Conc 11-Ii 41-80

Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales
Solucionario de Examen
de admisin UNMSM 2011-II
CO N O C I M I E N T O S
MATEMTICA
Entonces
N=250 y D=99
PREGUNTA N. 41
N+D=349
Halle la suma del numerador y denominador de

.
la fraccin irreducible equivalente a 2, 52
Respuesta
349
A)
B)
C)
D)
E)
349
29
7
141
35
PREGUNTA N. 42
Si el segundo y el noveno trmino de una progresin aritmtica son 7 y 28, respectivamente,
halle el vigsimo trmino de dicha progresin.
Resolucin
Tema: Nmeros racionales
Tenga en cuenta que para los nmeros decimales
su fraccin generatriz es de la
de la forma a, bc
siguiente forma.
= abc a
a, bc
99
Anlisis y procedimiento
N
Sea
la fraccin irreductible, entonces, N y D
D
son PESI.
.
Adems, es equivalente a 2, 52
Nos piden hallar N+D.
B) 61
D) 53
C) 58
E) 57
Resolucin
Tema: Sucesiones
Nota
Para calcular el trmino general de una sucesin
aritmtica, se puede utilizar las siguientes expresiones:
tn=t1+(n 1)r
tn=t2+(n 2)r
tn=t3+(n 3)r
Luego
N
= 2, 52
D
Dada la sucesin: t1; t2; t3; t4;...; tn

nos piden t20.
N 252 2
=
D
99
N 250
=
D
99
A) 64
Por dato tenemos lo siguiente:

son PESI
t2=7 y t9=28
Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as
Adems
Luego
tn=t2+(n 2)r
t9=t2+7r
200 < 24p < 300

8,3...< p < 12,5
9; 10; 11; 12
28=7+7r
r=3
8,3...< q < 12,5
Entonces
9; 10; 11; 12
tn=t2+(n 2)r
t20=t2+18r
200 < 24q < 300
Como p y q son PESI, entonces las parejas (9; 10);

(9; 11); (10; 11) y (11; 12) cumplen la condicin.
t20=7+18(3)
t20=61
Por lo tanto, hay 4 parejas de nmeros.
Respuesta
Respuesta
61
PREGUNTA N. 43
Cuntos pares de nmeros enteros positivos
cuyo MCD es 24 existen entre 200 y 300?
A) 6
B) 8
D) 2
C) 4
PREGUNTA N. 44
Halle el rea de la regin determinada por el grfico
E) 3
A)
2
u
2
D)
2
u
4
Resolucin
Tema: MCD y MCM
Recuerde que si el MCD (A; B)=d, entonces
A=d p
B=d q
PESI
de la relacin R = ( x, y) R2 / x y 1 x 2 .
B) u2
C) 4 u2
E) 2 u2
Resolucin
Tema: Grfica de relaciones
Recuerde que la grfica de la relacin y 1 x 2 es
Por dato del problema tenemos
MCD (A; B)=24

entonces
A=24 p
B=24 q
PESI
X
1
Adems si se tiene
Nos piden determinar el rea S.

1 2
S = (1) u 2 = u 2
2 2
4
r
L
Respuesta
2
u
4
r
1
2
A sector = r 2 ; en radianes
circular
PREGUNTA N. 45
Si 2(4x) 3(2x) 20=0, halle el valor de log2(4x).
Se tiene la siguiente relacin.
R = ( x, y) R2 / x y 1 x 2
Partimos de la condicin x y 1 x 2
x y y 1 x2
B) 3
D) 8
C) 4
E) 16
Resolucin
Tema: Ecuacin exponencial
Para calcular el rea de la relacin R,, determinamos las relaciones anteriores.

Y
Para la solucin de este problema, utilizaremos
Factorizacin por aspa simple
Propiedad de logaritmos
y=|x|
45
45
A) 2
logba n=nlogba; a>0; b>0 b 1
Factorizamos la ecuacin
2(2x)2 3(2x) 20=0
Y
2
y= 1 x
X
1
2(2x)
+5
(2x)
(2(2x)+5)(2x 4)=0
(+)
=0
As la interseccin de ambas relaciones est

representada por la regin S.
2 =4
Luego nos piden
log2(4x)=log2(2x)2=log242= log22 4 =4log22=4
1
/4
/2
1
/4
Respuesta
4
PREGUNTA N. 46
Sea f: R R una funcin definida por
1
1 + x 1
1 + 4x
+ log a a
+
log a a
1 x 2
1 + x
2
1
1 x
+ log a a
1 + 4 x
2
f( x ) =
Aplicamos el criterio de los puntos crticos para

cada inecuacin.
1
1
4
donde a > 0 y a 1, cuyo dominio es un intervalo

1
de la forma , q . Halle p q.
p
A) 5
B) 2
D) 3
1 +
4
1 +
Interceptamos
C) 1
E) 4
Resolucin
Tema: Funcin logartmica
1
4
Dom(
m( f ) =
Recuerde que la funcin logaritmo f(x)=logbx est

bien definida si
1 +
1
1
;1 =
;q
4
p
(dato)
p=4 q=1
luego
x>0 b>0 b1
p q=3
=3
Respuesta
Se tiene la siguiente funcin.

