Material para alumnos de compensatoria

11
unidad didctica

LOS MEDIOS
DE COMUNICACIN
CEIP Joaqun Carrin Valverde

UDICOM

CEIP Joaqun Carrin Valverde

Regin de Murcia
Consejera de Educacin y Cultura
Direccin General de Formacin Profesional, Innovacin y Atencin a la Diversidad
Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco
CEIP Joaqun Carrin Valverde

Unidades Didcticas de Compensatoria

COORDINADORA:
M Soledad Ruiz Jimnez
AUTORES:
Curso 1999-2000

Curso 2000-2001

Curso 2001-2002

Castejn Ruiz, Francisca

Delgado Lorenzo, Zenn
Dez Moreno, Ana
Espn Martnez, M del Carmen
Fernndez Almagro, Ezequiel
Hernndez Valero, M Jess
Llorente Fernndez, Dolores
Martnez Garca, Josefa
Meroo Zapata, Juliana
Munuera Garca, Magdalena
Ribera Box, Rosario
Royo Baraano, Yolanda
Snchez Martnez, Encarnacin
Snchez Palomares, M Mar
Snchez Samper, M Isabel
Truque Hernndez, Jos Luis
Vega Hernndez, M del Mar

Castejn Ruiz, Francisca

Delgado Lorenzo, Zenn
Espn Martnez, M del Carmen
Fernndez Almagro, Ezequiel
Hernndez Valero, M Jess
Llorente Fernndez, Dolores
Martnez Garca, Josefa
Martnez Garca, Josefa
Meroo Zapata, Juliana
Munuera Garca, Magdalena
Royo Baraano, Yolanda
Snchez Martnez, Encarnacin
Truque Hernndez, Jos Luis
Vega Hernndez, M del Mar

Barns Jimnez, Antonia

Castejn Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenn
Dez Moreno, Ana
Espn Martnez, M del Carmen
Fernndez Almagro, Ezequiel
Hernndez Valero, M Jess
Llorente Fernndez, Dolores
Martnez Garca, Josefa
Mercader Jimnez, Fco. Javier
Meroo Zapata, Juliana
Munuera Garca, Magdalena
Robles Manzano, Raquel
Snchez Garca, Rosa Mara
Snchez Martnez, Encarnacin
Snchez Samper, M Isabel
Truque Hernndez, Jos Luis
Vega Hernndez, M del Mar

Con la colaboracin de:

Maquetacin:
Mara Victoria Daz Sanz
Mara Jos Daz Martnez
Antonio Riquelme Mellado
Diseo grfico editorial:
Francisco Riquelme Mellado

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UNIDAD DIDCTICA XI
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
CONSIDERACIONES INICIALES
El contenido de esta unidad didctica constituye el ncleo esencial para que los alumnos
se adapten, se desenvuelvan y familiaricen con el vocabulario bsico de los medios de comunicacin existentes en su entorno prximo.
En esta unidad didctica nos parece fundamental que los alumnos valoren los diferentes
medios de comunicacin. Por ello, creemos necesario profundizar en los distintos medios de
comunicacin y su utilizacin.
Asimismo, los conocimientos previos a considerar para desarrollar esta unidad son los
siguientes:

Conocimiento de algn medio de comunicacin habitualmente utilizado por los

alumnos.

Conocimiento bsico de la estructura de una oracin para expresar oralmente

frases, y dar pequeas explicaciones sobre un hecho.

Adquisicin de las vocales y otros fonemas para la progresin de la lectoescritura.

Destreza en los trazos.

Conocimiento de alguna moneda.

Adquisicin de conceptos bsicos espaciales y temporales.

Manejo de los conceptos de unidad, decena y centena.

Nmeros naturales del 0 al 499.

Sumas y restas con llevadas.

ANLISIS DE LA UNIDAD DIDCTICA

En principio se va a realizar un anlisis de la unidad didctica proyectndola en las distintas
reas que configuran el currculo de la Educacin Primaria, as como ubicando los temas transversales del currculo. A continuacin, se presenta un mapa conceptual que se incluyen todas
las reas a trabajar dentro de la presente unidad didctica.

unidad 11: LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Programacin

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LENGUA

MADURACIN
PERCEPTIVO - MOTRIZ

Expresin oral:

EDUCACIN
PLSTICA

Cuerpos geomtricos: cilindro y

Vocabulario bsico

pirmide

Coloreado

Frases: construir frases con una

Puzzle

Recortado

aceptable estructura gramatical

Ordenacin de vietas

Picado

Textos tradicionales: poesa, cancin y adivinanzas

Uso de exclamacin e interrogacin

Compresin oral:
Nombrar e identificacin del vocabulario de la unidad

Dibujo

11

Explicacin del significado de lo es-

unidad didctica

LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN

cuchado y percibido
Adivinanza, poesa y cancin
Clasificacin dependiendo de diferentes criterios

Expresin escrita:

EDUCACIN CVICA
Y AMBIENTAL

El abecedario
Fonemas: /b/ grafema -v-

Respeto de las normas cvicas

/k/ grafema -k// sonido -ge-gisonido -ge-gisonido -x-.

