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Enviado por Daniel Eden

Proyecto:
Mirando el cielo
Objetivos: que el nio logre:
Reconocer algunas caractersticas de los cuerpos celestes.
Reconocer cambios atmosfricos observables en el cielo.
Descubrir relaciones entre cuerpos y el entorno prximo.
Conocer diferentes medios de transportes areos.
Comprobar la accin del viento para movilizar objetos.
Ampliar y enriquecer las posibilidades de movimiento de su propio cuerpo.
Realizar observaciones progresivamente ms minuciosas del entorno.
Explorar formas bidimensionales y tridimensionales en representaciones.
Desarrollar su sensibilidad esttica visual.
Explorar y reconocer las figuras geomtricas.
Hablar ajustndose a diferentes contextos y situaciones de comunicacin.
Participar activamente de la lectura de imgenes.
Reconocer diversos textos escritos segn sus caractersticas y usos
especficos.
Desarrollar la capacidad creativa para producir historias.
Reconocer la funcin de la palabra y el uso del cdigo escrito.

Contenidos:
Ciencias naturales
La diversidad en los sistemas del medio natural
La Tierra y el espacio exterior
_los cuerpos celestes observables en el cielo: caractersticas, similitudes y diferencias
Las interacciones en el medio natural
El planeta tierra y el universo
_relaciones entre los cuerpos celestes y el entorno prximo
Los cambios en el medio natural

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_cambios atmosfricos y caractersticas observables en el cielo

_realizar anotaciones simblicas sencillas de datos climticos
Eje del campo tecnolgico
Medios de transportes areos
Expresin corporal
_la participacin en diferente formato de juego: simblico o dramtico

Plstica visual
Color
_diversidad cromtica. Puros y sus mezclas
Eje produccin
_la representacin bidimensional y tridimensional en proyectos personales y grupales
Recepcin
_la lectura de producciones plsticas
Matemtica
Espacio
_la reconstruccin de objetos y figuras
_las propiedades geomtricas en las figuras
_la produccin de representaciones de figuras
Lengua
Comunicacin oral
Literatura
_lo real y lo imaginario. Interrelacin y diferenciacin
_descripcin
Comunicacin escrita
_los distintos portadores de textos
_la lectura de imgenes, construccin de significados y secuencias.
_bsqueda y seleccin de informacin en enciclopedias, guas, peridicos, libros de
cuentos, de informacin cientfica
_la narrativa: personajes, trama, conflicto, resolucin
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La produccin colectiva de textos

Actividades:
1.

Salir al patio a mirar el cielo qu ven? de qu color es? de qu esta hecho? se

mueve? Observar en distintos momentos del da podramos vivir sin sol? el sol
es el que se va? quines parecen moverse?

2.

Atrapar un rayo de sol, con un espejo se queda en l? a dnde va? (iluminar la

cara de un compaero) le molesta? Proyectarlo en la pared cmo podemos
explicarlo?

3.

Hacer una ronda en el lugar ms soleado. Observar sus sombras por qu se

producen las sombras?

4.

Describir y hacer lecturas de lminas, fotos e imgenes de revistas, observando

de dnde proviene la luz y dnde se proyectan las sombras.

5.

Observar en objetos las partes oscuras y las iluminadas.

6.

Reloj de sol: Colocar sobre el vidrio un sol de cartulina negra que se proyecta en
el piso. A medida que pasa el tiempo volver a marcar su sombra. Realizar
hiptesis.

7.

Juego el reloj: Alguien en el centro har girar la soga al ras del suelo a su
alrededor, mientras los dems debern saltarla a medida que dicen las horas.
Quien la pisa, pierde y sale del juego.

8.

Abuelito qu hora es? ste estar ubicado en el centro del patio, los dems
corrern preguntando la hora. Cuando diga las doce todos debern correr.
Quien sea tocado cambiara de rol.

9.

Reconocer la sombra de un compaero y diversas formas a travs de una

mampara con la luz del proyector.

10.

El cielo nocturno: qu se ve?, cuntas estrellas hay?, cmo estn

distribuidas?, son todas iguales (brillantes, dbiles)? Y la luna, siempre es
igual?, dnde est el sol cuando aqu es de noche? Registrar el calendario lunar.

11.

Da y noche. Dos chicos representarn el Sol (con linterna) y la Tierra. Pedirles

que giren y que el sol dirija su luz a la Tierra. Realizar deducciones.

12.

Mostrar reproducciones pictricas de: Monet, Van Gogh, Cesreo de Quiroz.

Realizar observaciones guiadas sobre los colores, forma de las nubes y el sol.
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13.

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Produccin plstica del cielo un da despejado, nublado, lluvioso, nocturno y

tormentoso.

14.

Buscar en diarios el servicio meteorolgico, interpretarlo y registrarlo en el mes.

15.

Construir una veleta que nos muestre la direccin del viento.

16.

Conocen los molinetes? Saben por qu giran? Qu necesitamos para hacer

uno? Seguir instructivo.

17.

Construccin de un paracadas. Hacerlo volar.

18.

Pedir a los paps que armen un barrilete e invitarlos a hacerlos volar.

19.

Pintar un fondo de cielo y pegar barriletes armados con distintas figuras

geomtricas.

20.

Indagar sobre los medios de transportes areos. Descubrir sus caractersticas y

utilidad. Confeccionar libro de imgenes.

21.

Buscar e interpretar instrucciones simples para hacer aviones de papel.

Nombrar las figuras geomtricas obtenidas por plegado. Observar los
movimientos, comparar los desplazamientos en lugares abiertos y cerrados.
Sacar conclusiones.

22.

Efectos del viento: soplando, abanicando, con secador de pelo, ventilador; sobre
papel picado, cintas de papel de distintas texturas (afiche, celofn, etc.)

23.

Observar video de viajes espaciales: nave, alunizaje, tripulantes.

24.

Caminata lunar: qu son esos agujeros? cmo se formaron? de dnde

vinieron?, hay luz? Inducir a crear crteres y dejar sus huellas por el suelo
enharinado.

25.

Armar cohetes espaciales con tubos de cartn.

26.

Hacer mvil del sistema solar con esferas de telgopor.

27.

Imitar movimientos de aviones con el cuerpo, cmo despegan, aterrizan, giran,

formar escuadrones que sigan al lder.

28.

Pintar con rociadores el aire en movimiento, el cielo, y sobre ellos pegar aviones
hechos de papel.

29.

Utilizar tmpera soplada para pintar los rayos en una noche de tormenta.

30.

Mostrar representaciones de constelaciones primitivas de seres fantsticos

(centauro). Reflejo de mitos y leyendas que daban explicacin de los miedos.

31.

Armar el rincn de lectura con libros de personajes fantsticos: brujas,

fantasmas, superhroes, extraterrestres, monstruos

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32.

Realizar listas de estos personajes con escrituras grupales.

33.

Conversar sobre sus miedos. Dibujar.

34.

Mirar fragmentos de videos alusivos.

35.

Confeccin de tteres: qu podra hacer? dnde vivira? quienes serian sus

amigos? quin se lo impedira?

36.

"Fantasticharlas" con tarjetas de personajes fantsticos realizadas por los

chicos. Pasar de a dos, tomar tarjetas y comenzar un dilogo imitando al
personaje que le toc.

37.

Dictar al docente la trama creada. Realizar en escrituras grupales el ttulo del

cuento y los nombres de los personajes.

Duracin aproximada: 25 das