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El concepto de creatividad

objetivos particulares del bloque 1

Acercamiento al concepto creatividad como
capacidad humana.
Delimitar y precisar el significado del trmino
creatividad.
Conocer las principales lneas de investigacin
para un estudio cientfico de la creatividad.
Establecer las bases de la creatividad en el
contexto de la comunicacin publicitaria.

Conocimiento de la organizacin y funciones del

departamento creativo dentro de la agencia.

contenidos del bloque 1

TEMA 1.- INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD

1.0.- Introduccin
1.1.- El estudio de la creatividad.
1.2.- Principales lneas de investigacin sobre la
creatividad.
1.3.- Definicin operativa de creatividad.
TEMA 2.- LA CREATIVIDAD EN LA COMUNICACIN PUBLICITARIA

2.1.- Justificacin de la actividad creativa.

2.2.- La creatividad como actividad publicitaria
desde el departamento creativo.

TEMA 1.- INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD

1.0.- Introduccin
a.- Problemas para definir el concepto
b.- Origen y uso del trmino
c.- Connotaciones ms usuales
d.- Definiciones sobre creatividad

a.- Problemas para definir concepto creatividad

Innumerables definiciones, concepto multidisciplinar,
dificulta su definicin.

No hay unanimidad en el significado que se le

atribuye.
Edad Media, nocin blasfema aplicada al hombre.
Siglo XIX, se considera un trmino falto de inters.
Principio dominante: nada se crea, nada se pierde, todo se transforma

Se incorpora el trmino al arte

Siglo XX, el concepto se transforma y cambia de
sentido: la creatividad se reconoce por la novedad
de las producciones.

b.- Origen y uso del trmino

Origen anglosajn: traduccin del trmino ingls
creativity.
Sustantivo derivado del infinitivo CREAR, del latn
creare: producir algo de la nada.
Creatividad es facultad de crear, capacidad de
creacin.
Reciente aparicin: 1950.
Oxford English Dictionary, primera utilizacin del
trmino en 1875.
Diccionario Lengua Espaola, lo incorpora en 1984.

b.- Origen y uso del trmino

1950 el psiclogo Joy Paul Guilford, pronuncia su
conferencia Creativity, en la Asociacin Americana
de Psicologa.
Redescubri el trmino, entendindolo como:
instrumento de trabajo, relacionado con las
capacidades de la mente, facultades superiores
del hombre.
En general se utiliza para referirse a la capacidad
del sujeto de producir algo nuevo o comportarse
con cierta originalidad: GRAN VARIEDAD REAS.
Uso vulgarizado: necesidad de precisar su
significado

c.- Connotaciones ms usuales

Dos significados principales:
A.- Interpretacin de carcter mgico-religiosa:
creatividad ligada a especie de lugar privilegiado,
que preexiste al investigador y al producto
creativo.
INDEPENDIENTE DEL PROPIO SUJETO.
B.- Creatividad ligada a la actividad productiva, la
obra creativa como resultado de proceso
produccin.
EL SUJETO LA LLEVA A CABO, ES INTENCIONAL.

c.- Connotaciones ms usuales

A.- Interpretacin de carcter mgico-religiosa:
Encontrar camino que conduzca a crear,
connotaciones azar.
Sinnimos: invencin, descubrimiento,
intuicin, iluminacin, genialidad.
Idea de ser superior, entidad sobrenatural,
revelacin del don del descubrimiento.
EL
MITO DE LA INSPIRACIN.
Creativo: ser especial con atributos divinos,
supeditado a la concesin o no de este poder.

c.- Connotaciones ms usuales

B.- Creatividad ligada a la actividad productiva.
El creador puede plantearse la calidad del
producto y formas de mejora del mismo.
Contexto econmico.
Al ser intencional/consciente, puede ser
analizada y descrita, comportamientos
susceptibles de tratamiento emprico.

