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3 JLQD

TERCER TRIMESTRE

Mi cuaderno

aos

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En Mi

3 JLQD

cuaderno del tercer trimestre:

En el cuaderno Mira

cmo aprendo!:

Registro de mi da a da en la escuela y mi desarrollo personal

Unidad didctica Max

Ficha

en el parque
Contenido

Ficha

Contenido

Ficha

Contenido

Comprensin del cuento

U: 4 F: 5

Los insectos en primavera

Taller de ciencias: plantas aromticas

U: 4 F: 9

Forma: cuadrado

U: 4 F: 2

Educacin emocional: el miedo

y la tranquilidad

U: 4 F: 6

Color: verde
Taller de plstica: pintura con brocha

U: 4 F: 10

Msica: duracin del sonido

U: 4 F: 3

El campo en primavera
Poema: La maestra de las flores
Taller de plstica: flor de primavera

U: 4 F: 7

Nociones: muchos y pocos

Audicin: En la gruta del rey
de la montaa (E. Grieg)

U: 4 F: 11

Ciclo vital: mam pata y sus patitos

U: 4 F: 4

Trazos vertical y horizontal

Cancin: Mariposa vuela

U: 4 F: 8

Animales del entorno prximo

Cancin: El gato colorado

U: 4 F: 12

Lgica: seriacin

Unidad didctica Max

Ficha

va a la playa
Contenido

Ficha

Contenido

Ficha

Contenido

U: 5 F: 9

Forma: crculo y cuadrado

U: 5 F: 10

Msica: sonidos en la playa

U: 5 F: 1

Comprensin del cuento

U: 5 F: 5

El mar: el agua y las plantas.

Audicin: Acuario (C. Saint-Sans)
Taller de ciencias: el agua del mar

U: 5 F: 2

Educacin emocional: cario

y atenciones familiares

U: 5 F: 6

Colores: rojo, azul, amarillo y verde

Taller de plstica: pintura con rodillo

U: 5 F: 3

El mar: los animales

Cancin: Los peces

U: 5 F: 7

Nociones: abierto y cerrado

U: 5 F: 11

El verano y el Sol
Adivinanza: el Sol
Taller de plstica: recuerdo de verano

U: 5 F: 4

Trazos horizontal y vertical

U: 5 F: 8

Identificacin sexual: nio y nia

Cancin: Chip-chap

U: 5 F: 12

Lgica: agrupacin de elementos

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U: 4 F: 1

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Informacin para la familia

Hola, amigos y amigas!

Tercer
trimestre Recin llegada la primavera, Max est aqu de nuevo para compartir con nosotros sus divertidas aventuras. Muy pronto, le
veremos ir de excursin al parque con sus amigos, salvar a un gatito muy travieso y chapotear en la playa con su hermana y sus paps!
Y adems, a medida que avance el trimestre, aprenderemos cosas muy interesantes sobre la primavera; los animales; el
verano y el fondo del mar.

Conocimiento de s mismo

edeb

Registro del da a da y el desarrollo personal del nio/a en el cuaderno Mira cmo

aprendo!
Educacin emocional:
Miedo y tranquilidad
Cario y atenciones familiares
Identificacin sexual: nio y nia

Entorno
La primavera: clima y paisaje, plantas y animales
Ciclo vital: mam pata y los patitos
El mar: animales, plantas y agua
El verano: clima y paisaje, actividades veraniegas
Taller de ciencias: plantas aromticas; el agua del mar
Colores y formas: rojo, azul, amarillo y verde; crculo y cuadrado
Lgica y nociones: muchos, pocos; abierto, cerrado; seriacin lgica, agrupaciones

Lenguajes
Lectura y comprensin de los cuentos:
Max en el parque
Max va a la playa
Poemas, canciones y audiciones sobre la primavera, los animales, el mar y el verano
Grafomotricidad: trazos vertical y horizontal
Msica: sonidos cortos y largos; sonidos del mar
Taller de plstica: pintura con brocha; pintura con rodillo

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Nombre:
Disfrutaremos de las audiciones:

Cantaremos las canciones:

Chip-chap
Mariposa vuela
Mariposa vuela, vuela,
como el Sol en primavera.
En tus alitas de colores
est el perfume de las flores.
(popular)

El gato colorado
Quin est en el tejado?
El gato colorado.