Frases
Dictado
Autodictado

MATEMTICAS

Escritura espontnea

Comprensin escrita:

La centena
Secuencias numricas del 1 al 999

CONCEPTOS
BSICOS

Crucigramas

Series ascendentes y descendentes del 0 al

Ayer - hoy - maana

Unin de la palabra con su imagen

999

Antes - ahora - despus

Identificar palabras correctas

Buscar el anterior y el posterior a un

Derecha - izquierda

Ordenar palabras para formar una

nmero dado entre el 0 y el 999

Pronto - tarde

frases con significado

Ordenar de mayor a menor o de menor a

Lectura y responder a preguntas

mayor del 0 al 999

Completar palabras

Sumas con llevadas

Restas con llevadas
Posicin vertical de sumas y restas con
centenas
Resolver problemas sencillos
Monedas: billetes de euro
Smbolos: < >

GRAFOMOTRICIDAD
Trazos:

Vocabulario bsico de los

medios de comunicacin

vvv xxx kkk ggg

MSICA

Laberinto
Ritmo escritura: simbolizacin
de la frase

CONOCIMIENTO
DEL MEDIO

Canciones que incluyan vocabulario de la Unidad

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Programacin

Medios de comunicacin
Funcin de los medios de
comunicacin

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OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Aprender el vocabulario bsico de los diferentes medios de comunicacin.
2. Reconocer sistemas de comunicacin segn el medio utilizado: oral, escrito, gestual, iconogrfico.
3. Conocer y respetar las normas de comportamiento cvico en la utilizacin de los medios de
comunicacin.
4. Utilizar el vocabulario aprendido para componer frases.
5. Establecer dilogos con el profesor utilizando el vocabulario temtico.
6. Utilizar frases exclamativas e interrogativas.
7. Aprender poesas, canciones y adivinanzas relacionadas con los medios de comunicacin.
8. Conocer el abecedario.
9. Establecer la lecto-escritura con los nombres del vocabulario temtico, as como con el
trabajo de los fonemas: /b/, /k/, //, sonido ge-gi-, sonido x-.
10. Desarrollar la grafomotricidad mediante los trazos, coloreado, recortado y picado.
11. Desarrollar a travs de diferentes actividades la comprensin escrita.
12. Conocer y utilizar conceptos bsicos: temporales y espaciales.
13. Discriminar visualmente segn indicaciones de la tarea a realizar.
14. Comprender los conceptos de unidad, decena y centena.
15. Descomponer las cantidades del 0 al 999 en centenas, decenas y unidades, y expresarlas
de diferentes maneras posibles.
16. Identificar cantidades hasta el 999.
17. Localizar el nmero anterior y posterior del 0 al 999.
18. Realizar series ascendentes y descendentes del 1 al 999 de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, de
5 en 5, de 10 en 10.
19. Ordenar de menor a mayor e inversa del 0 al 999.
20. Realizar sumas y restas con llevadas.
21. Expresar verticalmente con numeracin de centenas sumas y restas presentadas en
posicin horizontal y realizar la operacin.
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22. Resolver situaciones problemticas en las que intervengan la suma y resta con llevadas.
23. Identificar y manejar el uso de las monedas.
24. Nombrar y utilizar los smbolos.
25. Identificar y nombrar cuerpos geomtricos: cilindro, esfera y cono.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

Tipos de medios de comunicacin segn el medio: oral, gestual, escrito, iconogrfico.

Normas de comportamiento cvico.
Expresin y comprensin oral en el establecimiento de dilogo con el profesor y sus compaeros utilizando el vocabulario bsico y frases exclamativas e interrogativas.
Frases simples y compuestas relacionadas sobre medios de comunicacin.
Poesa, adivinanzas y canciones relacionadas con los medios de comunicacin.
Abecedario.
Lecto-escritura:
.- Vocabulario bsico.
.- Fonemas.
.- Frases.
.- Dictado.
.- Autodictado.
.- Lectura de palabras y frases.
.- Lectura comprensiva de palabras y frases.
.- Escritura espntanea.
.- Crucigramas.
.- Unin de palabra con su imagen.
.- Identificacin correcta de la palabra.
.- Ordenacin de palabras para formar una frase.
Grafomotricidad:
.- Trazos:

vvvvvvvvvvvvvvvv
gggggggggggggggg
xxxxxxxxxxxxxxxx
kkkkkkkkkkkkkkkk
.- Coloreado, recortado y picado.

