ESTRATEGIAS Y TECNICAS

DE INVESTIGACION
CUALITATIVA
ALGUNAS REFLEXIONES EN TORNO A LOS PROCESOS
DE INVESTIGACION SOCIAL

JAVIER PANQUEVA TARAZONA

Magster en Investigacin Educativa

CONCEPCIONES Y TENDENCIAS EPISTEMOLGICAS,

INVESTIGATIVAS Y JURDICAS
Javier Panqueva Tarazona
ESCUELAS
FILOSFICAS

PERIODO

PIONEROS

RACIONALISMO

S. XVII

Descartes
Leibniz
Spinoza

EMPIRISMO

S. XVIII

J. Locke, Bacn, Hume

POSITIVISMO

S. XIX

A Comte, Spencer,
J. Bentham

PRAGMATISMO

S. XX

C. Pierce
W. James J. Dewey

HISTORICISMO

S. XIX

Dilthey,
B.
Brentano

VITALISMO

S. XX

Nietzche, A. Gide,
Kierkegard, Sartre

FENOMENOLOGIA

S. XX

Hurssel
Hartman

TEORA CRITICA

S. XIX

Socialismo Romntico:
Saint Simn; Proudhom
Fourier

ESCUELAS EPISTEMOLGICAS
CONTEMPORANEAS SIGLO XX
NEOPOSITIVOSMO
Circulo De Viena
Russell, Schilick, Joldt, Wiener;
Einstein, Turing, Wittgenstein, O
Hahn, Goedel

Broce,

Socialismo cientfico
C. Marx, Engels

CULTURALISMO
Escuela Francesa
Bourdie, Deleuze, Ricoer, Rickert

CONCEPCION
INVESTIGATIVA
EMPRICO ANALTICO
Mtodo Experimental
Cuantitativo

HISTRICO
HERMENUTICO
Interpretativo
Etnogrfico

CONCEPCION PEDAGOGICA
H
E
T
E
R
O
E
S
T
R
U
C

Racionalismo acadmico
Commenio Herbart

A
U
T
O
E
S

Escuela Vital
J. Rousseau

CONCEPCIONES
PSICOLGICAS

CONCEPCIONES JURDICAS

Conductismo

Derecho Positivo

Humanismo

Ius Naturalis

Psicologa Social

Teora Crtica del

Derecho

Constructivismo

Estructuralismo Jurdico

E. Productiva
Pestalozzi,
Krechensteiner
E. Activa
Decroly, J, Dewey,
Monterssori

Escuela Libertaria
A. Neill, K. Rogers
NEOMARXISMO Escuela de
Frankfurt
Habermas, Horkheimer, Marcuse,
Kart Korsh, Benjamn, A. Haller,
Adorno, Newman

CRITICO SOCIAL
IA IAP
Investigacin Accin
Participativa

ESTRUCTURALISMO GENETICO
Escuela de Ginebra
Piaget, Inhelder, Ausubel, Novack

ESTRUCTURAL
Investigacin
Totalizante

I
N
T
E
R
S

Escuela socialista
A. Macarenko

T
O
T
A
L
I
Z
A
N
T
E

Constructivismo
Cognitivo
J. Piaget, Novack

Escuela Critica
C. Freinet
R. Freire

Socialismo Critico G.
Luckas, Haller; Apple,
Pollock
ESTRUCTURALISMO

S. XX

Saussure, Malinosky,
Berthanlanfly,
Levi Strauss

Constructivismo
Significativo
Ausubel, Brunner
Constructivismo Sociocrtico
Vigotski

INVESTIGACION: UNA APROXIMACIN A

LA VERDAD

SUJETO

INVESTIGACIN
OBJETO

MUNDO DE LA
REALIDAD

MUNDO DE LO
REAL

INVESTIGACIN
DEL
INVESTIGADOR

INVESTIGACIN
SOCIO - JURDICA

INVESTIGACIN
DE LA
INVESTIGACIN

DIFERENTES VISIONES DE LA
REALIDAD

FOTOGRAFICO
Sincrnica

MUNDO
OBJETIVO

CIENEMATOGRAFICO

Diacrnica

RADIOGRAFICA
Hermenutica

MUNDO
SUBJETIVO
FOCALIZADA

ESPECTOGRAFICA

Totalizante

I.A.P. Comprometido con la

Trasformacin de la Realidad

SUJETO
INVESTIGADOR
(CONCEPCIONES
)

