TDAH

( Trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad)

Que es el TDAH?
El trastorno por dficit de atencin con o sin hiperactividad es un
trastorno de origen neurobiolgico que se caracteriza por la presencia
de tres sntomas tpicos:
- Dficit de atencin.
-Impulsividad.
- Hiperactividad motora y/o vocal.
Se identificar como un trastorno cuando estos sntomas o los
comportamientos que se deriven se observen con mucha mayor
frecuencia e intensidad que en los nios/adolescentes de igual edad e
interfieran en la vida cotidiana en casa, la escuela y su entorno en
general.

A...Cuntos nios afecta el trastorno?

1 DE CADA CLASE.
MAYOR PROPORCIN EN
NIOS ( 4 A 1) QUE EN NIAS.

EN NIOS:
CONDUCTAS MOLESTAS,
DESORDEN ,
COMPORTAMIENTO
AGRESIVO...

EN NIAS:
PROBLEMAS DE RETRASO.
ACADMICO, ANSIEDAD,
DEPRESIN...

ETIQUETAS
EQUIVOCADAS !!
- ALBOROTADOR
-IMPULSIVO
-INQUIETO
- DISTRAIDO
-DESCUIDADO...

IDENTIFICACIN
TENDENCIA A LA
DISTRACCIN
FCIL.
DIFICULTAD PARA
MANTENER LA
ATENCIN.
PERSONALIDAD
DISPERSA Y
DESORGANIZADA.

 QU ES LA HIPERACTIVIDAD?
- FALTA DE CONTROL.

- ES MS QUE UN EXCESO DE ACTIVIDAD.

-LA DIFERENCIA ENTRE UN NIO QUE NO
PRESENTA DIFICULTADES EN SU
DESARROLLO Y UN NIO HIPERACTIVO
ES LA EXCESIVA CARENCIA DE
CONCENTRACIN.
- EN RESUMEN:

FALTA DE ATENCIN

 QUE ES LA FALTA DE
ATENCIN?
PROBLEMA DE
CONDUCTA.
NO SON CAPACES DE
ESTAR DURANTE UN
PERIODO PROLONGADO
CON LA MISMA
ACTIVIDAD.
NO TIENEN CONSTANCIA
EN LOS JUEGOS SALTAN
DE UNA COSA A OTRA.
ALGUNOS NO SON
HIPERACTIVOS, SON
PASIVOS Y TRANQUILOS.

CMO RECONOCER LA
HIPERACTIVIDAD?
-INTENTA ACABAR TODO DEPRISA Y
CORRIENDO.
- NO SABE ESTAR QUIETO.
-PROBLEMAS DE ATENCIN Y APRENDIZAJE.
-FALTA DE ORGANIZACIN.
- FALTA DE CAPACIDAD DE CONCENTRACIN.
-MANTENER UN NIVEL DE RENDIMIENTO.
-DISTRACCIN Y MEMORIA RAM.
RECREO- CUANDO VUELVEN NO ESTN
CALMADOS , CONCENTRADOS EN EL SITIO.

CAUSAS DEL TDAH

-an no se ha descubierto una evidencia que explique
los orgenes del trastorno HERENCIA

DIFERENCIA SUTIL
EN EL AJUSTE
FINO DEL
CEREBRO.

LAS 4 CARAS DEL TDAH

1 : CONDUCTAS
HIPERACTIVAS E
IMPULSIVAS.

2 PROBLEMAS DE
DFICIT DE
ATENCIN Y
APRENDIZAJE.

3 TRANSTORNO
COMRBIDOS:
TRANSTORNOS
ASOCIADOS.
40% / 60% DE LOS
NIOS TDAH
PRESENTAN UN
TRANSTORNO
NEGATIVISTA Y
DESAFIANTE.
50% T.DE APRENDIZAJE
ESPECFICO.

4 CARA; EL ENTORNO DEL NIO

APOYO FAMILIAR vs ENTORNO FAMILIAR HOSTIL Y
CRTICO.
COLABORACIN Y APOYO EN LA ESCUELA vs
ENTORNO ESCOLAR HOSTIL.