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Conceptos bsicos:
.- Temporales: pronto-tarde, ayer-hoy-maana, antes-ahora-despus.
.- Espaciales: derecha-izquierda.

Percepcin visual:
.- Cuerpos geomtricos: cilindro y pirmide.
.- Puzzle.
.- Ordenacin de vietas.

Unidad, decena y centena: significado y utilizacin.

Los nmeros naturales del 0 al 999.
Anterior y posterior del 0 al 999.
Serie ascendente y descendente del 0 al 999: de 1 en 1, de 2 en 2 y de 3 en 3, de 5 en 5,
de 10 en 10.
Ordenacin de menor a mayor e inversa del 0 al 999.
Posicin vertical de una operacin con centenas.
Sumas y restas con llevadas.
Resolucin de problemas con sumas y restas con llevadas.
Las monedas: Euro.
Smbolos

PROCEDIMIENTOS

Fichas de vocabulario, lminas de observacin, salidas al entorno, recortes de revistas,

murales, etc.
Representacin de situaciones cotidianas que ocurren con los medios de comunicacin.
Vivenciacin y experimentacin de los medios de comunicacin mediante escritura de
cartas entre los compaeros, mandar un fax a otro colegio, etc.
Clasificaciones de sistemas de comunicacin dependiendo de diferentes medios.
Adquisicin de vocabulario en situaciones de comunicacin con el profesor y con sus compaeros.
Utilizacin en el dilogo de frases exclamativas e interrogativas.
Memorizacin de poesas, canciones y adivinanzas.
Lectura y escritura del vocabulario temtico, junto con la construccin de frases sin ayuda
de pictogramas.
Lectura y escritura de fonemas de esta unidad didctica mediante actividades como:
.- Discriminacin visual.
.- Discriminacin auditiva.
.- Copia, dictado y autodictado.
.- Escritura espontnea.
.- Lectura de palabras y frases.
.- Lectura comprensiva a partir de realizacin de preguntas, explicacin o representacin mediante dibujos de lo ledo, crucigramas, unin de palabra con imagen, identificacin
correcta de la palabra, ordenacin de palabras para formar frases, completar palabras.
Se confeccionan fichas para realizar los objetivos implicados en la grafomotricidad y en la
percepcin visual.

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Vivenciacin de los conceptos bsicos espaciales y su posterior identificacin en imgenes.

En cuanto a los conceptos temporales de ayer-hoy-maana, antes-ahora-despus, prontotarde, realizacin de preguntas sobre las propias acciones diarias de los alumnos.
Representacin de los nmeros utilizando el valor (unidad, decena, centena) posicional de
las cifras.
Utilizacin de regletas y bacos como sistema de representacin numrica.
Confeccin de fichas para realizar objetivos de anterior y posterior, las series y la ordenacin de los nmeros.
Realizacin de operaciones de sumas y restar con llevadas, junto con la resolucin de problemas.
Se realiza juegos con diferentes medios de comunicacin y su pago en euros.
Confeccin de fichas para expresar los smbolos.

ACTITUDES

Valoracin de los medios de comunicacin.

Respeto y valoracin de los diferentes servicios pblicos que integran el uso de los medios
de comunicacin.
Aceptacin de las normas de comportamiento cvico en la utilizacin de los medios de
comunicacin.
Inters y gusto por participar en situaciones de comunicacin oral.
Inters por la comprensin y produccin de mensajes.
Valoracin y apreciacin de la enseanza de poesas, canciones y adivinanzas.
Valoracin de la lecto-escritura como fuente de placer, diversin y aprendizaje.
Curiosidad por explorar e indagar las relaciones numricas.

METODOLOGA

Partir de los conocimientos previos.

Presentar el vocabulario en situaciones de comunicacin y siempre unido a una imagen.

Desarrollar los contenidos mediante: repeticin de estructuras orales, juegos, preguntasrespuestas, dibujos, murales, etc.

Ofrecer al alumno modelos lingsticos correctos en todo momento, atendiendo aspectos

tales como: la articulacin, la acentuacin, el ritmo y la entonacin.

* Ver los otros puntos del apartado de la metodologa en la gua general de la Unidades
Didcticas.

EVALUACIN
* Ver hojas de registro.