TEORIA

METODOLOG
A
(METODOS Y
TECNICAS)

CONOCIMIENTO
TEORIAS

OBJETO
INVESTIGACIN
(PROBLEMA)

TEORIA

METODOLOGIA

Teora acerca de la produccin y la aplicacin de los

Mtodos. Coherencia entre los mtodos y procedimientos
utilizados en investigacin .
La metodologa y el problema de los mtodos debe ser
analizada desde la perspectiva epistemolgica, tica y la
prctica

EL METODO
Etimologa del trmino: meta odos, traducidos estos dos
vocablos como camino hacia o tambin camino que se
sigue para alcanzar un objetivo, un fin propuesto... Esto,
advierte que para llegar a un punto, sealado de antemano,
se debe buscar el camino ms apropiado.
Mtodo es el camino o medio para llegar a un fin, el modo de
obrar y de proceder para alcanzar un objetivo determinado.

EL METODO
El mtodo en la investigacin social se puede definir como
la estrategia (eventualmente incluyendo los procedimientos)
que se emplea para la adquisicin de conocimientos y datos
informativos acerca de la realidad social. El mtodo de
investigacin depende de la historia de la ciencia misma.
El recorrido o el trayecto de una investigacin constituye el
mtodo.

EL METODO
Se puede entender como:

El Mtodo en el Sentido Filosfico

El Mtodo, como Actitud Concreta en relacin con el objeto

El Mtodo, ligado a una tentativa de explicacin

El Mtodo, relacionado con un dominio particular

La Teora define ms bien el qu, mientras que los
problemas de los mtodos, ligados al contenido, pero de
otra forma, dan una respuesta a la pregunta como.

LAS TECNICAS
Son procedimientos operativos rigurosos, bien
definidos, transmisibles, susceptible de ser aplicados
de nuevo en las mismas condiciones y adaptados al
gnero del problema y de fenmeno en cuestin.
La tcnica representa las etapas operacionales
limitadas, unidas a unos elementos prcticos,
concretos, adaptados a un fin definido.

PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL CONOCIMIENTO
LA DEDUCCIN
(DEDUCTIO)
Significa sacar o separar consecuencias de algo. Gracias a la
deduccin se aplican los principios a casos particulares. La
deduccin es un enlace de juicios que conducen a la a
inferencia, entendida como el razonamiento que combinan dos
o ms juicios.
Inferir implica obtener un juicio llamado conclusin.

PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL
CONOCIMIENTO
LA INDUCCIN (INDUCTIO)

Este procedimiento va de lo particular a lo

general; significa conducir, introducir, llevar a.
Anima al investigador a ponerse en contacto
directo con lo que quiere estudiar. Su recorrido
est trazado entre la concrecin o especificidad
de los objetos a la unidad de los conceptos.
Su fundamento es la experiencia.
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PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL CONOCIMIENTO

EL ANLISIS
Es la descomposicin de un todo en sus partes. Significa
separar o examinar, pero no de cualquier manera es
necesario observar sus caractersticas a travs de una
descomposicin de las partes que integran su estructura.
Es decir, encontrar las relaciones, las dependencias y las
articulaciones que estn en una totalidad. El examen
crtico es el principio de este mtodo.
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PROCEDIMIENTOS
EMPLEADOS PARA LLEGAR
AL
CONOCIMIENTO
LA SNTESIS
Anlisis y sntesis se correlacionan, son inseparable.
Sintetizar, implica, rehacer, recomponer, representar
mucho en poco con claridad, fidelidad y seriedad. El
anlisis evita la confusin y la superficialidad, la sntesis la
parcialidad. El anlisis y la sntesis permiten comprender
mejor al objeto o lo que de l se dice.

METODOS CUANTITATIVOS
Dentro de los anlisis de los mtodos cuantitativos
podemos encontrar una caracterstica basada en el
positivismo como fuente epistemolgica, que es el nfasis
en la precisin de los procedimientos para la medicin. Otra
caracterstica predominante de los mtodos cuantitativos es
la seleccin subjetiva e intersubjetiva de indicadores.

