VI Encuentro Hispano-Luso

Salamanca

PRESTIGIAR LA
PROFESIN
DOCENTE

VI Encuentro Hispano-Luso
Salamanca

PRESTIGIAR LA PROFESIN
DOCENTE DESDE
DESDE EL SISTEMA

EDUCATIVO
Ramn Prez Juste. UNED

VI Encuentro Hispano-Luso

Eva Almunia:

El prestigio del profesorado determina

el xito del sistema educativo
Palabras pronunciadas en la inauguracin del Mster en
Profesorado de Educacin Secundaria, celebrado en Valladolid
en junio de 2008.

PRESENTACIN

Ponencia en dos partes:

1. LA INVESTIGACIN
2. LOS RESULTADOS

I. LA INVESTIGACIN

I
FINALIDAD Y
OBJETIVOS

FINALIDAD Y OBJETIVOS

FINALIDAD
Contribuir a la dignificacin de la profesin docente

OBJETIVOS
Identificar los factores que conforman el prestigio y
reconocimiento social de la profesin docente.
Decidir las acciones a emprender y las actuaciones a
evitar para su mejora.

II
METODOLOGIA

METODOLOGIA

Consulta a profesores, padres y alumnos

Tcnicas:

Consulta a expertos y personas

representativas del mbito educativo

Encuesta
Entrevista
Cuestionario abierto

METODOLOGIA

Profesores de centros pblicos y

concertados / privados de toda Espaa

Padres miembros de las Juntas

directivas de las AMPAs de esos centros

Alumnos de 4 de ESO y 1 de Bachiller

de esos centros.

METODOLOGIA

Representantes de la Administracin
Consejo Escolar del Estado
Consejos Escolares autonmicos
Asociaciones y confederaciones de padres y
madres de alumnos
Profesores universitarios expertos en temas
de profesorado y en formacin de profesores
(Practicum)

METODOLOGIA

Patronales del Sector

Sindicatos de profesores

Peridicos profesionales

Medios de comunicacin generales: peridicos,

emisoras de radio y televisin.

III
MUESTRAS

Muestras: profesores
N = 983 Edad: entre 79 y 23. Mediana: 43

Experiencia: entre 1 y 50 aos. Mediana = 16

Profesores por sexo

Sexo
Nivel educativo:

Varones
Mujeres

Infantil
Primaria
E.S.O.
Bachiller
Otrps

Tipo de centro:

Pblico
Concertado
Privado

Muestras: padres
N = 398
Edad: entre 26 y 67. Mediana: 45

Sexo

Nivel de estudios:

Padres
Madres

Primaria
Secundaria
FP
Universidad

N = 1248
Sexo:

Varones: 597
Mujeres: 649

Muestras: alumnos
Varones
Mujeres

Nivel de estudios:
ESO: 663
Bachiller: 536
Otros: 49

ESO
BACHILLER
OTROS

Tipo de centro:
Pblico: 710
Concertado: 389
Privado: 149

PBLICO
CONCERTADO
PRIVADO

Muestras: expertos

Expertos
En profesorado

De diversas universidades: 4
En formacin de profesores

Practicum: 2

Muestras: medios

Peridicos: El Pas, La Razn, La

Vanguardia
Peridicos profesionales: El
Magisterio Espaol, Escuela

Expertos y personas representativas

Medios
Radio: Onda cero
Radio UNED
T.V.: Antena 3, Telecinco.

II. RESULTADOS

PRESENTACIN
1. Esencia de la profesin docente
2. Factores que conforman el prestigio y
reconocimiento social de una profesin.
3. Medidas a tomar para su mejora
4. Trabajo del profesor en el aula

I
ESENCIA DE LA
PROFESIN DOCENTE

Esencia de la profesin docente

Conclusin fundamental:

EL PROFESOR ES UN EDUCADOR

Algunos objetivos concretos que se le marcan:

Formacin integral
Conformacin de actitudes
Proveer de herramientas para valerse en la vida
Entenderse a s mismos y al mundo que les rodea
Compromiso social
Capacitacin ciudadana
Ciudadanos libres, respetuosos, solidarios

Esencia de la profesin docente

Comportamientos propios:
Acogida, mediacin
Acompaar al alumno
Acompaar a familias y alumnos
en una relacin tutorial

En consecuencia: La docencia es
una profesin de AYUDA

Esencia de la profesin docente

El profesor como profesional de AYUDA

Algunas cualidades del profesor:

Vocacin
Flexibilidad
Empata
Sociabilidad
Saber, saber hacer, saber ser
Creer en su profesin

Esencia de la profesin docente

EN RESUMEN
Profesin exigente: EJEMPLO
Profesin de entrega, esto es:
VOCACIN, pero tambin
Profundo respeto a la dignidad de
sus alumnos: evitar toda manipulacin

II.
FACTORES QUE CONFORMAN EL
PRESTIO Y RECONOCIMIENTO
SOCIAL DE UNA PROFESIN

2.1. Concepto de
prestigio de una
profesin

Concepto de prestigio
300
250

77

83

81

80

Respeto
Reputacin

200
150

27
67

25
65

25

28

67

63

Consideracin
Categora
Buena fama
Autoridad
Influencia

100
23

25

27

20

Ascendiente
Renombre

50

Estimacin
45

42

41

47

Hombres

Mujeres

Pblico

Concertado

Principales aspectos que definen el prestigio de una profesin en

opinin de los profesores de ambos sexos y tipos de centros.