PROBLEMAS QUE PRESENTA:

DIFICULTAD PARA SEGUIR LAS CLASES.
HABLA EN EXCESO / RESPONDE DE FORMA
PRECIPITADA / ACTUA SIN PENSAR.
MOVIMIENTO CONSTANTE.
DIFICULTAD DE ORGANIZACIN Y
PLANIFICACIN.
NO CONTROLA EL TIEMPO.
MANIFESTACIONES DE AGRESIVIDAD.
ENFRENTAMIENTOS CON LA FAMILIA Y EN EL
AULA.
AFECTA A LA AUTOESTIMA.

TIPOS DE TDAH
1. COMBINADO ( Conductas hiperactivas e
impulsivas y problemas de atencin ,
aprendizaje y control ejecutivo).
2. PREDOMINIO DEFECIT DE ATENCIN
3. PREDOMINIO HIPERACTIVO- IMPULSIVO
4. NO ESPECFICADO ( Categora vaga por
aquellos casos que no encaja en ninguna de las
categoras anteriores).

PASOS PARA EL DIAGNSTICO

DEBE REALIZARSE POR UN

PSIQUIATRA O UN
PSICOLOGO CLNICO.
BUSCAR SEALES DE
ALERTA.
EXCLUIR OTROS
TRANSTORNOS O RASGOS
QUE PRESENTEN UNA
SINTOMALOGA SIMILAR.
UTILIZAR CRITERIOS O
DIAGNSTICOS OBJETIVOS:

cuestionarios, test de atencin,

perfiles...

HACER UN HISTORIAL
DETALLADO DEL NI@.

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento psicolgico dirigido a

padres, profesores y nios.
Tratamiento farmacolgico.
Tratamiento psicopedaggico

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento psicolgico dirigido a

padres, profesores y nios:
-Informacin sobre el trastorno.
- Estrategias de manejo de la conducta.
- Estrategias de comunicacin para mejorar
la relacin con su hijo/alumno.
-Estrategias para aumentar el propio
autocontrol del nio con TDAH.

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento farmacolgico:
-QUE L MISMO SE HAGA CARGO DE SUS
ACCIONES.
-QUE PLANIFIQUE SUS RESPUESTAS.
-QUE SEA RAZONABLE

TRATAMIENTO MULTIDISCIPLINAR

Tratamiento psicopedaggico:
-Dirigido a mejorar las habilidades
acadmicas del nio y el comportamiento
mientras estudia o hace los deberes, tambin
pretende instaurar un hbito de estudio al
nio que no lo tiene.

DETECCIN A TIEMPO

LA GRAN MAYORA DE LOS

PACIENTES TRATADOS A TIEMPO
CONSIGUE LLEGAR A UN PUNTO
DE CONTROL DE SUS SNTOMAS
DONDE LA MEDICACIN YA NO
ES NECESARIA.

EL TDAH: NOS AFECTA A TODOS:

-PACIENTES, FAMILIAS,
EDUCADORES Y PROFESIONALES.

NUESTRO OBJETIVO ES COMN,

COMPARTIR NUESTROS
CONOCIMIENTOS MEJORAR LA
CALIDAD DE VIDA DE LOS NIOS
Y LA NUESTRA.

CLAVES PARA MEJORAR

EL COMPORTAMIENTO

 POR QU FRACASAN LOS

MTODOS HABITUALES?

PARA QUE FUNCIONE UN

PROGRAMA DE
COMPORTAMIENTO EL
NIO TIENE QUE SER
CAPAZ DE:

1.
2.

ESCUCHAR
PLANIFICAR CON
ANTELACIN
RECORDAR
REFLEXIONAR ANTES DE
ACTUAR
MOTIVACIN
RECOMPENSADORA

3.
4.
5.

