El Proyecto Tuning:

las competencias genricas y las

competencias especficas de ocho
reas profesionales
Ral Benavente Garca
Coordinador Nacional Tuning Amrica Latina - Area Ingeniera Civil
Facultad de Ingeniera Universidad de Concepcin

El Proyecto Tuning
El Proyecto Tuning Amrica Latina
Las Competencias Genricas

Las Competencias Especficas

El Proyecto

Tuning

El Proceso de Bolonia
1998. Declaracin de Sorbonne. Armonizacin de la Educacin Superior en
Europa
1999. Declaracin de Bolonia. Armonizacin del Currculo. Dos ciclos.
ECTS y movilidad. Espacio Europeo de la Educacin Superior (2010)
2001. Proyecto Tuning. Modelo de implementacin
2002. Espacio Europeo de Investigacin (ERA)
2003. Proyecto Tuning 2. Ms carreras y Ues
2004. Proyecto Tuning Amrica Latina
2004. Proyecto Erasmus Mundus
2005. Proyecto Tuning 3. Todos los pases de la UE
2005. Proyecto Tuning Amrica Latina 2. Ms carreras y Ues.
2010. Convergencia de los Espacios Europeos de Educacin Superior e
Investigacin.

Misin de Tuning
Colabora estrechamente con el Proceso de Bolonia, cooperando y creando
sinergias con otros actores importantes
Representa la conciencia de que en ltimo trmino son las universidades, el
cuerpo docente y sus estudiantes quienes, en virtud de sus conocimientos y
experiencias especficas, han de elaborar las estrategias concretas que mejor
se adecuen a la innovacin
Es un proyecto dirigido desde la universidad, en el que las universidades
han contribuido eficaz, sistemticamente y de forma coordinada a los
nuevos desafos y novedosas oportunidades suscitadas por la integracin
europea y la emergencia de un nuevo espacio europeo compartido de
educacin superior

Objetivos de Tuning
Conseguir que los programas de estudio sean comparables y compatibles
Facilitar la transparencia y el reconocimiento acadmico a nivel europeo y
promover la confianza entre las instituciones
Brindar una metodologa con la que garantizar y mejorar la calidad de los
programas de estudio
Propone y promueve programas con orientaciones en outputs que se
basen en resultados de aprendizaje expresados en trminos de competencias
genricas y especficas de cada rea y crditos ECTS basados en el
volumen de trabajo del estudiante
No se centra en sistemas educativos, sino en estructuras y contenidos de
estudio

Metodologa Tuning
Lneas de acercamiento:
Competencias genricas
Competencias especficas de cada rea
La funcin ECTS como un sistema de acumulacin
Enfoques de aprendizaje, enseanza y evaluacin

La funcin de la promocin de la calidad en el proceso

educativo

Lema de Tuning
Sintona en las estructuras y programas educativos
respetando su diversidad y autonoma

Los resultados del aprendizaje

Son formulaciones de lo que el estudiante debe conocer,
comprender o ser capaz de demostrar tras la finalizacin de
una experiencia de aprendizaje.

Pueden estar referidos a una sola unidad o mdulo del curso o

a un perodo de estudios
Especifican los requisitos mnimos para la concesin de un
nmero determinado de crditos y deben su formulacin al
cuerpo docente
Se expresan en trminos de competencias

Las competencias
Representan una combinacin dinmica de conocimientos,
habilidades, capacidades y valores.
La promocin de estas competencias es el objeto del
programa educativo
Cobran forma en varias unidades de curso y son evaluadas en
diferentes etapas
Quien las obtiene es el estudiante

El Proyecto Tuning
Amrica Latina

Por qu Tuning
Amrica Latina?
Para abrir el debate en Amrica Latina sobre la importancia
de encontrar vas que permitan afinar las estructuras
educativas
Para construir puentes entre Amrica Latina y Europa que
permitan una reflexin conjunta
Para mejorar la cooperacin interregional en el desarrollo de
la calidad, efectividad y transparencia
Para compartir instrumentos de mejoramiento de la calidad
de la educacin superior

reas Temticas
Primera Fase: 62 universidades

Matemticas
Historia
Educacin
Empresariales

Segunda Fase: 120 universidades

Qumica
Fsica
Geologa
Enfermera

Medicina
Derecho
Arquitectura
Ingeniera Civil

Quines participan?
Centros Nacionales Tuning (CNT) en 18 pases de Amrica
Latina

182 Universidades latinoamericanas

13 Universidades chilenas
Universidades europeas

Participacin de Chile
Primera Fase
Red de Matemtica
Universidad de Chile Sara Chauriye
Red de Historia
P. Universidad Catlica de Chile Nicols Cruz
U. Metropolitana de Cs. De la Educacin Guillermo Bravo
Red de Educacin
P. Universidad Catlica de Valparaiso Horacio Walker
Red de Empresariales
Universidad de Talca Nelda Cruz

Participacin de Chile
Segunda Fase
Red de Arquitectura
Universidad del Bio Bio
Flavio Valassina

Red de Geologa
Universidad Catlica del Norte
Ivn Soto

Red de Derecho
Universidad catlica de Temuco
Rodrigo Coloma

Red de Ingeniera Civil

Universidad de Concepcin
Ral Benavente

Red de Enfermera
Universidad Andrs Bello
Luz Anglica Muoz

Red de Medicina
Universidad de Chile Christel Hanne
Universidad Austral Patricio Altamirano