Concepto de prestigio
90

Porcentaje

80
70

Profesores
Padres

60
50
40
30
20
10
0
Respeto

Consideracin

Estimacin

Autoridad

Influencia

Principales aspectos que definen el prestigio de una profesin en

opinin de los profesores y padres consultados.

2.2. Valoracin de
la profesin
docente

Valoracin del prestigio de la profesin docente

5,0

Hombres

Mujeres

Pblico

Concertado

4,5

Valoracin del prestigio s/ 5

4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
0,5
0,0
Estimacin

Consideracin

Reputacin

Respeto

Valoracin, por parte de profesorado, atendiendo al sexo y tipo de

centro, de los factores que definen el concepto de prestigio
de su profesin

Valoracin de los aspectos que definen el prestigio

3
2,5
2
Respeto
1,5

Consideracin
Estimacin

1
0,5
0
Profesoras

Profesores

Centro pblico

Centro concertado

Medias aritmticas, sobre 5 puntos, de las valoraciones de los

principales aspectos que definen el prestigio de una profesin en
opinin de los profesores, por sexo y tipo de centro.

2.3. Factores que

conforman el
prestigio de una
profesin

Porcentaje de encuestados

Factores que conforman el prestigio

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Profesores

La entrega
generosa a los
dems

Padres

Alumnos

La formacin
exigida

La vocacin
necesaria

% de los consultados que marcan los principales factores que

conforman el prestigio de una profesin

Valoracin de los factores que conforman el prestigio

Media aritmtica
0

0,5

1,5

3,5

3, 74

La vocacin necesaria

3, 46

La entrega generosa a los dems

3, 4

La formacin exigida

3, 07

Las dificultades para acceder a ella

2, 56

La fama de ciertas personas representativas

El dinero que se gana

2, 14

El reducido nmero de sus miembros

2, 03

El xito meditico

2,5

1, 93

Valoracin por parte del profesorado de los factores que

conforman el prestigio de una profesin

2.4. Situacin de la
profesin docente

Situacin de la profesin docente

EST:

10

20

30

40

50

60

70

Entre las diez mas prestigiosas

Entre las intermedias
Entre las diez menos prestigiosas
DEBERA ESTAR
Entre las cinco primeras
Entre las diez primeras
Entre las intermedias
Profesores

Padres

Alumnos

Ubicacin de la profesin docente entre el resto de profesiones,

segn los profesores, padres y alumnos, expresada en porcentaje.

80

2.5. Cmo ha
evolucionado
el prestigio de la
profesin docente

Evolucin del prestigio y reconocimiento social

100%
90%
80%

4%

1%
21%
35%
6%

70%
60%
50%
40%

15%
87%
69%

30%
20%

Se mantiene
en un nivel
inaceptable
Se mantiene
en un nivel
aceptable
Ha mejorado

48%
Ha empeorado

10%
0%
Profesores

Padres

Alumnos

Valoraciones por parte de profesores, padres y alumnos, de la

evolucin del prestigio y reconocimiento social de la profesin

Situacin de la profesin docente

Confederaciones de APAS

Ha empeorado Ha cambiado a peor, ... El maestro

tiende a ser un funcionario, ms que alguien cercano
(CEAPA)
Claramente se ha producido un empeoramiento del
prestigio y del reconocimiento social de los docentes
(CONCAPA)
Ahora han perdido ese prestigio, tambin porque se les ha
mermado su autoridad y sus facultades para exigir.
(COFAPA)

Situacin de la profesin docente

Sindicatos

Desde ANPE creemos que el reconocimiento de la tarea

docente es muy escaso en la sociedad actual. Las causas: en
primer lugar, el descrdito del conocimiento y el auge de la
informacin
ha disminuido, el reconocimiento y respeto que se tena
por la figura del maestro ha cambiado. Ya no se le reconoce
la autoridad moral de antao, la sociedad de la informacin
y la comunicacin ha contribuido a ello.

USO

Situacin de la profesin docente

Sindicatos

Bajo
A que los conocimientos no se adquieren ya slo en los
centros educativos y en ciertos casos, ni siquiera con
carcter principal. ...
Por otra parte, la necesaria tarea educadora de la
familia se delega con demasiada frecuencia en la
institucin escolar por diversos motivos

CCOO

III.
MEDIDAS A TOMAR PARA LA
MEJORA DEL PRESTIGIO DE LA
PROFESIN DOCENTE

3.1. Medidas para

la mejora

Medidas para mejorar el prestigio de la profesin docente

Dotar al profesorado de ms medios para mejorar los resultados
de sus alumnos

Alumnos

Clarificar ante la sociedad las funciones propias del profesorado,

de las familias y las que deben ser objeto de actuacin conjunta

Padres
Profesores

Crear un sistema de reconocimientos al trabajo bien hecho

Respaldar la autoridad del profesorado en los conflictos escolares

Apoyar al profesorado en los conflictos con los padres

Mejorar la formacin permanente

Elevar y mejorar la formacin inicial

10

20

30

40

50

Principales medidas a tomar para mejorar el prestigio de la

profesin docente segn los profesores, padres y alumnos.

