DIARIO DE CAMPO DEL PARTICIPANTE N 01

PRITE: Nio Jess Villa Mara del Triunfo..

PARTICIPANTE: Hugo Alfredo Corrales Felipe.

CARGO:Psiclogo
FECHA : 12 de Octubre de
2014
HORA :.9.30 a.m....
NIO (A) ATENDIDO (A).Gnesis Corahua
EDAD: 2 aos.

TIPO DE DISCAPACIDAD: Sndrome de Down..

APRENDIZAJE ESPERADO (PROPSITO DE LA SESIN): Espero que los objetivos de
lograr su participacin sin presionarla mucho a la nia debe darse, debido a que
es recin la tercera vez que la veo y est emn polena etapa de ambientacin
DESCRIPCIN: (registro detallado de la prctica pedaggica)
Llega al aula de psicologa la seora Sofa Caldern con su nia, es la tercera vez
que acude, la trae cargando, est despierta, aunque un poco somnolienta,
porque ha venido durmiendo en el carro, las saludo y les indico que se sienten.
Luego le pido que me ensee su cuaderno para conversar sobre las actividades
de la sesin anterior. Me muestra y le pregunto si ha podido practicar en casa
dichas actividades que son: sensacin de temperaturas, de peso y de olfato. Me
manifiesta que solo ha podido hacerlo en una oportunidad. Se le recomienda que
practique mnimamente una vez al da. Se le firma su cuaderno de asistencia
mientras observo que Gnesis empieza a inquietarse, por lo que le hablo y le
digo en este momento voy a traerte algo para que trabajes. Nos trasladamos a
otra mesa y sillas ms pequeas y le traigo el material: cilindros con perillas. De
color amarillo que consiste en: un bloque de Madera en el cual hay diez cilindros
con su respectiva perilla (para agarrar) de madera, de diferentes grosores y a la
vez de diferentes tamaos que encajan perfectamente en unos orificios del
bloque en orden correlativo. Voy sacando cada cilindro, empezando desde el lado
izquierdo y lo voy colocando uno a uno al costado del bloque hasta terminar con
el ltimo del lado derecho. Le explico que siempre se tiene que empezar desde el
lado izquierdo porque todos escribimos desde la izquierda hacia la derecha, aun
los propios zurdos. Y todo el material que contamos en esta aula se empieza a
trabajar desde el lado izquierdo. Una vez que he colocado nuevamente los
cilindros en cada orificio, cogiendo con la mano derecha de la perilla y con los la
yema de los dedos ndice y medio de la mano izquierda lo paso por el contorno
de cada cilindro y entono una cancin pasamos el dedito, pasamos el dedito,
as, as, as. A la vez le voy diciendo grueso, delgado, ms delgado, ms
grueso: tambin le digo grande, ms grande, pequeo, ms pequeo, ms
pequeito. etc. Ahora le digo: lo quieres hacer? Me queda mirando, no me
contesta pero estira las manos como muestra que quiere el material. Le coloco
en su delante y a su madre detrs de la nia para que pueda estar atenta a
cualquier eventualidad porque an no es muy estable en la silla. Si bien se sienta
sola pero an no tiene gran estabilidad como para dejarla sola. Adems no
camina, no habla mucho, solo dice pap, mam, agua y teta Le guio su mano
para que haga lo mismo, quiere hacerlo sacando cualquiera de los cilindros, le
llevo su mano para seguir la secuencia aprendida. Una vez que termino, le digo a