Y cmo al araar?
Ris, ras, ris, ras.
(popular)

Nadan los peces, los peces, los peces,

nadan los peces en el mar.
Crece el rbol, el rbol, el rbol,
crece el rbol para all.
Brilla la Luna, la Luna, la Luna,
brilla la Luna, me voy a dormir.
(popular)

Chip-chap, chip-chap,
que me mojo, que me mojo!
Chip-chap, chip-chap,
que me mojo al entrar!
Chip-chap, chip-chap,
mueve un brazo, mueve el otro!
Chip-chap, chip-chap,
yo los muevo sin parar!

Peer Gynt: En la gruta del rey

de la montaa (E. Grieg)
Carnaval de los animales: Acuario
(C. Saint-Sans)

Recitaremos:

La maestra de las flores

En medio del prado
hay una escuela,
donde van las flores
y las abejas.

(popular)
Amapolas y lirios,
margaritas pequeas,
campanillas azules
que, con el aire, suenan.

Adivinanza
Doy calorcito,
soy muy redondo,
salgo prontito
y tarde me escondo.

Gloria Fuertes (fragmento)

(popular)

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Cmo hace al maullar?

Miau, miau, miau.

Los peces

Chip-chap, chip-chap,
ven al agua, ven al agua.
Chip-chap, chip-chap,
ven al agua y a nadar.

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Unidad Max en el parque

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Nombre:

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Motivacin

U: 4 F: 1

Mirad, Max me ha regalado esta flor! Se la dio un jardinero en el parque. Os acordis? Qu bien se lo pas Max ese da!

Objetivos

Actividades

Comprender oralmente cuentos con soporte de la

imagen.

Observar las lminas del cuento para recordar todo lo que hicieron Max y sus amigos en el parque: saludaron a un
jardinero, presenciaron una divertida persecucin entre un gato y un pato
Pegar el gato jugando con el pato en el parque (troquelados U: 4 F: 1).
Escoger el animal que juega en el parque con el pato y pegarlo en la ficha (troquelados U: 4 F: 1).
En un espacio amplio, jugar a pillar como el gato y el pato: un nio/a har de gato y los otros sern los patitos.

Contenidos
Personajes y elementos principales del cuento: Max,
Mapi, gato y pato.

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Nombre:

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Motivacin
Recordis cmo Max y sus amigos sacaron al gatito del agua? Qu valientes fueron! Cuando llegue Max, vamos a darle un gran aplauso.

Objetivos

Actividades

Adquirir progresivamente un mejor conocimiento de

las propias emociones.

Sealar al gatito en la tercera y la cuarta lminas del cuento. Explicar qu le ocurre en cada caso (Est asustado
Tiene miedo porque no sabe nadar Cuando lo rescatan est tranquilo Se siente a gusto en la cesta).
Colorear el agua y la cesta. Observar cmo se siente el gatito en cada vieta: asustado (en el agua) y
tranquilo (en la cesta). Pegar el emoticono correspondiente en cada vieta (adhesivos U: 4 F: 2).
Colorear el agua y la cesta. Expresar cmo se siente el gatito en cada vieta: asustado (en el agua) y
tranquilo (en la cesta). Pegar el emoticono correspondiente en cada vieta (adhesivos U: 4 F: 2).
Entre todos, explicar situaciones que les hagan sentirse asustados como al gatito del cuento. Despus, nombrar
situaciones que les hacen estar tranquilos y en calma.

U: 4 F: 2

Contenidos
Educacin emocional: el miedo y la tranquilidad.