f( x )
1 +
1
1 + 4x
1 + x 1
1
= logg a a
+ log
log a a
+
1 x 2
1 + x
2
1
1 x
+ log a a
1 + 4 x
2
La funcin f(x) est bien definida si

1 + x
1 + 4x
1 x
a
> 0 a
> 0 a
>0
1 x
1 + x
1 + 4 x
PREGUNTA N. 47
Si f: R R es una funcin cuadrtica que
satisface las condiciones f (1)=2, f ( 1)= 2 y
f(2)= 4, halle g(x)=f(x+1)+f(x 1).
A)
g( x ) =
16 2
x + 4x + 1
3
B)
g( x ) =
16 2
x + 4x
3
C)
g( x ) =
Cancelamos a, ya que a > 0.

1+ x
1 + 4x
1 x
>0
>0
>0
1 x
1+ x
1 + 4x
(1+x)(1 x)>0 (1+4x) (1+x)>0 (1 x) (1+4x)>0
x 1; 1
1
;1
4
x 1;
1
4
8 2
x 4x
3
D) g( x ) =
E)
g( x ) =
16 2
x + 4x 1
3
8 2
8
x + 2x +
3
3
Resolucin
Resolucin
Tema: Sistemas ecuaciones
Tema: Funcin cuadrtica

Recuerde que una funcin cuadrtica tiene la
forma general f(x)=ax2+bx+c; a 0.
Determinemos la solucin del sistema.

xy( x + y) = 30
3
3
x + y = 35
Efectuando operaciones elementales entre las
ecuaciones.
Como f(x)=ax +bx+c; a 0
Adems recordemos
reemplazamos los datos
(x+y)3=x3+y3+3xy(x+y)
f(1)=a+b+c=2
f( 1)=a b+c= 2
f(2)=4a+2b+c= 4
Dado el sistema, donde (x0, y0) es la solucin.

x0 y0 ( x0 + y0 ) = 30
3
3
x0 + y0 = 35
Resolviendo el sistema se obtiene

8
8
b=2; c= ; a=
3
3
g(x)=f(x+1)+f(x 1)
(x0+y0)3=125
g(x)=a(x+1) +b(x+1)+c+a(x
a(xx 1) +b(x 1)+c
g(x)=2a(x2+1)+2bx+2c
16
16
16 2
g(x)= (x 2 + 1) + 4 x +
=
x + 4x
3
3
3
Respuesta
g( x )
(II)
Realizamos la operacin 3(I)+(II).

x03+y03+3x0 y0(x0+y0)=35+3(30)
Luego nos piden

2
(I)
(x0+y0)=5
En (I)
x0y0=6
Nos piden
x0 y0
16 2
=
x + 4x
3
Para esto utilizaremos la identidad de Legendre.

(x0+y0)2 (x0 y0)2=4x0y0
PREGUNTA N. 48
Si x0 e y0 son nmeros reales tal que x0 > y0
y satisfacen el sistema de ecuaciones
xy ( x + y ) = 30
3
3
x + y = 35
Como
x0 > y0
x0 y0=1
halle el valor de x0 y0.

A) 5
D) 3
B) 2
Reemplazando tenemos
52 (x0 y0)2=4(6)
(x0 y0)2=1
C) 1
Respuesta
E) 4
PREGUNTA N.o 49
En la figura, se tiene un cubo cuya arista mide
a cm, donde BC es una diagonal y AC diagonal de
Dato: La longitud de la arista del cubo mide a.
En el
En el
ADC, notable 45; AC=a 2 .

CAB, por teorema de Pitgoras,
(BC) =a2+(a 2 )
2
una cara. Calcule el permetro del tringulo ABC.
BC=a 3
Nos piden 2P
2P
2P
ABC
ABC= a + a 2 + a 3
ABC=a
(1 +
2 + 3)
C
45
a 3
A) a (1 + 2 2 ) cm
a 2
B) a (1 + 2 + 3 ) cm
45
C) a (1 + 3 + 5 ) cm
D) a ( 2 + 2 3 ) cm
E) a (1 + 2 + 5 ) cm
Respuesta
a (1 + 2 + 3 ) cm
Resolucin
Tema: Hexaedro regular o cubo
El hexaedro regular o cubo es aquel poliedro que
presenta 6 caras cuadradas congruentes.
PREGUNTA N.o 50
En la figura, QP // RS; RS=6 cm y QR=9 cm.
Calcule QP.
a
S
R
2
a
a
a
Nos piden el permetro del tringulo ABC:

