GATA SE VA DE CASA

Este cuento invita a los nios y nias a reflexionar sobre lo que quieren conseguir. Se trabaja el valor de expresar deseos muy difciles y el de reconocer
la necesidad de hacer sacrificios y pedir ayuda para conseguir los objetivos.
COMPRENSIN DEL CUENTO
Antes...
Invitar a los nios y nias a hojear el cuento gata se va de casa y plantear
algunas cuestiones (sobre las imgenes, la propia experiencia...), con el fin
de motivar a los alumnos hacia su lectura:

Durante...
Proponemos realizar una lectura secuenciada del cuento durante la que se
comentarn aspectos referidos a las imgenes y al texto.
Presentar el cuento leyendo el ttulo: gata se va de casa.
Pgina 1:
Sobre la imagen: Qu animal aparece? Pensis que est contenta?
gata, la estrella de mar, vive, como es normal, en el mar. Como a todas las
estrellas de mar, a gata le encantan las golosinas marinas.
Pero gata ya no quiere vivir ms tiempo en el mar, porque es muy salado
y le marean las olas. Por eso, ha decidido marcharse al cielo.

Pginas 2-3:
Sobre la imagen: Qu est haciendo gata? Qu lleva en la mano?
Qu otros animales hay en el dibujo? gata parece contenta o triste?
gata mete en la maleta todas sus golosinas y se va.
Mientras camina, se despide de sus amigos los peces, de los corales y de
Ramn, el malvado tiburn. Todos le preguntan:
Dnde vas con esa maleta tan grande?
Y ella contesta muy contenta:
Voy a vivir al cielo con mis primas, las estrellas de la noche.

Sobre el texto: Qu mete gata en su maleta? A quin dice adis?

Qu creis que piensan sus amigos sobre lo que hace gata? Les parece normal? Adnde quiere ir gata? Creis que conseguir su deseo?
Pginas 4-5:
Sobre la imagen: Adnde ha llegado gata? Con quin habla?
Cuando la estrella de mar llega a la orilla, levanta la vista y ve el cielo.
Cmo voy a llegar tan alto?, piensa.
Entonces, ve pasar una gaviota volando y le pregunta:
Perdone, seora gaviota, podra usted indicarme cmo llegar al cielo?
S una manera de hacerlo, pero slo te la dir si me das tus golosinas.
Mmmmmmmmm se dice gata. De acuerdo!
Aunque a gata le gustan mucho, le da todas sus golosinas.
La gaviota le explica que para ir hasta el cielo lo mejor es esperar a que el
viento sople muy fuerte y, entonces, saltar muy, muy alto.

edeb

Sobre las imgenes: Quin es la protagonista de este cuento? Por qu

creis que lleva una maleta? Qu imaginis que puede llevar dentro?
Dnde debe de ir?
Sobre la propia experiencia: Habis visto alguna vez una estrella de
mar? Cmo son? Cmo os imaginis que se vive en el mar? Cul es el
viaje ms largo que habis hecho?

Sobre el texto: Quin es gata? Qu cosas le gustan? Qu es lo que no

le gusta? Qu ha decidido hacer la estrella de mar?

 Sobre el texto: Qu ocurre cuando gata llega a la orilla? Qu problema tiene? Pide ayuda a alguien? A quin? Por qu le da sus golosinas
a la gaviota si le gustan tanto? Creis que hace bien en drselas? Qu le
da la gaviota a cambio?
Pgina 6:
Sobre la imagen: Dnde est ahora gata? Qu hay all?
Y eso hizo gata. Esper a que el viento soplara muy fuerte y dio un gran
salto.
Y tanto salt y tanto viento haca, que cuando gata lleg al cielo an era
de da y sus primas las estrellas todava no haban salido.

edeb

Sobre el texto: Cmo consigue gata llegar hasta el cielo? Al llegar all,
todo es como ella esperaba? Por qu?
Pgina 7:
Sobre la imagen: Qu ha ocurrido? Dnde est gata? Quin est con
ella? Creis que est contenta? Por qu?
Al principio, gata no saba qu hacer sola en medio del cielo, pero pronto vio detrs de una nube una estrella como ella. Y gata sonri.
As fue cmo la estrella de mar se hizo estrella de cielo y descubri que,
aunque no se vean, de da tambin hay estrellas en el cielo.

Sobre el texto: Qu siente gata cuando ve que no hay nadie en el cielo? Tiene miedo? Qu ve detrs de una nube? Qu aprende gata
sobre las estrellas de cielo? Cundo podremos ver a gata?
Despus...
A continuacin, proponemos leer de nuevo todo el cuento.

TRABAJO SOBRE LAS EMOCIONES

Conversacin
Tras la lectura del cuento, proponemos iniciar una conversacin para reflexionar sobre su contenido y permitir la personalizacin del alumno/a. En el
momento que el maestro/a considere oportuno, puede utilizar la ficha fotocopiable de la pgina 14.
gata se va del mar porque hay cosas que no le gustan. Qu cosas no os
gustan a vosotros y querrais cambiar?
La estrella de mar se va a vivir al cielo. Qu creis que hay en el cielo de
gata? Si vosotros pudierais ir a cualquier sitio, cmo sera ese lugar?,
qu cosas habra en vuestro cielo?
gata quiere una cosa muy difcil. Qu cosas os parecen muy difciles a
vosotros pero queris que pasen? (no llorar, tener ms amigos, que el
recreo sea ms largo...) Por qu creis que son tan difciles?
gata, para subir al cielo, tiene que dejar su maleta de golosinas. Qu
cosas tendrais que perder vosotros para conseguir lo que ms queris?
Qu hace gata cuando llega a la orilla y no sabe cmo subir? Las cosas
difciles, podemos conseguirlas siempre solos? Qu ocurre si no nos
ayuda nadie? A quin podemos pedir ayuda para conseguir cosas difciles?

Acuerdos
A los tres aos, los nios construyen su identidad a partir de los deseos.
Deben trabajarse la factibilidad de esos deseos y la aceptacin de las limitaciones. Es importante que estos deseos se planteen en el campo de la accin
y la convivencia, y lejos de los elementos materiales.
Proponemos llevar a cabo una lluvia de ideas sobre deseos de los nios y clasificarlos en:
Cosas que podemos conseguir fcilmente.
Cosas que podemos conseguir aunque sean muy difciles.
Cosas que no pueden conseguirse.
En la clase se establecer el acuerdo de ofrecerse ayuda entre los compaeros para conseguir que se cumpla el mayor nmero de deseos.