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Nombre:
Poema (pg. 184 del Libro Gua)

La maestra de las flores

En medio del prado
hay una escuela,
donde van las flores
y las abejas.
Amapolas y lirios,
margaritas pequeas,
campanillas azules
que, con el aire, suenan.
Gloria Fuertes (fragmento)

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Motivacin
Max me ha enseado un poema. Queris escucharlo? A ver, a ver quin se atreve a repetirlo conmigo muy despacito? T? Qu bien! Venga, repite conmigo: En medio del prado

Objetivos

Actividades

Percibir cambios en la naturaleza caractersticos de la

primavera.
Conocer pequeos textos de tradicin oral.

Entre todos, nombrar las flores que crecen en el campo durante la primavera: amapolas, campanillas, margaritas
Decir de qu colores son: rojas, azules, blancas
Estampar repetidas veces el dedo mojado en pintura de colores para representar las flores.
Estampar repetidas veces el dedo mojado en pintura de colores para representar las flores. Despus,
representar el Sol estampando en el cielo un tapn de corcho mojado en pintura amarilla.
Si es posible, aprovechar la llegada del buen tiempo para visitar un parque cercano: pasear bajo el sol, observar las
flores Recordar cmo estaban los rboles en otoo y constatar cmo ha cambiado el paisaje en primavera.

Contenidos

U: 4 F: 3

La primavera: cambios en el clima y en el paisaje.

Poema: La maestra de las flores.

Actividad complementaria
Confeccionar una flor de colores (lmina 1 del TALLER DE PLSTICA, pg. 184 del Libro Gua).

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Nombre:
Cancin (pg. 185 del Libro Gua)

Mariposa vuela

21-22

Mariposa vuela, vuela,

como el Sol en primavera.
En tus alitas de colores
est el perfume de las flores.
(popular)

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Motivacin

U: 4 F: 4

Preparar una caja o una cesta con las mariposas y las flores de los troquelados U: 4 F: 4 y explicar: Max nos ha trado una sorpresa dentro de esta caja. Qu ser? A ver, a ver
Son flores y mariposas! Qu bonitas!

Objetivos

Actividades

Ejercitarse en la realizacin de trazos.

Participar en actividades musicales.

Pegar las flores y las mariposas de los troquelados U: 4 F: 4 en un mural (alinear las flores abajo y las mariposas
arriba). Depus, realizar trazos en el mural: horizontales para representar el suelo, verticales para conducir cada
mariposa hasta una flor.
Repasar los caminos con ceras blandas.
Repasar los caminos con ceras duras.
En un espacio amplio, jugar a revolotear como si fueran mariposas mientras se escucha la cancin Mariposa vuela.

Contenidos
Trazo: vertical y horizontal.
Cancin: Mariposa vuela

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Nombre:

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Motivacin
Max quiere contaros un secreto: esta primavera han llegado un montn de animalitos a su bosque. Se pasa el da jugando con ellos! Pero son muy chiquitines! y para verlos...
tenis que abrir muy bien los ojos!

Objetivos

Actividades

Reconocer elementos caractersticos de la primavera.

Empezar a desarrollar actitudes de cuidado y respeto
del entorno natural.

Sealar y nombrar los animalitos de la ficha (Mariposa! Hormiga!) Entre todos, nombrar otros animalitos
pequeos que se vean por el campo en primavera: mariquitas, abejas, liblulas
Completar el paisaje de primavera pegando en l mariposas, mariquitas (adhesivos U: 4 F: 5).
Completar el paisaje de primavera pegando en l mariposas, mariquitas (adhesivos U: 4 F: 5).
Sealar y nombrar los insectos de la ficha: mariposa, mariquita, abeja, hormiga.
Salir al patio y buscar hormigas, mariquitas Observar qu hacen, cmo se mueven y comentar la importancia
de tratarlos con cuidado.

U: 4 F: 5

Contenidos
Los insectos en primavera: mariposa, mariquita, abeja,
hormiga.
Educacin ambiental: cuidado del entorno natural.

Actividad complementaria
Experimentacin con flores y plantas aromticas (TALLER DE CIENCIAS, pg. 186 del Libro Gua).

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Nombre:

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Motivacin

U: 4 F: 6

Mirad los trboles (o cualquier otra planta de hoja verde) que nos ha trado Max. Qu hojas ms redonditas, son suaves y muy verdes!

