
y evaluativo
de los PF (Informes de
SENSIBILIDAD
SOCIAL
DE administrativo
LA COMUNIDAD
UNIVERSITARIA
. VINCULAR
avances por trimestre y por trayecto).
A LA UNIVERSIDAD CON LOS SECTORES
SOCIALES Y COMUNITARIOS, PRODUCTIVOS Y DE SERVICIO, TANTO
PBLICOS COMO PRIVADOS, MEDIANTE EL DESARROLLO DE
- EVALA
PROYECTOS
CON IMPACTO
LA PERTINENCIA
DE LOS SOCIAL.
PROYECTOS EN FUNCIN DE LNEAS
ESTRATGICAS DEL PAS.
- ASIGNA TUTORES
- REALIZA BANCO DE PROYECTOS INTER Y TRANSDISCIPLINARIOS
- PROMUEVE CONVENIOS Y CARTAS DE INTENCIN INTERINSTITUCIONALES
- GENERA, ORGANIZA, PROMUEVE Y ACTUALIZA LNEAS DE INVESTIGACIN
POR REAS TEMTICAS
- COORDINA RED DE PROYECTOS CON LAS COMUNIDADES ORGANIZADAS Y
RED UNIVERSITARIA
- PROMUEVE LA SOCIALIZACIN DE LOS RESULTADOS DE LOS PROYECTOS
(ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES Y DE EXTENSIN)
- OTROS (APORTES Y/O SUGERENCIAS)
- ASESORA LA ELABORACIN DEL PLAN DE ACCIN CONJUNTAMENTE CON
LOS ACTORES SOCIALES INVOLUCRADOS (ESTUDIANTES, DOCENTES,
COMUNIDAD) DE ACUERDO A SU INTERS Y MOTIVACIN PARA RESOLVER
PROBLEMAS CON RESULTADOS.
- REGISTRA LOS AVANCES DEL PROYECTO FORMATIVO EN LA UPF- DECANATO
DE EXTENSIN.
- CONTROLA E INCENTIVA CONDUCTA Y CULTURA DE INVESTIGACIN, AS
COMO EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y ACCIONES DE INTERACCIN SOCIAL
PERMANENTES
- - PROMUEVE
ADMINISTRAACTIVIDADES
LA UNIDAD CURRICULAR
FORMATIVO
Y EVENTOS PROYECTO
DE SOCIALIZACIN
E INTERCAMBIOS
- GESTIONA
Y FACILITA CONOCIMIENTOS CIENTFICOS, TECNOLGICOS, SOCIALES
DE
SABERES.
Y METODOLGICOS INTER Y TRANSDISCIPLINARIOS
- COORDINA CON LOS DOCENTES COORDINADORES DE LAS UNIDADES
CURRICULARES PERTINENTES Y CON LOS TUTORES DE PROYECTOS ACTIVIDADES
PARA EL ABORDAJE SOCIO-COMUNITARIO, DIAGNSTICOS PARTICIPATIVOS,
PLANES DE ACCIN, FORMULACIN Y EJECUCIN DE PROYECTO.
- MONITOREA LA EVALUACIN (USO DE ESTRATEGIAS: PORTAFOLIO)

PLAN DE ESTUDIO DEL PNF EN LA UPEP

PNF- REGULARES

PNF-PROSECUCIN

PRIMER AO: TRAYECTO I

- Proyecto Formativo I: mbito
Familiar. Trimestres I, II y III.
- FASE I: I-II-III. UPF

TERCER AO:
TRAYECTO III

SEGUNDO AO: TRAYECTO II

- Proyecto Formativo II. mbito
Comunitario. Trimestres IV, V y VI.
FASE II: I-II-IIII. UPF
TERCER AO: TRAYECTO III
- Proyecto Formativo III. mbito nter
comunitario. Trimestres VII, VIII y
IX. Modelo regional intercomunitario.
FASE III: I-II-III. UPF

PNF
AGROALIMENTAC
IN
ADMINISTRACI
N
INFORMTICA
ELECTRICIDAD
MECNICA
MANTENIMIENTO

CUARTO AO: TRAYECTO IV

- Proyecto Formativo IV. mbito
Regional. Trimestres X, XI y XII.
Modelo regional intercomunitario.
FASE IV: I-II-III. UPF

CTTEG, 2009

- Proyecto Formativo III.

mbito inter comunitario.
Trimestres VII, VIII y IX.
Modelo regional
intercomunitario.
FASE IP: I-II-III. UPF
CUARTO AO:
TRAYECTO IV
- Proyecto Formativo IV.
mbito Regional. Trimestres
X, XI y XII. Modelo mbito
regional intercomunitario.
FASE IIP: I-II-II.I. UPF

NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL EJE PROYECTO Y DEL EJE SOCIOCRTICO A

TRAVS
DEL DISEO CURRICULAR
INGENIERO
O
Trayecto
LICENCIADO

IV
Trimestres
-I- -II- -III-

TSU

O
RI
A
N
MI
SO
E
R
S
CU

Trayecto III
Trimestres
-I- -II- -IIITrayecto II
Trimestres
-I- -II- -III-

ASISTENT
E
Trayecto

I
Trimestres
-I- -II- -III-

M
SE

R
P
E
EJ
O
S
EJE

O
C
I
IT
R
-C
O
R
CI
LE
L
TA

R
LE
L
TA

O
RI
A
IN

Proyecto

O
AT
R
TO
BO
C
LA
E
O
Y
RI
O

R
LE
L
TA

I
Trimestres
I-II-III

Proyecto II
Trimestres
I-II-III

Proyecto III
Trimestres
I-II-III

Proyecto IV
Trimestres
I-II-III

Familiar

Comunitario

Inter
Comunitario

RegionalNacional

MBITOS

UNIDAD DE PROYECTO FORMATIVO (UPF) DE LA UPEP

PRIMER AO: TRAYECTO I

TRIMEST
RE I
FASE I:
DIAGNSTIC
O
PARTICIPATIV
O

PROYECTO FORMATIVO
AMBITO FAMILIAR

TRIMESTR
ES

TRIMESTRE II
FASE II:
PLANIFICACIN
DEL PROYECTO
(PLAN DE ACCIN)

TRIMESTRE
III
FASE III:
EJECUCIN,
SOCIALIZACIN E
INTERCAMBIO DE
SABERES

Hemos aprendido a volar como los pjaros, a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el arte de vivir juntos, como hermanos
Martin Luther King.

GRACIAS POR
SU ATENCION

APRENDER A VIVIR JUNTOS: APRENDER A VIVIR CON LOS DEMS, ES

CONCEBIR UNA EDUCACIN QUE PERMITA EVITAR LOS CONFLICTOS O
SOLUCIONARLOS DE MANERA PACFICA, FOMENTANDO EL CONOCIMIENTO
DE LOS DEMS, CON SUS CULTURAS Y ESPIRITUALIDAD. EL FOMENTAR LA
APTITUD EMPTICA SE TORNA NECESARIO EN LA EDUCACIN, RESERVANDO
TIEMPO PARA PROYECTOS COOPERATIVOS A FIN DE PROPICIAR LA
PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES SOCIALES. EDGAR MORN