En este mbito surgen tcnicas de

creatividad, que intentan sistematizar la
actividad creativa. Brainstorming.
Sinnimos: fluidez de pensamiento, imaginacin, originalidad, productividad, etc.

d.- Definiciones sobre Creatividad

La creatividad es una disposicin

hacia la originalidad
FRANK BARRON

Investigacin centrada en las caractersticas de la

personalidad creativa.

d.- Definiciones sobre Creatividad

La Creatividad es un proceso que se desarrolla en

el tiempo y que se caracteriza por la originalidad,
el espritu de adaptacin y el cuidado de la
realizacin concreta.
Este proceso puede ser breve, como una
improvisacin musical o muy largo como los aos
que precis Darwin para crear su teora de la
evolucin
DONALD W. MAC KINNON

Investigacin centrada en caractersticas de la personalidad

creativa, pero tambin debe dar solucin efectiva a
problema

d.- Definiciones sobre Creatividad

Capacidad de descubrir relaciones entre
experiencias antes no relacionadas,
que se manifiestan en forma de
nuevos esquemas mentales,
como experiencias, ideas y procesos nuevos
PAUL MATUSSEK

Investigacin centrada en que la creatividad se basa en la

experiencia, en lo ya existente para obtener lo nuevo.

d.- Definiciones sobre Creatividad

La creatividad implica la invencin, es decir, la
fabricacin de mquinas o de nuevos
procedimientos gracias a la aplicacin de los
hechos y de principios nuevos o antiguos, o
gracias a una combinacin de ciertos o de algunos
de entre ellos, para descubrir combinaciones y
hechos todava ms nuevos, y para hacer la
sntesis de nuevas estructuras, segn datos cuyos
vnculos hasta ahora no haban sido reconocidos
ni utilizados
LAWRENCE S. KUBIE

d.- Definiciones sobre Creatividad

La creatividad es la aptitud de un nio

para producir asociaciones nicas y
numerosas con relacin a la tarea propuesta y
en un ambiente relativamente relajado
M.A. WALLACH y N. KOGAN

Creatividad como asociaciones, insiste en la cantidad y en

la especificidad e incorpora la idea de las condiciones que
favorecen la creatividad.

Definiciones sobre Creatividad

La creatividad se define como la aptitud por
combinar conjuntos originales a partir de
elementos preexistentes. Esto es, combinar lo
que ya es conocido para obtener lo nuevo. Es as
que la creatividad es un proceso esencialmente
combinatorio
JOAN COSTA

Investigacin centrada en la creacin a partir de lo que

otros han hecho con anterioridad. Rechaza la creacin
pura a partir de la nada.

Definiciones sobre Creatividad

La creatividad es una facultad de la inteligencia
que consiste en reorganizar los elementos del
campo de percepcin de una manera original y
susceptible de dar lugar a operaciones dentro de
cualquier campo fenomenolgico
ABRAHAM MOLES y ROLAND CAUDE

Investigacin centrada en la relacin existente entre la

creatividad e inteligencia. Consideran la creatividad
como parte de la inteligencia.

TEMA 1.- INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD

1.1.- El estudio de la creatividad.

a.- Perspectiva multidisciplinar
b.- El inicio de las investigaciones
c.- El nacimiento de la creatividad
como disciplina

a.- Perspectiva multidisciplinar

LA PSICOLOGA
Creatividad como algo que ocurre dentro del sujeto y
se manifiesta en un comportamiento externo.
LA SOCIOLOGA
Creatividad es fruto de la actividad que el ser humano,
en cuanto miembro de un grupo, es capaz de llevar a
cabo en su relacin con los dems grupos que
conforman la sociedad. Creatividad producto social.
LA PSICOLOGA SOCIAL
Estudia en qu medida los comportamientos creativos
se deben a la presin o influencia que ciertas
circunstancias o situaciones sociales ejercen sobre la
conducta humana.

a.- Perspectiva multidisciplinar

Principales aportaciones:
LA PSICOLOGA
- Creatividad como capacidad humana.
- Descripcin del proceso a travs del cual se llega
al producto creativo.