METODOS CUANTITATIVOS
El Mtodo Estadstico Cuantitativo. Mide
matemticamente los fenmenos sociales, para analizar sus
relaciones y as llegar a generalizaciones sobre su naturaleza
y significado.
Se parte del supuesto de que los datos cualitativos pueden ser
convertidos en trminos cuantitativos.
Mtodo Estructural. Se realiza por medio de un anlisis de la
sociedad en sus relaciones formales. Con respecto al mtodo
estructural existen dudas sobre su naturaleza. En realidad es
un enfoque en cuanto que no indica como se va a estudiar los
fenmenos y procesos sociales, sino que indica qu es lo que
se va a estudiar (la estructura).

METODOS CUANTITATIVOS
El Mtodo Experimental. Este mtodo se ha diseado
a partir de las investigaciones en las ciencias naturales.
Se caracteriza por la manipulacin de una o varias de
las variables independientes por parte del investigador,
para estudiar los efectos de estas variaciones en las
variables dependientes. En el mtodo experimental se
trabaja a travs de hiptesis bien precisas para descubrir
relaciones causales.

METODOS CUALITATIVOS
Caractersticas
Trata de conocer los hechos, procesos estructura y personas
en su totalidad.
Tiene un enfoque humanista, comprensivo del sujeto
Parte del mundo conocido (no de teoras)
Uso de procedimientos que no intenta generalizar sino
describir
Tiene ms un carcter fenomenolgico e interaccionista
simblico
Tanto al investigador como al investigado en el proceso de
produccin de conocimientos
La intencin de dicho mtodo es colocar el estado de la
cuestin de un problema. Se pretende comprender un
fenmeno o situacin problemtica

METODOS CUALITATIVOS

El Mtodo Descriptivo. El objeto de la investigacin descriptiva

consiste en evaluar ciertas caractersticas de una situacin particular en
uno o ms puntos del tiempo. En esta investigacin se analizan los datos
reunidos para descubrir as, cuales variables estn relacionadas entre si.
La Investigacin Descriptiva, describe una situacin, fenmeno, proceso o
hecho social para formular, en base a esto, hiptesis precisas.
El Mtodo Histrico. Que estudia los eventos, procesos e instituciones
de las civilizaciones, con el propsito de encontrar los orgenes o
antecedentes de la vida social contempornea y de esta manera
comprender su naturaleza y funcionamiento. Se parte de la idea de que
nuestras constumbres y formas de vida social tienen sus races en el
pasado.
Hayman, seala pasos esenciales en la realizacin de una investigacin
histrica:
1) Revisin de los datos,
2) Evaluacin (o crtica) de los datos,
3) Preparacin de un informe escrito en el cual se presenten los hechos
ms notables

METODOS CUALITATIVOS
Mtodo Comparativo. Involucra la comparacin de
diferentes tipos de instituciones o grupos de gente para
analizar y sintetizar sus diferencias, as como sus similitudes.
Se parte del supuesto de que estas divergencias y similitudes
permiten conocimientos precisos de ciertos fenmenos,
instituciones, estructuras y culturas.
El Mtodo Hermenutico. Se refiere al intercambio
recurrente entre observaciones, presunciones,
interpretaciones tentativas), expectativas y verificaciones de
datos nuevos y evaluaciones, que dan acceso a nuevas
interpretaciones que comprenden ms datos.

METODOS CUALITATIVOS
Mtodo Funcionalista. Estudia los fenmenos sociales
desde el punto de vista de las funciones que cumplen las
instituciones o estructuras sociales, como por ejemplo,
clases, en una sociedad. El funcionalismo afirma que el
sistema total en una sociedad est compuesto de partes que
estn interrelacionadas e interdependientes, y que cada una
cumple una funcin necesaria en la vida de un grupo.

METODOS CUALITATIVOS
El Mtodo Fenomenolgico.
La sociologa fenomenolgica, est basada en la filosofa de Husserl y
en el mtodo de comprensin de Max Weber. El debate planteado a
nivel
epistemolgico gira en torno a la pregunta: cmo se puede lograr el
conocimiento?. El mtodo fenomenolgico no parte del diseo de una
teora, sino del mundo conocido.

METODOS CUALITATIVOS

La Etnometodologa. Hace hincapi en la interpretacin y

tambin en la transformacin de la realidad social y en el
actuar creativo de sujetos. El nfasis en los estudios
etnometodolgicos se centra en los acontecimientos
cotidianos y las influencias del conocimiento comn en las
ciencias humanas.

