TIPO TEXTUAL EXPOSITIVO

CLASE: TEXTO ESCOLAR

TRAMA DESCRIPTIVA Y COMPARATIVA

SECUENCIAS DIDCTICAS PARA 1Ao

2 SECUENCIA DIDCTICA: PRODUCCIN ORAL
Tiempo estimado para el desarrollo: 01 hc (40 minutos)

Desafo para la clase de hoy: realizar una breve exposicin oral sobre el animal
asignado por las docentes, quienes entregan una ficha con informacin bsica para la
produccin.

1 MOMENTO: INICIO/PLANIFICACIN
ACTIVIDAD 1
OBJETIVO: recuperacin de conocimientos previos. Reconocer la superestructura del
texto expositivo.
Recordamos lo visto en la clase pasada. En el pizarrn dibujaremos mientras los
alumnos responden, las preguntas bsicas del texto expositivo:
1. De qu animal se trataba en el video?
De la ballena azul.
2. Dnde habita?
En el mar, pero se acercan a la costa para parir y segn la poca, emigran.
3. Qu informacin recuerdan, cules eran sus caractersticas?
Que era el animal ms grande del mundo, mide 30 metros y pesa 200 toneladas.
4. Cmo nos present la informacin el relator del video?
Compar su aleta con la de un avin pequeo y sus arterias con un canal por
donde podra nadar un hombre.
5. Recuerdan las diferencias entre la forma de hablar la chica y del relator?
Ella hablaba rpido y se mova mucho en cambio el relator hablaba muy
lentamente. Ella usaba palabras ms comunes que las del relator.

QU
?

CMO
?

POR
QU?

ACTIVIDAD 2
OBJETIVO: planificacin del texto oral de registro formal e informal.
Los alumnos trabajarn en parejas. Cada pareja recibir de las docentes una ficha
con las caractersticas bsicas de un animal de la Regin del Nuevo Cuyo. Cada
integrante de la pareja preparar su exposicin, uno con registro formal y el otro con
registro informal siempre teniendo en cuenta el contexto de produccin. Expondr
solo uno de los integrantes elegido al azar por las docentes.
CNDOR ANDINO (VULTUR GRIYPHUS)
ESPECIE: ave
FORMA: gran tamao (3 m)
PIEL: plumaje brillante
COLOR: negro azabache con plumas blancas en las alas. Macho: cabeza
rojo violeta con cresta negra; hembra: cabeza negra.
SENTIDOS: olfato, vista, odo
HBITAT: altas montaas mendocinas
ALIMENTACIN: cadveres
CONDUCTA: no es cazador
REPRODUCCIN: ovpara, 1 huevo anual
CARACTERSTICA: pjaro volante terrestre ms grande del mundo, vuela
a ms de 6000 m de altura.

Les sugerimos algunas pautas para organizar la exposicin. Sin embargo, la

exposicin ser pensada por cada uno de los integrantes de la pareja. Anotamos
en el pizarrn:

De qu animal se trata? Especie, tipo, nombre.

Dnde habita dentro de la Regin del Nuevo Cuyo?
Cmo es? Tamao, peso, color
Cmo se comunica?
Qu come?

Mi nombre es. Les voy a dar informacin sobre.

Este animal es de color, habita en, se alimenta de.
y. Emite un sonido llamado

2 MOMENTO: DESARROLLO/PRODUCCIN-EMISIN
ACTIVIDAD 1
OBJETIVO: produccin del texto oral
Le aclaramos a los alumnos que tienen 10 minutos para planificar la exposicin.
Pasados los 10 min. de planificacin, les entregamos una grilla de coevaluacin (SI
/NO) con tems que les permitirn reelaborar o reforzar el texto planificado.

CONTENIDO CONCEPTUAL

ALUMNO

EXPRESIN VERBAL (ORAL) Y PARAVERBAL (GESTUAL)

Nos brinda

El lenguaje

La

Us la forma

El ritmo,

El tono de

Los gestos,

los datos

utilizado, se

pronunciacin,

FORMAL o

fue

voz, fue

fueron

bsicos del

corresponde con

es

INFORMAL

apropiado?

correcto?

apropiados?

animal?

el mbito

adecuada?

segn lo

indicado?

NO

asignado?

NO

NO

NO

NO

NO

Cada pareja pasa al frente. El integrante seleccionado por las docentes har su
exposicin empleando el registro indicado mientras el resto de la clase lo evala
siguiendo la grilla entregada.

3 MOMENTO: CIERRE/POSPRODUCCIN
ACTIVIDAD 1
OBJETIVO: verificacin y reconstruccin del conocimiento a travs de una herramienta
escrita (grilla).
Preguntamos:
1. Qu tem de la grilla tiene el mayor nmero de NO? [Solo un alumno dar su
respuesta]
2. Por qu lo evaluaste negativamente?
3. Cmo debera haber sido abordado ese aspecto?

NO

4. Quin coincide con l/ella?

5. Quin no evalu nunca ese tem negativamente?

ACTIVIDAD 2
OBJETIVO: reorganizacin de la informacin a travs de la autoevaluacin grupal.
Para finalizar la clase de hoy les proponemos que contesten por S o No.
1. El lenguaje que utilizamos vara de acuerdo a los distintos mbitos de
reproduccin?
2. La expresin corporal debe adecuarse a la situacin de comunicacin?
3. Cuando una exposicin est incompleta o no est bien explicada, podemos
comprender totalmente el tema?
4. Si comparamos los datos con elementos desconocidos por la persona a la que nos
dirigimos podrn comprenderlos?
5. Finalmente, respetaste los turnos para tomar la palabra cuando conversaste con
tu pareja o hiciste preguntas?