EL DIARIO DEL PROFESOR

1. Descripcin general de la dinmica de la clase: organizacin y distribucin de la

jornada

2. Descripcin por mencionar de una o varias actividades (la ms significativa)

3. Qu hace el profesor durante su desarrollo?

4. Qu hacen los alumnos?

5. Acontecimientos ms significativos durante su desarrollo: tipo de conductas,

frases textuales (de profesores y alumnos)

6. Descripcin de conflictos (si los hubo) entre los alumnos y entre los alumnos y el
profesor

7. Dudas, contradicciones, reflexiones que surgen durante o despus del desarrollo

de las actividades

DIARIO DEL PROFESOR

Fecha: Lunes 3 de Noviembre de 2014

Tema: Exclusin y falta mala organizacin en algunos equipos.

Contenido
Observacin:
El da lunes 3 de noviembre fue el da en que aplique la
actividad correspondiente a la jornada de observacin y
ayudanta. La clase se desarroll de la siguiente: manera se
les distribuyo en equipos mediante la dinmica llamada la
abejita primero se les dio la indicacin de agruparse entre 4,
luego entre 3, luego entre 6 y al final entre 4 que fue la
cantidad adecuada para el nmero de alumnos. Al enterarse
que las personas con las que estaban seria sus equipos los
alumnos unos alumnos rechazaron a algunos de sus
compaeros, a lo que respond que tenan que trabajar de
manera grupal y que todos son iguales. En el transcurso de
la actividad con el tangram una alumna decidi realizar toda
la actividad sola porque segn ella sus compaeros no
saban nada y ella conoca todo. Al final de la actividad el
equipo de esta alumna no completo la actividad.

Interpretacin:
En
la
jornada
de
observacin anterior haba
notado que hay cierto
rezago
en
algunos
alumnos por lo tanto la
actitud tomada es de un
desinters
total
por
trabajar con ellos es
evidente, en cuanto a la
alumna que no quera
trabajar en equipo eh
notado que ella es muy
orgullosa y el hecho de
que las cosas no salgan
como quiere representa
un error para ella e
interviene en su actitud
hacia los dems.

Toma de decisiones:
En cuanto al rezago de los alumnos prcticamente no es algo modificable en los das de
practica que estar ah, por lo tanto la nica labor que puedo realizar es la de integrarlos
durante las actividades en las cuales ellos pudieran participar de acuerdo a sus
capacidades e inclusive no solo de acuerdo a ellas integrarlo al grupo obviamente sin
descuidar el rezago, en cuanto a la nia orgullosa platicar con ella para saber el porqu de
su actuar y aconsejarle que ese conocimiento no lo cierre solo para ella si no que apoye a
sus compaeros cuando trabajen en equipo y no los rechace y acapare todo el trabajo
para ella.

Fecha: Martes 4 de Noviembre de 2014

Tema: Rechazo hacia las dinmicas que impliquen socializacin o participacin frente a
grupo.

Contenido
Observacin:
En esta sesin me toco aplicar la segunda parte de mi
actividad, hoy pude observar que en la aplicacin algunos
alumnos no respondieron de la manera que esperaba a la
actividad.
La cuestin fue la siguiente: Las siguientes fueron las
indicaciones Formen una circulo y haremos un cuento Al
escuchar esto los alumnos rpidamente realizaron lo
ordenado, posteriormente dije Contaremos la historia
inventada con esta marioneta Al presentar la marioneta
algunos alumnos se asombraron y al relacionarla con la
indicacin se negaron a participar, el inicio de la actividad fue
difcil algunos alumnos se resistan a participar y otros no
tanto.

Interpretacin:
En las sesiones de
observacin anteriores no
logre observar aspectos
que
impliquen
la
participacin
expositiva
por parte de algunos
alumnos, otros en cambio
participaron
en
el
homenaje sin pena, pero
algunos de plano no
participaban ni siquiera
para dar respuestas a
cuestionamientos por el
profesor.

Toma de decisiones:
En la jornada de prcticas posteriores lo que realizare ser incrementar la participacin
frente a grupo de manera sutil y gradual puesto que de esta manera se les ira quitando la
pena o al menos ese es el objetivo, dado que esta capacidad es importante desarrollarla
desde su temprana edad.

Fecha: Mircoles 5 de Noviembre de 2014

Tema: Distraccin y falta de concentracin por parte de los alumnos en distintas
actividades.

Contenido
Observacin:
El da tres de las sesiones de observacin tuve la oportunidad
de aplicarles examen a los alumnos debido a la ausencia del
profesor por momentos. La situacin se desarroll de la
siguiente manera: El docente sali y la indicacin brindada
hacia m fue la siguiente Vigila que presenten el examen y
dales las siguientes asignaturas que estn en el escritorio
cuando terminen. El docente haba sacado a los alumnos
debajo de unos rboles a espaldas del bao distribuyndolos
de manera dispersa para que no pudieran copiarse.
Al ausentarse el docente por un momento antes de que yo
llegara note como algunos alumnos se ponan a platicar
ignorando totalmente que estaban en examen, otros si
estaban contestando el examen.
Posterior a la aplicacin de los exmenes y el regreso al saln
el maestro se dispuso a llevar a los alumnos a la sala de
computo, de nuevo se present la misma situacin las
indicaciones dadas fueron las siguientes iremos a la sala de
computo no tarden en llegar porque empezaremos a trabajar
pronto tenemos el tiempo medido nuevamente estos
mismos alumnos se distrajeron en el saln y fue necesario ir
por ellos y llevarlos a la sala de computo.

Interpretacin:
Estos alumnos he notado
que tienen cierto rezago y
por lo tanto las actividades
que
realizaban
con
anterioridad eran distintas
a las que el resto del grupo
trabajaba. El docente
considero a mi manera de
pensar que ya estaban
listos para integrarse
nuevamente al grupo pero
considero que la manera
en que llevo a cabo esta
accin no fue la adecuada.

Toma de decisiones:
Lo que yo realizara seria no dejar que los alumnos se distraigan e impedir dejarlos a la
deriva durante tanto tiempo, en pocas palabras prestarles ms atencin para que ellos se
enfoquen en las actividades realizadas y no se distraigan con facilidad propiciando la
cautivando su atencin durante las actividades a realizar en las futuras prcticas.