PLAN DE ACCIN

PERODO 2-2014
REA: RELGIN

GRADO:

DOCENTE:

CINDY VANESSA LPEZZ SUREZ

OBJETIVOS DEL PERIODO:

Valora la dimensin comunitaria en su relacin social
Valora su relacin con el otro, teniendo en cuenta que todos somos diferentes y hay que respetarse mutuamente
TIEMPO DISPONIBLE :
Educacin Religiosa: 1 Hora Semanal: Periodo 10 Horas

SEMANA

11

ACCIN
DIDCTICA

Reconocimiento
de los temas,
las
competencias y
los indicadores
de logro del
proyecto del
rea de Religin

RECURSOS
CMO

Plan de reas
periodo II de
2014
Cuaderno del
proyecto del
rea de
Religin
Humanos
Fsicos
Institucionales

Escribiendo en el
cuaderno todo el
contenido a
ejecutarse
durante el II
periodo del ao
escolar, por
medio de
elaboracin de
portada creativa.
Dialogo sobre
saberes vistos.

EVALUACIN
RESULTADO
ESPERADO

Que estudiantes
y padres de
familia
identifiquen el
eje temtico, las
competencias,
los temas y los
indicadores de
logros a
ejecutarse y a
evaluarse en el
periodo II del
ao escolar.

OBSERVACION
VALORACIN

Ninguna

SEGUIMIENTO

Revisin del
cuaderno para
verificar la
escritura de los
ejes temticos,
las competencias,
los temas y los
indicadores de
logros a ejecutar
y evaluar durante
el periodo II del
ao escolar.

12

13

Motivacin de
los estudiantes
para la
participacin
segn sus
saberes previos
de una situacin
problmica.

Fsicos

Elaboracin de
preguntas a
partir de
actividades de
motivacin
hacia el tema
propuesto.

Fotocopias de
cada una de
las reas (120)

Humanos
Institucionales

Elementos
tecnolgicos
( TV, DVD)
Institucionales
Fsicos
humanos

Orientando los
proceso de
aprendizaje a
partir de el
planteamiento de
la situacin
problematiza dora
y los objetivos
planteados en el
proyecto, por
medio de
dilogos, lluvia de
ideas y juego de
palabras.

Permitir que el
estudiante
relacione sus
saberes previos
con l os
contenidos
nuevos y los
ubique en su
realidad y
espacio.

Motivacin al
aprendizaje de
contenidos
nuevos, en

Captando la
atencin de los
estudiantes en
diferentes
actividades como
EL CUENTO:
El comienzo de la
tristeza del
hombre
LA REFLEXIN:
Las personas
cambian cuando
se dan cuenta del
potencial que
tienen para
cambiar las
cosas.

Motivacin al
aprendizaje,
permitiendo la
creacin de
expectativas de
asimilacin de
los temas
trabajados o
a trabajar.

Participacin e
inquietudes
formuladas por
cada una de
los estudiantes
en las
diferentes
actividades
realizadas.

Ficha taller que

permite la
orientacin a la
formulacin de

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Percepcin,
asimilacin y
aplicacin de
saberes al
realizar tareas
escolares

Autonoma de
aprendizajes

hiptesis en el
trabajo a
realizarse
Orientacin y
elaboracin de
esquema de
trabajo

Fotocopias
Humanos
Fsicos
Tecnolgicos

14

Institucionales

Por medio de la
observacin,
comparacin y
relacin de las
diferentes
actividades de
motivacin se
realizaran :

Exploracin de
temas e
identificacin de
aspectos mas
relevantes para
el trabajo
propuesto en el
rea de Religin

Participacin
y avances
continuos de
manera
individual.

Asimilacin de
conceptos
trabajados
durante el II
periodo y
aplicacin en el
contexto
cotidiano para la
resolucin de
problemas
diarios.

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Cumplimiento de
los logros
propuestos

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Lecturas
reflexivas
Completacion de
cuadros
Sopa de letras
identificacin de
imgenes
apareamientos

Talleres de
consultas

15

Humanos
Fsicos
Institucionales
Bibliogrficos
Tecnolgicos

Por medio de
trabajos
individuales y en
equipo, en cuanto
a:
Bsqueda de
definiciones y/o
consultas.
Entrevistas.
Visitas a la
biblioteca.
Mesas redondas.

Alcance de
indicadores de
logros

Exposiciones
Participacin
grupal en
debates

Fotocopias de
las reas de
trabajo (120)
Humanos

16

Institucionales
Fsicos

Elaboracin de
trabajos
grupales e
individuales

Institucionales
Fsicos
Humanos
Bibliogrficos
Tecnolgicos

17

Integrando los
conceptos vistos
en clase y los
consultados a
partir de:
Bsqueda de
conceptos.
Exposicin de
trabajos grupales
e individuales.
Juego de
palabras y roles.

Orientar y
socializar los
conceptos
correspondiente
s a los temas
del II periodo.

Actividades
grupales y
aportes
individual.

Poniendo a
prueba todo lo
visto durante el
periodo y
aplicando lo
aprendido en
clase, en el
desarrollo de las
actividades
propuestas como:

Comprensin de
saberes y
aplicacin de
conocimientos
adquiridos

Presentacin
grupal e
individual de
trabajos
escritos

Participacin
continua

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Entrega oportuna
de trabajos
propuestos

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Plegables
Sopa de letras.
Completaciones
producciones
escritas
carteleras
Demostracin
de resultados

Fsicos
Institucionales

A partir del
cumplimiento de
sus deberes y los
resultados

Apropiacin y
aplicacin de
los conceptos
aprendidos el

Resultados
obtenidos en
el periodo para
el alcance de

Resultados
obtenidos a partir
de todas las
actividades

Humanos

18

adquiridos en el
proceso del
desarrollo de las
diversas
actividades
propuestas de
antemano como
la elaboracin
de:

periodo.
participacin
continua y
elaboracin de
actividades de
clase

los indicadores
de logros
propuestos

realizadas
durante el
periodo

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Cuentos.
Carteleras.
Campaas sobre
la salud.
Obra de teatro.

19

Pruebas
escritas

Fotocopias de
cada una de
las reas (120)
Institucionales
Fsicos
Humanos

20

Recuperaciones

Institucionales
Fsicos
Humanos
Tecnolgicos

Aplicacin de
pruebas escritas
donde se
evidencien lo
asimilado durante
todo el II periodo.

La aplicacin de
los conceptos
adquiridos
durante el
periodo escolar

Resultados
obtenidos

Alcance mnimo
de los
indicadores de
logros
propuestos en
el periodo

Resultados
obtenidos

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Resultados
obtenidos a partir
de la prueba
escrita realizada

Evaluacin
escrita

A partir de
talleres de
recuperacin y
seguimiento de
avances de
resultados
obtenidos durante
el periodo de
manera individual

Escala de 1 a
5 consignada
en planilla

Resultados
obtenidos a partir
de la entrega y
sustentacin de
los talleres de
recuperacin y
los avances
vistos en el
proceso

Bibliogrficos

acadmico