CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

TUXPAN, VERACRUZ.
CLAVE: 30DNL0002X
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
NOMBRE: PERLA PATRICIA FLORENCIA LORENZO

MAESTRA: YANETH OVANDO VERA

MATERIA: PENSAMIENTO CUANTITATIVO

TRABAJOS: LISTA DE ERRORES QUE LOS ALUMNOS

PUEDEN PRESENTAR EN LA REALIZACIN DE SUMAS Y
RESTAS, MAPA CONCEPTUAL DE LOS CONCEPTOS
BSICOS DE LA LECTURA.

GRADO: 1ER. SEMESTRE

GRUPO: A

CICLO ESCOLAR: 2014- 2015

Elaboracin de un inventario de concepciones errneas

y errores que los alumnos pueden cometer en la
realizacin de las operaciones de suma y resta.
Para realizar una operacin aritmtica de suma y resta es
necesario que los nios tengan presente el concepto de
nmero, conteo, valor posicional de los nmeros, etc. si al
momento de realizar actividades de suma y resta es probable
que de no tener bien en claro estos conceptos, los pequeos
presenten errores como los siguientes:
Problemas con la concepcin de un nmero, asignarles
valores diferentes a los nmeros.
Problemas para establecer la relacin N+1=1+N, donde
los pequeos se dan cuenta que las operaciones de
suma son iguales de manera inversa.
Problemas en la descomposicin de nmeros de dos.
Resultados incorrectos en restas donde se restan
nmeros.
Problemas al colocar los nmeros, los justifican de
izquierda a derecha en lugar de derecha a izquierda.
De resta de la cifra menor de la mayor: restan la cifra
mayor a la menor sin fijarse si corresponde al minuendo
o sustraendo.
De escritura del resultado completo: Cuando obtienen un
numero de dos cifras lo escriben completo, por ejemplo;
veintids, lo escriben: 202.
Cuando ya tienen un grado ms al momento de sumar
presentan un problema de olvido de la llevada: No
incorporan la llevada a la columna siguiente.
Problemas de lugar vaco: Ante un lugar vaco, no
completan la operacin u olvidan la llevada.
Problemas en las operaciones con cero, ya que al
principio pueden causar confusin en el nio.