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ADIVINANZAS
Volar donde me mandes
sin tener alas ni pies
para contar a tus amigos
lo que ellos quieran saber. (La carta)
Una caja muy oscura
con una ventana brillante
que cuenta muchos cuentos
a los que se sientan delante. (El televisor)
Por mi boca entran,
Pero no s leer,
y aunque todas me las trago
nunca mancho su papel. (El buzn)

POESA
CARTA
Cuando te voy a escribir
se emocionan los tinteros:
los negros tinteros fros
se ponen rojos y trmulos.
cartas, relacionadas, cartas,
tarjetas postales, sueos,
fragmentos de la ternura,
proyectados en el cielo.
All va mi carta clida,
paloma forjada al fuego,
con las dos alas plegadas
y la direccin en medio.
Miguel Hernndez

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CANCIN
Ring, ring!
-Dgame
-Soy tu amigo,
me oyes bien?
-Ya lo creo,
cuntame
que yo aqu
te escuchar.
-No hagas ruido,
escucha bien
y un secreto
te dir.
-Habla claro t tambin.
Dime pronto
Lo que es.
-Que el telfono
tal cual es,
lo invent el gran
Mister Bell.

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REGISTRO DEL VOCABULARIO MEDIOS DE COMUNICACIN

Reconoce

Nombra

Radio
Televisin
Carta
Fax
Mvil
Telfono
Ordenador
Peridico
Seales de trfico
Seales de humo
Telegrama
Revista
Libro
Mquina de escribir
Antena
Satlite
Parablica
Buzn
Correos
Postal
Sirena
Campana
Micrfono
Cmara de fotos
Cine
Teatro
Informtico
Profesora
Cartero
Corresponsal
Redactor
Cmara

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EVALUACIN: REA DE LENGUAJE

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Expresa oralmente el vocabulario

de la unidad
Forma frases
Utiliza frases exclamativas e
interrogativas
Conoce el abecedario
Realiza rdenes
Ordena correctamente frases sin
ayuda de pictogramas
Realiza explicaciones sobre un
hecho
Escribe en minscula palabras
Escribe de izquierda a derecha
Resuelve adivinanzas
Recita y memoriza poesas
Canta canciones
Discrimina a nivel auditivo objetos
con /b/
Discrimina a nivel auditivo objetos
con ge-gi
Discrimina a nivel auditivo objetos
con ge-gi
Discrimina a nivel auditivo objetos
con /k/
Discrimina a nivel auditivo objetos
con X
Discrimina grafema v- en interior
de palabra.
Discrimina grafema g- en interior
de palabra
Discrimina grafema g- en
interior de palabra
Discrimina grafema x- en interior
de palabra
Discrimina grafema k- en interior
de palabra
Escribe grafema v- en letra
cursiva y enlazada con vocales
Escribe grafema-k- en letra
cursiva y enlazada con vocales
Escribe grafema-g- en letra
cursiva y enlazada con vocales
Realiza dictados con fonemas y
el grafema

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EVALUACIN: REA DE LENGUAJE (continuacin)

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Realiza autodictados con los sonidos trabajados en la unidad

Comprende lo que lee
Realiza escritura espontnea de
palabras.
Realiza escritura espontnea de
frases.
Realiza crucigrama
Identifica la palabra correcta
Ordena palabras y forma frases.

EVALUACIN: REA DE GRAFOMOTRICIDAD

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Trazo:

vvvvv
Trazo:

ggggg
Trazo:

xxxxx
Trazo:

kkkkk
Recortado
Coloreado
Picado

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EVALUACIN: REA DE PERCEPCIN VISUAL

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Cuerpo
geomtrico:
cilindro
Cuerpo
geomtrico: esfera
Cuerpo
geomtrico: cono
Ordenacin de
vietas
Realiza puzzle

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EVALUACIN: REA DE MATEMTICAS

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Concepto de unidad, decena y

centena
Descompone nmeros y sabe su
valor posicional
(unidad, decena y centena)
Nombra nmeros del 0 al 999
Serie ascendente
1 en 1
2 en 2
3 en 3
5 en 5
10 en 10
Serie descendente
1 en 1
2 en 2
3 en 3
5 en 5
10 en 10
Anterior y posterior del 0 al 999
Ordena de menor a mayor del 0
al 999
Ordena de mayor a menor del 0
al 999
Pone posicin vertical
operaciones con centenas
Suma con llevadas
Resta con llevadas
Resuelve problemas de sumas y
restas con llevadas
Identifica nmeros impares
Maneja monedas: euro
Utiliza los smbolos

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EVALUACIN: CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Nombra el vocabulario
bsico
Realiza clasificaciones y
asociaciones segn
criterios dados
Conoce normas de
comportamiento cvico.

EVALUACIN: OTROS INDICADORES A EVALUAR

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Distingue concepto:
derecha-izquierda
Distingue concepto:
pronto-tarde
Distingue concepto:
ayer-hoy-maana
Distingue concepto:
antes-ahora-despus

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