LA PSICOLOGA SOCIAL
Influencia que el contexto social ejerce sobre el
comportamiento humano que permite comprobar
cmo el ser humano se ve condicionado en su
actividad creativa por el medio social.

b.- Inicio de las investigaciones sobre creatividad

Creativity
Conferencia de Guilford en 1950, publicada en revista
The American Psychology, constituye el inicio de la
investigacin.
Guilford denuncia la falta de inters de los psiclogos
por este tema, por dos razones:
Falta de metodologa: no disponer de instrumentos
para medir la creatividad.
Influencia de mtodos conductistas, slo centrados en
el aprendizaje e incapaces de investigar la creatividad.

b.- Inicio de las investigaciones sobre creatividad

Guilford insiste en que la investigacin sobre
Creatividad sera positiva para la industria,
administracin, la ciencia.
Descarta la idea de que sea un don particular
posedo por unos pocos, ya que todos los individuos
poseen aptitudes en mayor o menor grado

Actu como revulsivo:

EMPEZARON A PROLIFERAR ESTUDIOS E
INVESTIGACIONES SOBRE LA CREATIVIDAD.

Qu supone el estudio sobre creatividad desde

una perspectiva psicolgica?
1.- Posibilidad de ser abordada desde punto de vista
cientfico.
2.- Definir su parcela de anlisis: EL COMPORTAMIENTO.
Estudio de las situaciones personales y ambientales que
rodean la consecucin del producto creativo.
3.- Contar con DATOS TANGIBLES y REALES, que
proporcionen base slida para hablar de comportamiento
creativo.
4.- Abandono definitivo de connotaciones sobrenaturales
y mgicas.

c.- Nacimiento de la creatividad como disciplina.

Durante 1950 y hasta 1975 aproximadamente:
Avalancha de investigaciones, publicaciones, cursos, etc.
sobre diversos aspectos de la Creatividad.
Publicacin The Journal of Creative Behavior, la
revista ms importante en materia de creatividad.
En 1954 se cre la Creative Education Foundation.
Centro pragmtico de orientacin industrial dedicado a
la invencin y resolucin de problemas.

c.- Nacimiento de la creatividad como disciplina.

En Espaa: Movimiento tardo, hacia 1970 y de
forma ms modesta.
Destaca la labor de los Institutos de Ciencias de la
Educacin.
En 1976 la Universidad Politcnica de Valencia public
la revista INNOVACIN CREADORA, dedicada
exclusivamente a temas de Creatividad.
Empresas y organizaciones ponen en prctica cursos y
seminarios sobre el tema.

TEMA 1.- INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD

1.2.- Principales lneas de investigacin

a.- La creatividad desde el sujeto
- Caractersticas de la personalidad
- Caractersticas intelectuales

b.- La creatividad desde el proceso

- Modelos clsicos
- Modelos cognitivos

c.- La creatividad como producto

Cuatro importantes lneas de investigacin.

a.- ESTUDIO DEL SUJETO CREATIVO.
Estudio de la personalidad del individuo relacionada con la
creatividad.
b.- ESTUDIO DEL PROCESO CREATIVO.
Fases y etapas por las que pasa el sujeto creativo durante la
creacin.
c.- ESTUDIO DEL PRODUCTO CREATIVO.
Criterios que determinan el carcter de creativa de una obra.
d.- ESTUDIO DE LA SITUACIN CREATIVA.
Contexto situacional que puede condicionar la creatividad.

a.- La creatividad desde el sujeto

La mayora de estas investigaciones buscan descubrir:
- qu caracteriza al individuo creador y
- qu tipo de personas pueden llevar a cabo actividades
creativas
Para as descubrir cules son sus caractersticas definitorias.
Instrumento metodolgico: el test,
pero OJO!, los test tradicionales, los de inteligencia, no
pueden medir respuestas originales.
Para medir la creatividad son necesarios medir otros
factores como: temperamento, motivacin, inters, etc.

Estas investigaciones desvelaron las APTITUDES o

CUALIDADES que caracterizan a las personas creativas.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas de la personalidad.
Punto de partida:
La creatividad es una propiedad poseda en
cantidad variable por los individuos, susceptible
de revelarse ms o menos segn las situaciones.

Nmero de rasgos relacionados con la

personalidad creativa son muchos, presentaremos
algunas aptitudes, las ms sealadas por la
mayora de los investigadores.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas de la personalidad.
Capacidad para saber detectar los problemas.
Suele ir acompaada de:
- Actitud abierta y crtica frente al entorno.
- Adaptabilidad a las diversas condiciones del medio.
- Gran capacidad de reaccin.