Objetivos

Actividades

Identificar el color como una cualidad asociada a los

elementos del entorno.
Reconocer el color verde.

Asomarse a una ventana o salir al patio para observar el color de las hojas de las plantas en primavera (Son verdes!).
Pintar los trboles con ceras blandas de color verde.
Pintar el interior de los trboles con ceras blandas de color verde.
Formar una coleccin de color verde con objetos del aula: una pelota verde, un platito verde, una cera verde

Contenidos
Cualidades de los objetos: el color.
Color verde.

Actividad complementaria
Experimentar la tcnica de la pintura con brocha (lmina 2 del TALLER DE PLSTICA, pg. 187 del Libro Gua).

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Nombre:
Audicin (pg. 188 del Libro Gua)

Peer Gynt: En la gruta del rey

de la montaa (E. Grieg)

32

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Motivacin
Preparar un cesto con flores de colores (pueden ser de papel) y explicar: Max nos ha trado este cesto lleno de flores. Vamos a repartirlas!

Objetivos

Actividades

Empezar a interiorizar algunas nociones de cantidad.

Disfrutar con las audiciones musicales.

Jugar a formar ramos con las flores que Max les ha trado: un ramo con muchas flores, un ramo con pocas
Pegar las macetas de los troquelados: la maceta azul, en la planta con muchas flores y la roja, en la
planta con pocas flores (troquelados U: 4 F: 7).
Pegar las macetas de los troquelados: la maceta azul, en la planta con muchas flores y la roja, en la
planta con pocas flores (troquelados U: 4 F: 7). Pintar ms flores en las macetas: pocas en la roja y
muchas en la azul.
En un espacio amplio, escuchar la audicin En la gruta del rey de la montaa de E. Grieg y bailar formando corros
de muchos o pocos nios/as segn la indicacin dada.

U: 4 F: 7

Contenidos
Nociones de cantidad: muchos-pocos.
Audicin: En la gruta del rey de la
montaa (E. Grieg)

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Nombre:
Cancin (pg. 189 del Libro Gua)

El gato colorado

23-24

Quin est en el tejado?

El gato colorado.
Cmo hace al maullar?
Miau, miau, miau.
Y cmo al araar?
Ris, ras, ris, ras.
(popular)

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Motivacin

U: 4 F: 8

Entrar en clase recitando El gato colorado y explicar: Max nos quiere ensear una cancin muy divertida, habla de un gato colorado que se sube a un tejado y hace Miau, miau!
Vamos a aprenderla!

Objetivos

Actividades

Conocer algunos animales del entorno prximo.

Participar con inters en actividades musicales.

Buscar el gato en la ficha y sealarlo. Entre todos, conversar sobre otros animales que pueden verse cuando se va
de paseo por el parque: perros, patos y ranas en los estanques, pjaros en los rboles
Encontrar los animales escondidos en el parque y pegar un gomet junto a ellos (adhesivos U: 4 F: 8).
Encontrar los animales escondidos en el parque y pegar un gomet junto a ellos (adhesivos U: 4 F: 8).
Decir el nombre de cada animal.
Jugar a imitar las voces y los gestos de los animales que han encontrado en la ficha.

Contenidos
Animales cercanos: perro, gato, pato, rana, pez, tortuga.
Cancin: El gato colorado.

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Nombre:

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Motivacin
Confeccionar figuras de cartulina cuadradas y repartirlas a los nios/as: Max quiere que le ayudemos a construir un puzle. Vamos a juntar todos estos cuadrados y a ver qu pasa.
Mirad hemos hecho un cuadrado gigante!

Objetivos

Actividades

Identificar el cuadrado en objetos del entorno.

Desarrollar la capacidad de observacin.

Buscar en el aula elementos que tengan forma cuadrada (el estuche de un CD, un cuento, una ventana). Por
tunos, repasar su contorno con el dedo.
Colorear la ventana, la puerta y la placa de la casa del perrito.
Colorear la ventana, la puerta y la placa de la casa del perrito. Decir la forma de los elementos
coloreados (Son cuadrados!).
Jugar a clasificar gomets de distintas formas geomtricas: pegar los gomets cuadrados en un papel y los que no
sean cuadrados en otro papel.