ESTOS SON LOS

PUNTOS DBILES DE
UN NI@ CON TDAH Y
ESTO AYUDA A
ENTENDER EL
PORQU CUESTA
TANTO IMPARTIR
ORDEN EN ESTOS
NI@S

PILARES DE UNA BUENA

EDUCACIN
BUENOS RESULTADOS SE OBTIENEN
COMUNICANDOSE DE FORMA CLARA CON
EL NIO.
INSTRUCCIONES SENCILLAS.
NECESITAN NORMAS. FIJAR NORMAS
BSICAS : SIMPLES, ESCASAS Y FCILES
DE ENTENDER (SEGUIR UNA RUTINA).
RECOMPENSAR REGULAR Y
REPETIDAMENTE.

RUTINA, ESTRUCTURA Y
CONSISTENCIA
NECESITAN UNA
ESTRUCTURA:
HORARIO FIJO. Ej:
- levantarse a la misma
hora, hacer la cama,
desayunar, vestirse , ir al
colegio...
MANTENER UNA
RUTINA ESTABLE
SI ESTO SE ALTERA
EL NIO PIERDE EL
NORTE.

CAPTAR SU ATENCIN
PARA EDUCAR: 1 CAPTAR SU
ATENCIN CMO?:
HABLAR CON CLARIDAD Y DE
FORMA DIRECTA.
LLAMARLE POR SU NOMBRE.
MIRAR A LOS OJOS.
MANIFESTAR ENTUSIASMO.

SECRETOS PARA LA
COMUNICACIN CON NIOS
CON TDAH
Contacto Visual.
Palabras Sencillas.
Entusiasmo.

Instrucciones pasa a paso.

EVITAR DISCUSIONES:
ENFRENTAMIENTOS:
NO TIENEN LGICA.
NO CONTRAATAQUE:
COMPORTAMIENTO
IRRITANTE.
INTENTAR
MANTENER UN TONO
DE VOZ NATURAL .
REPETIRLE LA
NORMA.

EDUCACIN Y EFECTOS
BENEFICIOSOS
ENSEAR TCNICAS
DE AUTOCONTROL.
TRANQUILIZAR,
HACER COMPRENDER
MEDIANTE TCNICAS
COMO: CONTAR
FBULAS ( QUE
APRENDA A ACTUAR)
RELAJACIN:
MTODO JACOBSON
PACTAR SEALES DE
RECUERDO ( NOTAS,
APUNTES...

CMO MEJORAR SU
COMPORTAMIENTO?
1.SUPERVISIN
CONSTANTE.
2. TUTORIAS
INDIVIDULAIZADAS
DE UNOS 10 min.
3.USO DE
HERRAMIENTAS
BSICAS PARA EL
CONTROL DE
COMPORTAMIENTO
( REFUERZO POSITIVO )

REHABILITACIN: LA
MUSICOTERAPIA
-ATRAE A LOS NIOS HACIA LO NOVEDOSO
-LA MUSICA CONTRIBUYE A REDUCIR LOS NIVELES DE ANSIEDAD Y
A ALCANZAR UNA RESPIRACIN MS PROFUNDA Y RELAJADA.
-ALGUNAS INVESTIGACIONES HAN DESTACADO LA IMPORTANCIA
DE LA MSICA SOBRE LA ATENCIN Y LA MEMORIA.
-PARA LA MEJORAR LA ATENCIN ES IMPORTANTE COMENZAR CON
TAREAS SENCILLAS.
-LA MSICA TIENE EFECTOS SOBRE EL CUERPO, LA MENTE, LAS
EMOCIONES Y LA FUNCIN AUTNOMA.
-EL USO DE INSTRUMENTOS MUSICALES PERMITE AL NIO QUE
PROYECTE SU ACTUACIN O PENSAMIENTO Y CANALICE SUS
EMOCIONES.
-LOS NIOS HIPERACTIVOS SE COMPORTAN CON NORMALIDAD AL
EXPONERSE A UN AMBIENTE RICO EN ESTMULOS.

FIN
Joan Baptiste Bixquert Sanz .