Posibilidad de percibir cambios en su campo

perceptivo.
Originalidad: no imitar, ser novedoso, espontneo, ser
inconformista.
Inters y predileccin por lo nuevo: capacidad de
lograr combinaciones nuevas de elementos.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas de la personalidad.
Persistencia y confianza en la solucin del problema:
Entusiasta con su tarea y tolerante ante la posible
frustracin.
Energa y motivacin por el xito y gran capacidad de
iniciativa.
Curiosidad intelectual.
Aceptacin de uno mismo: fuerza del yo.
Valenta intelectual, no conformismo y no
convencionalismo.
Autonoma intelectual e independencia de juicio.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas de la personalidad.
Socialmente introvertidos y autosuficientes.
Incapaces de adaptarse a exigencias sociales.

Tolerancia con la ambigedad.

Rapidez para producir ideas.
Flexibilidad de pensamiento.
Capacidad de anlisis y sntesis.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas de la personalidad.
TAYLOR Y HOLLAND

Existen pruebas de que las personas creativas son

ms autnomas que las otras,
ms autosuficientes,
ms independientes en sus juicios,
ms abiertas a lo irracional,
ms estables,
ms femeninas en intereses y caractersticas,
ms dominantes y autoafirmativas,
ms complejas,
se aceptan ms a s mismas,...

... poseen ms recursos,

ms radicales y bohemios,
ms autocontroladas,
posiblemente ms sensitivas emocionalmente,
ms introvertidas, aunque atrevidas
bajos en agresividad,
bajos en dogmatismo,
bajos en deseabilidad social,
bajos en sociabilidad
y bajos en vigor masculino

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.

Frente a los que consideran la creatividad como una
cualidad que tiene que ver con la PERSONALIDAD,
hay quienes la vinculan concretamente con las
caractersticas INTELECTUALES.
Guilford en este sentido elabor una teora en la que
sistematiz las APTITUDES INTELECTUALES
emparentadas con la creatividad.
MODELO TRIDIMENSIONAL SOBRE
LA ESTRUCTURA DEL INTELECTO.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.
Guilford parte de la hiptesis de que todo comportamiento
inteligente, viene definido por:
OPERACIONES INTELECTUALES
que el individuo es capaz de realizar

+
sobre la base de unos determinados
CONTENIDOS INFORMATIVOS

=
PRODUCTOS MENTALES CONCRETOS
Las tres dimensiones sobre las que construye el modelo.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.
Aptitudes que conforman la
estructura intelectual del sujeto:
5 OPERACIONES
X
4 CONTENIDOS
X
6 PRODUCTOS
=
120 APTITUDES

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.

LA PRODUCCIN DIVERGENTE
Llegar a diversas posibilidades de solucin de un
problema, apartndose se soluciones nicas y
preestablecidas.

Ser creativo

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.
Las 24 aptitudes en las que se realizan operaciones de
produccin divergente, se refieren a 4 actitudes bsicas,
que Guilford considera creativas:
1.- LA FLUIDEZ: aspecto cuantitativo de produccin.
Cantidad, flujo de ideas o soluciones que un sujeto es
capaz de producir ante un problema.

2.- LA FLEXIBILIDAD: aspecto cualitativo de la

produccin. Capacidad de reestructurar situaciones y
dar soluciones diferentes ante un problema.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.
3.- LA ORIGINALIDAD: producir respuestas
infrecuentes estadsticamente.
4.- LA ELABORACIN: capacidad de tratar algo
cuidadosa y minuciosamente. Permite imaginar los
siguientes pasos una vez se ha concebido. No basta
con tener una idea hay que saber llevarla a cabo.

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.
El mrito de Guilford fue:
Construir una teora slida y consistente sobre la
creatividad, vinculndola al conjunto de aptitudes
intelectuales del sujeto, alejndola de
interpretaciones mticas.
Adems son aptitudes posedas por todos los seres
humanos... Ya que todos poseemos un intelecto...

TODOS SOMOS CREATIVOS

a.- La creatividad desde el sujeto

Caractersticas intelectuales: Guilford.