U: 4 F: 9

Contenidos
Figuras geomtricas: el cuadrado.

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Nombre:
Sonidos
Maullidos de gato (sonido largo) (40)
Ladridos de perro (sonido corto) (41)
Graznidos de pato (sonido corto) (42)
Trinos de pjaro (sonido largo) (43)
Rana croando (sonido corto) (44)

40 a 44

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Motivacin
Max quiere jugar con vosotros a imitar animales. A ver quin sabe cmo se mueven las ranas? Muy bien, las ranas se mueven saltando! Y alguien sabe cmo cantan?
Croac-croac! Estupendo, qu listos sois!

Objetivos

Actividades

Iniciarse en la discriminacin de la duracin del

sonido.
Desarrollar la atencin auditiva.

Repartir los animales de los troquelados U: 4 F: 10 y escuchar los sonidos del CD. A medida que se escucha cada
sonido, mostrar el troquelado del animal correspondiente.
Imitar el sonido corto o largo que emiten el perro y el gato. Imitar las voces de los otros animales y
pegarlos en el lugar correspondiente (troquelados U: 4 F: 10).
Imitar el sonido corto o largo que emiten el perro y el gato. Imitar las voces de los otros animales y
pegarlos en el lugar correspondiente (troquelados U: 4 F: 10). Sealar el animal que malla y el que
ladra.
Entre todos, imitar sonidos largos y cortos de otros animales: muuuuuu, po-po, quiquiriqu

U: 4 F: 10

Contenidos
Duracin del sonido: largo-corto.
Voces de animales: maullido, ladrido, graznido, trino...

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Nombre:

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Motivacin
Dentro de una caja, preparar un nido con un poco de paja (o similar): Max nos ha preparado un nido para que juguemos a cuidar animalitos. Poner en el nido peluches o
muecos de plstico que representen cras de animales y jugar con Max a cuidarlos.

Objetivos

Actividades

Conocer el ciclo vital de algunos animales.

Desarrollar progresivamente actitudes de respeto
hacia los animales y sus cras.

Conversar sobre la imagen de la ficha (Los patitos nacen de huevos, son pequeitos, su mam los cuida, duermen
sobre paja blandita).
Representar la paja del corral pegando trocitos de rafia, serpentinas o papel amarillo.
Representar la paja del corral pegando trocitos de rafia, serpentinas o papel amarillo. Despus, pegar
trocitos de cscaras de huevo para representar los cascarones.
Observar cuentos y otros libros de consulta que contengan fotografas de animales y sus cras (constatar que algunos
animales nacen de huevos y otros del vientre de su mam) y que todas ellas necesitan atenciones y cuidados.

U: 4 F: 11

Contenidos
Ciclo vital: mam pata y los patitos.
Educacin ambiental: respeto hacia las cras de
animales.

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Nombre:

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Motivacin

U: 4 F: 12

Pegar una cinta de papel en la pared, a la altura de los nios/as, y repartir los adhesivos U: 4 F: 12 (uno de cada): Ahora Max nos va a ensear a hacer una cenefa. Veris qu bonita es! Tenemos que pegar estos animalitos en orden, vale?: primero el conejito, despus su mam, ahora otro conejito

Objetivos

Actividades

Iniciarse en el desarrollo del pensamiento lgico.

Completar seriaciones lgicas.

Entre todos, inventar series formadas por distintos animales y sus cras: gallina-pollito-gallina
Completar la serie pegando los adhesivos en el lugar correspondiente (adhesivos U: 4 F: 12).
Completar la serie pegando los adhesivos en el lugar correspondiente (adhesivos U: 4 F: 12). Despus,
sealar y nombrar los adhesivos que ha tenido que colocar.
Jugar a representar series: unos nios/as sern las cras (conejitos, patitos ) y otros nios/as sern las mams
(mam conejo, mam pata).

Contenidos
Serie lgica: dos elementos y un atributo.