Red de Fsica
Universidad de la Frontera
Alonso Llancaqueo

Red de Qumica
Universidad de Santiago
Gloria Crdenas

Actividades desarrolladas
en 2005

Seleccin y encuesta de competencia genricas

Jornadas temticas y formacin de redes en 4 reas iniciales
Seleccin y encuesta de competencias especficas en 4 reas
iniciales
Inicio del desarrollo del sistema de crditos acadmicos
transferibles (SCT)

Actividades nuevas
Jornadas temticas y formacin de redes en 8 reas nuevas
Seleccin y encuesta de competencias especficas en 8 reas
nuevas
Desarrollo y acuerdo (CRUCH) del sistema SCT

Las
Competencias
Genricas

Seleccin de Competencias
Genricas
Objetivo: seleccin nacional de competencias genricas en
base a listado del proyecto Tuning
Invitacin a universidades CRUCH y 2 universidades
privadas participantes en redes MECESUP
Resultado: listado regional para someter a encuesta
Incorporacin de competencias vinculadas a:
- Medioambiente y biodiversidad
- Ciudadana y vocacin al servicio pblico
- Cultura y convivencia democrtica

Competencias Genricas
1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica
3. Capacidad para organizar y planificar el
tiempo
4. Conocimientos sobre el rea de estudio y la
profesin
5. Responsabilidad social y compromiso
ciudadano
6. Capacidad de comunicacin oral y escrita
7. Capacidad de comunicacin en un segundo
idioma
8. Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin
9. Capacidad de investigacin
10. Capacidad de aprender y actualizarse
permanente mente
11. Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
12. Capacidad crtica y autocrtica
13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones

14. Capacidad creativa

15. Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas
16. Capacidad para tomar decisiones
17. Capacidad de trabajo en equipo
18. Habilidades interpersonales
19. Capacidad de motivar y conducir hacia
metas comunes
20. Compromiso con la preservacin del
medio ambiente
21. Compromiso con su medio socio-cultural
22. Valoracin y respecto por la diversidad y
multiculturalidad
23. Habilidad para trabajar en contextos
internacionales
24. Habilidad para trabajar en forma
autnoma
25. Capacidad para formular y gestionar
proyectos
26. Compromiso tico
27. Compromiso con la calidad

Participacin en encuestas
de competencias genricas
Amrica Latina

Chile

18 pases
95 instituciones

20 instituciones

4558 acadmicos
1669 empleadores
9162 estudiantes
7220 graduados

666 acadmicos
245 empleadores
1550 estudiantes
829 graduados

Aplicacin encuestas de
Competencias Genricas
Mayo junio 2005

Resultados Encuesta
Competencias Genricas
Comparacin resultados Amrica Latina vs Chile
Ranking de competencias por tipo de encuestados
Importancia y realizacin de las competencias por tipo de encuestado:
identificacin de las competencias con resultados ms dispares
Coeficientes de correlacin entre tipos de encuestados nacionales y
latinoamericanos

Resultados nacionales

5 competencias ms relevantes en Chile (todos los tipos de encuestados)

Prioridad de estas 5 competencias por tipo de encuestado
Importancia / realizacin para estas 5 competencias
Diferencia de varianza de importancia / realizacin entre distintos tipos de
encuestados

Las
Competencias especficas

Seleccin de Competencias
Especficas Ingeniera Civil
Taller 5 de enero 2006
- Participacin de 26 acadmicos
- 18 universidades representadas
Documentos de respaldo
- Estudio insercin laboral de los ingenieros civiles en
Chile de la Comisin de Educacin del IICH
- Criterios de acreditacin de la ABET
- Competencias especficas del Programa Tuning Europa
para el rea de Qumica y el rea de Negocios
- Listado de competencias propuestas por la CDIO

Competencias Especficas
Seleccionadas en Chile
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Habilidad para aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingeniera

Habilidad para modelar y disear sistemas o procesos
Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniera
Habilidad para disear y conducir experimentos y analizar e interpretar los
resultados
Habilidad para utilizar tcnicas y herramientas modernas de la ingeniera
Habilidad para formular, evaluar, administrar e implementar proyectos de
ingeniera
Habilidad para administrar eficientemente recursos humanos, materiales y
financieros
Capacidad para interactuar con especialistas de otras disciplinas
Capacidad de emprendimiento y de innovacin para contribuir al desarrollo
tecnolgico
Capacidad para responder por el logro de resultados y dar cuenta de ello
(accountability)
Capacidad de evaluar el impacto de las soluciones de la ingeniera en el contexto
global, poltico, econmico, social, tico y medioambiental

Competencias Especficas
Seleccionadas en Amrica Latina

Aplicacin Encuesta
Competencias Especficas
Fecha : 3 de abril al 11 de mayo de 2006
Pases participantes en Amrica Latina : 18
Universidades participantes en Chile : 13
Responder ante cada competencia:
Grado de importancia
Grado de realizacin
Ambos en una escala de 1 a 4

( Nada - poco - suficiente - mucho )

Tamao de las muestras

Ingeniera Civil

Detalle de las respuestas en Chile

Comparacin importancia
de las competencias

Comparacin realizacin
de las competencias

Arquitectura

Derecho

Enfermera

Fsica

Geologa

Medicina

Qumica

Links de inters
Proyecto Tuning Europa:
http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/index.htm

Proyecto Tuning AL:

http://www.tuning.unideusto.org/tuningal/