Las crticas a la teora de Guilford fueron:

Haberse centrado exclusivamente en la aptitudes

intelectuales y no haber tenido en consideracin otras
aptitudes como las motivacionales, temperamentales,
etc.

b.- La creatividad como proceso

Estas investigaciones se centran en los
pormenores de la actividad creativa.
Estudian las fases o etapas por las que se
pasa hasta llegar al producto creativo.

b.- La creatividad como proceso

Explicacin del proceso creativo
Al tratarse de una actividad interna del sujeto y no
existir consciencia de los mecanismos implicados, los
investigadores han de basarse en anlisis de protocolos
efectuados a individuos con experiencias creativas.
La mayora de los modelos presentan tres grandes
momentos:
1.- Encuentro y definicin del problema.
No basta con encontrarlos, hay que definirlos.

2.- Generacin de ideas y soluciones.

3.- Examen crtico de las soluciones.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo
Modelos clsicos:
Explican el proceso a travs de etapas, mostrndolo
como una sucesin ordenada de fases por las que va
pasando el sujeto, descripcin desde fuera a travs
de los distintos estadios por los que ste transcurre.
Modelos cognitivos:
Tratan de explicar el proceso creativo desde dentro
del sujeto, a travs de las distintas operaciones y
mecanismos cognitivos que dan lugar a la actividad
creativa.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo: clsicos
Dewey (1910)
Describe la actividad interna del sujeto para la
resolucin de un problema en 5 etapas:
1.- Encuentro con una dificultad o problema.
2.- Localizacin y definicin del problema,
delimitacin del mismo.
3.- Planteamiento de una o varias soluciones.
4.- Desarrollo lgico de alguna de las ideas y anlisis
consecuencias.
5.- Aceptacin de la solucin propuesta.
Descripcin vlida para cualquier tipo de pensamiento
lo especfico del pensamiento creativo est en la
novedad de las soluciones propuestas.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo: clsicos
Graham Wallas (1926)
Llega a la conclusin de que en todos los actos creativos
existen 4 etapas comunes:
1.- Preparacin: anlisis del problema y recogida
informacin.
2.- Incubacin: se produce en el inconsciente.
Es un abandono momentneo del problema.
Fase de frustracin.
3.- Iluminacin: surgimiento espontneo de la solucin
(concepcin mtica).
4.- Verificacin: comprobacin de la validez de las ideas.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo: clsicos
Rossman (1931)
Desarroll las fases del proceso creador en 7 etapas.
1.- Observacin de necesidad o dificultad.
2.- Formulacin del problema.
3.- Revisin de la informacin disponible.
4.- Formulacin de soluciones.
5.- Examen crtico de las soluciones.
6.- Formulacin de nuevas ideas.
7.- Examen y aceptacin de las nuevas ideas.
Novedad: introducir la actividad evaluadora.

ANALOGAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS TRES MODELOS CLSICOS

Dewey

Wallas

Rossman

Encontrar el problema

Observar una dificultad

Definir el problema

Formular el problema

Preparacin Revisar la informacin

Incubacin

Posibles soluciones

Iluminacin

Analizar las consecuencias

Verificacin Examinar las soluciones

7
8

Formular las soluciones

Formular nuevas ideas

Aceptar la solucin

Aceptar nuevas ideas

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo: clsicos
Analogas entre los modelos clsicos:
1.- Son modelos lineales que muestran la actividad
creativa como una sucesin ordenada de fases por las
que va pasando el sujeto.
2.- Describen el proceso creador desde fuera del
sujeto, a travs de los distintos estadios por los que
pasa.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo:
modelos cognitivos
Describen la actividad interna del sujeto

Tratan de explicar el proceso creativo desde dentro del

sujeto, a travs de las distintas operaciones y
mecanismos cognitivos que dan lugar a la actividad
creativa
PSICOLOGA TRADICIONAL:
Explicar comportamiento externo y observable de los
seres humanos.
PARADIGMA COGNITIVO:
Centra su atencin en el proceso interno que posibilita
la actividad de los individuos.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo:
modelos cognitivos
La creatividad es entendida como una actividad cognitiva.
Por tanto, para que se produzca pensamiento creativo han
de intervenir otros procesos cognitivos:
PERCEPCIN
permite la captacin de informacin,
que puede ser archivada gracias a la memoria.
MEMORIA
selecciona la captacin de la informacin,
para que se produzca el pensamiento.
PENSAMIENTO
se explica por la intervencin de la memoria
que suministra la informacin all almacenada.