60

70

Medidas para mejorar el prestigio de la profesin docente

MEDIDAS PROPUESTAS EN EL CASO DE

TENER PODER PARA LLEVARLAS A FELIZ
TRMINO:

1. Creacin de una carrera docente con los debidos

incentivos.

2. Mejora de la formacin inicial y permanente, ligada a la

evaluacin del hacer profesional.
3. Seleccin de los mejores, modificando el sistema de
acceso a la funcin docente.

Medidas para mejorar el prestigio de la profesin

docente

POSICIN DE ANPE:

En primer lugar, una reforma legislativa del

sistema educativo que devolviera a los
claustros las competencias tcnicoprofesionales y acadmicas que no
debieron perder.
En segundo lugar, un Estatuto Docente que
diseara la carrera profesional.

Medidas para mejorar el prestigio de la profesin

docente

POSICIN DE ANPE:

En tercer lugar, una campaa de

concienciacin social que implicara a
todos los medios de comunicacin.
En cuarto y quinto

3.2. Factores que

pueden incidir
negativamente

Factores que pueden incidir negativamente

Actitud de los padres
hacia el profesorado
Los continuos cambios
legislativos
Promocin automtica
del alumnado

Alumnos
Padres
Profesores

Las faltas de respeto al

profesorado en medios
de comunicacin
Falta de formacin para
abordar los nuevos
problemas

10

20

30

40

50

60

70

Porcentaje de encuestados

Principales actuaciones a evitar para mejorar el prestigio de la

profesin docente segn los profesores, padres y alumnos.

80

3.3.
Responsabilidades

Responsabilidades
70
60
50
Profesores

40

Padres

30

Alumnos

20

no
s
al
um

lo
s
de

Lo
s

n
Co
m

un
ica
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Di
re
ct
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s

ed
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Lo
s

In
sp
ec
ci
n
La

Lo
s

po
l t
ic

os

ce
nt
ro
s

10

Principales responsables de la actual valoracin social del

profesorado segn los profesores, los padres y los alumnos

RESPONSABILIDADES
POSICIN DE ANPE:
Hay una responsabilidad primordial de la familia,
que debe valorar la tarea que se lleva a cabo en
la escuela. Pero el origen del descrdito se halla
en los responsables de la administracin
educativa, que desde hace treinta aos vienen
legislando sin confiar en la capacidad del
profesorado y le han despojado de los elementos
de autoridad que necesitaba y necesita.

RESPONSABILIDADES
POSICIN DE ANPE:

Una vez instalada la desconfianza en el

profesorado, tambin los medios de
comunicacin ahondan en el problema
presentando siempre a los docentes como
figuras risibles, sin dignidad.

CONCLUSIONES

CONCLUSIONES
1. La profesin docente es de gran relevancia: el profesor es
un educador.
2. El prestigio de una profesin es, ante todo, cuestin de
respeto, consideracin y estima
3. Los profesores valoran muy bajo la situacin de su
profesin en estos aspectos

4. Formacin, vocacin y entrega, son los tres factores

fundamentales que conforman el prestigio y
reconocimiento

CONCLUSIONES
5. Los profesores valoran bien su profesin en estos factores
6. La profesin docente est actualmente valorada entre las
profesiones intermedias

7. Los principales responsables de la actual valoracin

social son los padres y los polticos. Los alumnos se
sealan tambin a s mismos
8. Para la mayora, la profesin docente ha perdido
prestigio y reconocimiento en los ltimos aos.

CONCLUSIONES
9. Discrepancias entre las principales medidas a tomar para mejorar
el prestigio y reconocimiento. El mayor acuerdo se da en:
Carrera docente, formacin y seleccin
Apoyo de los padres
Actuaciones en los medios
Refuerzo de la autoridad del profesor
10. Se deben evitar los factores que inciden negativamente:

Discutir la actuacin del profesor antes los hijos

Cambios legislativos

Promocin automtica

PROPUESTAS

PROPUESTAS
1. Promover el respeto de las familias hacia el
profesorado, su participacin e implicacin.
2. Revitalizar el centro como organizacin al servicio de un
Proyecto educativo comn
3. Fomentar en el profesorado la dimensin vocacional de
su profesin y la exigencia de ejemplaridad y de respeto
hacia la libertad de sus alumnos
4. Promover la implicacin del alumnado en
su formacin y en la de sus compaeros

PROPUESTAS
5. Lograr una mayor presencia positiva en los
medios
6. Establecer una carrera docente, con incentivos
7. Mejorar la formacin, atendiendo a las
necesidades y demandas de la sociedad.

7. Seleccionar a los mejores.

8. Evitar cambios legislativos innecesarios.

Muchas gracias!

Salamanca, 10 de junio de 2009