METODOS CUALITATIVOS
El Interaccionismo Simblico.
Esta corriente, fundamentada al igual que las anteriores en la
filosofa fenomenolgica, pone nfasis en la interaccin de los
individuos y en la interpretacin de estos procesos de
comunicacin. El interaccionismo simblico, no presta mucha
atencin a las estructuras sociales, a los sistemas y a las
relaciones funcionales, sino al mundo de significados de los
smbolos dentro del cual actan sujetos.
El mtodo est basado en la interpretacin de las acciones a
partir de los elementos que se encuentran en la situacin
social a estudiar.

PROCESO METODOLOGICO
Orientacin Metodolgica

EXPLORATO
RIO

ANALITICO
DESCRIPTI
VO

I. A.
P.

PROCESO METODOLOGICO
El estudio documental tiene en primer lugar, un carcter
eminentemente exploratorio, dado que es necesario precisar la
naturaleza y el alcance del proyecto y se contemplan dos aspectos
principales:
El estudio de la documentacin y el contacto directo con la
problemtica a estudiar. Ander-Egg (1984)
De los contactos con las personas y documentos pueden surgir a
menudo informaciones tiles.
De igual forma el estudio tiene un carcter descriptivo en cuanto que
permite describir un fenmeno o un situacin, mediante el estudio del
mismo en una circunstancia tempo-espacial determinada. Ander Egg
Otro enfoque, es el analtico, ya que los datos recogidos por si solos
no arrojan mayores hallazgos; es de especial importancia manipularse
e interpretarlos de forma que produzcan descubrimientos sustanciales
para el objeto de investigacin.

PROCESO METODOLOGICO
Etapa 1: ESTUDIO DOCUMENTAL BIBLIOGRAFICO
Proceso de recopilacin conceptual o documental. Constituye una tarea ardua y
laboriosa en donde corresponde pasar al campo mismo de estudio y efectuar en
l la recoleccin de datos previstos (Ander-Egg p. 78)
Etapa 2: ESTUDIO EXPLORATORIO
Ezequiel Ander expone que mientras se establecen contactos directos con la
poblacin, es probable que se realice a la vez la bsqueda de expertos o
personas claves que pueden brindar informacin significativa para el desarrollo
de la investigacin.

PROCESO METODOLOGICO
Etapa 3: ELABORACIN Y CONSTRUCCIN DE LOS
INSTRUMENTOS
Los instrumentos varan segn los objetivos del estudio, de los
recursos con los que se cuenta y del tiempo (Susan Pinck.
P.55), es por esto que la etapa cobra especial importancia, ya
que es necesario preparar los instrumentos con cierto grado
de anterioridad, de manera que se puedan visualizar todos los
obstculos, las facilidades, pero tambin acertar en la
seleccin de instrumentos confiables y validos para la
investigacin.
Etapa 4: OBSERVACION Y REGISTROS
La observacin es la tcnica central del estudio, puesto que
permite interactuar con la realidad y de esta manera poderla
describirla.

PROCESO METODOLOGICO
Etapa 5: DECODIFICACION Y CATEGORIZACION DE LA INFORMACION
La reduccin o decodificacin de la informacin es una fase
preparatoria a la categorizacin y anlisis de la informacin a
menudo los datos constituyen una masa considerable de
informacin muy difcil de comparar o analizar, la labor consiste en
reducir los datos, mediante procedimientos de sntesis que resumen
y simplifican los datos en una extensin nica, segn valores y
atributos iguales.
Etapa 6: ANALISIS E INTERPRETACION DE LA INFORMACION
Los datos en si mismos tienen limitada importancia no habla , es
necesario hacerlos hablar el propsito del anlisis es resumir las
observaciones llevadas a cabo en forma tal que proporcione
respuestas a los interrogantes de la investigacin. El objetivo de la
interpretacin es buscar un significado mas amplio a las respuestas
mediante su trabajo con otros conocimientos disponibles.

PROCESO METODOLOGICO
Etapa 7: CONSTRUCCION DE LA PROPUESTA
Se hace uso de lo encontrado al finalizar el anlisis e
interpretacin y se desarrollan una serie de
recomendaciones y orientaciones que favorecen y
enriquecen las instituciones y las personas.
Etapa 8: ELABORACION DEL INFORME FINAL
La ltima etapa consiste en presentar por escrito los
resultados de la investigacin, indicando tambin los
mtodos y tcnicas utilizadas, y la literatura que sirvi como
antecedente para la formulacin terica del objeto estudio.