b.- La creatividad como proceso

Principales modelos del proceso creativo:
modelos cognitivos
PERCEPCIN

MEMORIA

Modifica la percepcin

PENSAMIENTO

Se almacena en memoria

El proceso creativo,
desde el paradigma cognitivo,

se muestra como algo interno,

complejo y como producto de la actuacin
de otros procesos interconectados.

b.- La creatividad como proceso

Diferencias entre los principales modelos del
proceso creativo
Modelos clsicos
Observacin externa

Modelos cognitivos
Describen la actividad
interna

Proceso definido por fases Proceso definido por

o etapas, como algo
mecanismos de la
esttico y secuencial
actividad cognitiva,
dinmico e
interrelacionado, con
mecanismos de
retroalimentacin

c.- La creatividad como producto

Estas investigaciones intentan establecer qu
es lo que hace creativo a un producto.

En el producto, es donde la creatividad se

manifiesta de forma ms concreta y tangible,
mucho ms que desde la personalidad o desde
el proceso, pues es, donde se materializan las
aptitudes creativas ejercitadas a lo largo del
proceso.

c.- La creatividad como producto

Criterios determinantes de la obra creativa
LA NOVEDAD
Es la caracterstica ms sealada, aunque no se
coincide en el significado:
- Guilford: raro estadsticamente, infrecuente.
- Los psiclogos asociacionistas: novedad
determinada por la lejana de las asociaciones.
- Anderson: impredecible aunque se parta de algo
existente.

- Algo es considerado nuevo cuando se da por 1 vez.

pero

c.- La creatividad como producto

Criterios determinantes de la obra creativa
La novedad es condicin necesaria
pero no suficiente.
Existen otro condicionante muy importante:
HA DE SER VALIOSA, ha de ser til, que
sirva para la solucin del problema.
Adems de ser nuevo, para
considerarse creativo,
ha de ofrecer la solucin al
problema

TEMA 1.- INTRODUCCIN A LA CREATIVIDAD

1.3.- Definicin operativa de creatividad

1.3.- Definicin operativa de creatividad

Conclusiones
1.- La creatividad se localiza en el ser humano
en forma de aptitudes o facultades.
Se ubica en el interior de cada uno de los seres
humanos.
2.- La creatividad no es una cualidad de seres
especiales.
Al estar ligada a la personalidad, bien como
aptitudes intelectuales o de la personalidad,
significa que es patrimonio de todos los humanos.

1.3.- Definicin operativa de creatividad

Conclusiones
3.- La creatividad no significa la obtencin de
cosas a partir de la nada.
Partiendo de lo ya existente se consigue algo
nuevo, diferente de lo que haba antes.

4.- La obtencin de productos creativos no se

debe a revelaciones divinas.
Es consecuencia del procesamiento de la
informacin que, internamente, lleva a cabo el
sujeto.

1.3.- Definicin operativa de creatividad

Conclusiones
5.- La creatividad no es una facultad que
ejercite el sujeto sin saber por qu.
Es una actividad intencionada y dirigida a un fin:
la solucin de los problemas.

6.- La creatividad lleva aparejada la novedad.

Las soluciones dadas han de ser nuevas, diferentes
a las ya existentes, en definitiva: originales.

1.3.- Definicin operativa de creatividad

Conclusiones
7.- Adems de la originalidad, la creatividad
conlleva la validez, la eficacia.
Las soluciones creativas han de ser, por encima de
todo eficaces, adecuadas a las necesidades
planteadas, y satisfacer todos los requisitos que
las condiciones particulares de los problemas
establezcan.

1.3.- Definicin operativa de creatividad

La CREATIVIDAD es el conjunto de aptitudes,

vinculadas a la personalidad del ser humano,
que le permiten, a partir de una informacin
previa, y mediante una serie de procesos
internos (cognitivos), en los cuales se
transforma dicha informacin, la solucin de
problemas con originalidad y eficacia
CARIDAD HERNNDEZ (1999)