Recreando el juego

Carmen Sandiego

Paso

a
Paso

Prof. Florencia Kratochvill

Prof. Silvana Ucha

Prof Marcelo Rodriguez

Mordiero

Prof. Marisa E. Conde

APRENDER
&
DIVERTIRSE

TRABAJAR EN
QUIPO

PENSAR Y LLEVAR A LA
PRCTICA

INTEGRAR CONTENIDOS
CURRICUALRES

JUGAR el juego original para poder conocer su

estructura
Jugaron,conocieron y analizaron la estructura del juego
Carmen Sandiego

Crear una metfora colaborativa

Pensaron, discutieron, negociaron ideas para elaborar el videojuego

Necesitaron pensar:
Una misin
Un recorrido
Pistas para recuperar el objeto robado
Pstas para descubir al ladrn

Con la Prof de Geografa

Prof. Silvana Ucha

En el espacio de Geografa: Pensaron los paises que iban a recorrer.

Buscaron Informacin general de los pases, capitales, bandera y moneda que luego
la profesora valid
Editaron en Gimp 2,8 o en el propio Scratch un mapa planisferio marcando
los paises que iban a formar parte de la propuesta

Con la Profesora de Msica

Prof. Florencia Kratochvill

Se comenz a grabar efectos de sonido y msica tpica de los paises en cuestin.

Aclaracin: No se lleg a grabar todos los efectos de sonido, por lo que se

seguir trabajando y se los incluir en el 2015.

Con el profesor de Plstica

Prof Marcelo Rodriguez

Mordiero

En Plstica crearon los personajes protagonistas.

Naradores
Ladrones
Policas

Utilizaro diferentes materiales. Una vez realizado los chicos digitalizaron el

material (sacaron fotos con sus telfonos mviles) y luego los incorporaron al
programa Scratch 2,0

Prof. Marisa E. Conde

En una cuenta del curso de gmail, accedieron al Dirve, crearon un documento

colaborativo por grupo al que accedieron cada uno de los miembros del msmo.
Utilizando diferentes colores de fuente escribieron la historia.
Una vez creada la historia y buscada la informacin referida a los pases,
imprimieron el documento y se lo presentaron a la profesora de Geografa que
valid los contenidos especficos.

Se organiz para que los estudiantes de 3ero B Expertos

Scrachados seleccionaran un estudiante de 1ero B para
apadrinar.
Se creo un grupo cerrado en Facebook Padrinos Scratchados como espacio para interactuar.
Se public una planilla de clculo con el listado de los
estudiantes de 1ero B para que los de 3ero B seleccionaran
Y escribieran an la celda contigua su apellido para poder
organizar el sistema de padrinazgo

Los estudiantes de 1ero B duarnte el 2do Trimestre

trabajaron con Scratch como forma de aprestamiento para
poder crear el videojuego

Los juegos se subieron en la comunidad de Scratch

http://scratch.mit.edu
Interactuaron para lograr llevar a cabo los objetivos.
Esta interaccin se realizo extra-clase.
Los estudiantes se comuncaban por el grupo de Facebbok,
mediante Whatsaap (crearon mini grupos) y tambin
intercambiaron ideas en la comunidad de Scratch en muchos de
los proyectos

Por cuestiones que hacen al tiempo

demandado nos quedamos sin tiempo para
incorporar muchas cosas, por loq ue este
proyecto seguir en el 2015 en el cual se
agregar
1 Efectos de sonido
2- Cronmetro y Variables de tiempo
3- Niveles de complejidad : Modo Novato
Detective Especialista (los chicos pensarn
las categoras)

1- Trabajo grupal
2- Interaccin y proceso entre los miembros de los diferentes grupos
3- Interaccion y proceso entre los Ahijados y los Padrinos
Se consenso una rbrica de evaluacin entre los docentes que participaron en
las que se establecieron categoras de anlisis.
Esta rbrica se les entreg a los chicos al inicio del proyecto para que ellos
mismos pudieran saber de antemano los aspectos a evaluar y poder enfocarse en
el desarrollo del proyecto

Los profesores que participamos en la propuesta creemos que el cambio que

necesita en la escuela no va a venir slo de la mano de la Tecnologa sino de la
forma en que los estudiantes puedan integrar en un proyecto los saberes
aprendidos en las diferentes displinas y de esta forma extrapolarlos y encontrar
solucin a los problemas.
Aprender en compartimientos estancos sin integrar, no les permitir resolver
en la vida real cuando se enfrenten a las diversas situaciones
La sociedad necesita que los sujetos trabajen colaborativamente y encuentren
soluciones creativas.
Encontramos que esta forma de trabajar con ellos no slo los anima sino que
mejora las relaciones interpersonales de todos, estudiantesy docentes

Los trabajos se encuentra publicados en la comunidad de Scratch

http://scratch.mit.edu
Y luego publicados en el Blog del curso
http://primerobsacra.blogspot.com.ar

Inst Sacratsimo Corazn de Jess

Moliere 856 CABA Rep. Argentina
Prof de Geografa :
Prof de Plstica;
Prof de Msica:
Prof. de Infomtica:
@marisacon

Silvana Ucha
Marcelo Rodriguez Mordiero
Florencia Kratochvill
Marisa Elena Conde