2P ABC.
A) 12 cm
D) 16 cm
B) 14 cm
C) 15 cm
E) 18 cm
Resolucin
PREGUNTA N.o 51
Tema: Cuadrilteros
En la figura, el rea del semicrculo es 50 cm2 y la

suma de las longitudes de los catetos del tringulo
R
2
ABC es 28 cm. Halle el rea del crculo inscrito
en el tringulo ABC.
2
Q
Si
QRSP (trapecio) y mQRS=2mQPS,
se recomienda trazar SL // RQ para aprovechar el

tringulo issceles SLP.
A) 8 cm2
B) 12
12 cm2
R
2
D) 16
16 cm2
E) 10
10 cm2
2
Q
C) 4 cm2
L
x
Resolucin
Tema: rea de una regin circular
Nos piden QP=x.
Observacin
Trazamos SL//RQ
Teorema de Poncelet
QRSL (paralelogramo)
QL=6 SL=9
LSP es issceles
b
r
LP=9
x=6+9
x=15
Respuesta
15 cm
Se cumple que
a+b=c+2r
PREGUNTA N.o 52
Nos piden A
crculo
inscrito
=r2
En la figura, AD=8 cm y AB=10 cm. Halle BC.

C
Datos: A
semi
crculo
=50 cm y AB+BC=28 cm
4
2
A) 2 7 cm
B) 4 2 cm
r
A
2R
C) 2 6 cm
D) 3 3 cm
E) 4 3 cm
Como queremos r,, entonces, utilizamos el
Resolucin
teorema de Poncelet.
Tema:
AB
+
BC

= 2R + 2r
28 cm=2R+2r
(I)
Relaciones mtricas en el
oblicungulo
Observacin
B
2
Del dato tenemos
( R)
= 50 cm 2
2
R=10
(II)
De (II) en (I) tenemos que
Si mABE=2mEBC es recomendable trazar

BP, tal que BE sea bisectriz del ABP.
r=4
De lo que nos piden se tiene que
crculo
inscrito
=16 cm2
Respuesta
16 cm2
2K
2 2 K
x
D
8
B
2
F
2
Datos: AD=8; AB=10 y mACD=2mDCB
2sen2=1 cos2
Nos piden BC.
2cos2=1+cos2
De la observacin, se traza CF, tal que CD es

bisectriz del ACF.
sen2=2sencos
ACF teorema de la bisectriz interior

AC 8
=
AC = 2 ( CF )
CF 4
Piden simplificar
E=
Por teorema del clculo de la bisectriz interior

en ACF
(CD)2=(AC)(CF)(AD)(DF)
Por identidades del ngulo doble
K =(2K)(K) (8)(4)
E=
K=4 2
En
1 cos 2 + sen 2
1 + cos 2 + sen 2
2sen 2 + 2 sen cos

2 cos 2 + 2 sen cos
DCB teorema de Pitgoras
(4
2 ) = x 2 + 22 x = 2 7
Respuesta
E=
2 sen [ sen
en + cos ]
os + se
2 coss ( ccos
sen)
Simplificando tenemos
E=
2 7 cm
sen
co
cos
E = tg
PREGUNTA N.o 53
Si 0 < < , simplifique la expresin

4
E=
1 cos 2 + sen 2
.
1 + cos 2 + sen 2
A) ctg
B) sen
Respuesta
tg
PREGUNTA N.o 54
Halle la expresin trigonomtrica equivalente a
E=2sen2x1, x R.
C) tg
D) cos
A) cos4x sen4x
E) tg 2
B)
Resolucin
Tema:
doble
Identidades trigonomtricas del ngulo
3(sen2xcos2x)
C) sen2x 2cos2x
D) sen4x 2cos4x
E) sen4x cos4x
Resolucin
Tema:
Identidades trigonomtricas del ngulo
doble
cos2 sen2=cos2
sen2+cos2=1
3 ( 15 3 )
2
15 3
3
E)
2sen2=1 cos2
D)
Resolucin
Tema: Razones
trigonomtricas de un ngulo
agudo
E=2sen2x 1
Tringulo notable de 30, 60
E=(1 cos2x) 1
E= cos2x
E= (cos2x sen2x)
2a
E=(sen2x cos2x)(1)
2
30
2
a 3
E=(sen x cos x)(sen x+cos x)

Aplicando la diferencia de cuadrados tenemos
E=sen4x cos4x
Respuesta
sen4x cos4x
PREGUNTA N. 55
En la figura, MA=2
=2 cm; AB=4
=4 cm. Halle BC.
30
x 3
150
M
B
BCA: teorema de Pitgoras
En el
x +( x 3 + 2) =42
2
x2+3x2+4 3x+4=16
150
C
x2+x 3 3=0
Aplicamos la frmula general de una ecuacin
A)
15 2 3
2
B)
15 3
2
C)
2 15 3
2
de segundo grado.
x=
15 3
2
Respuesta
15 3
2
10
LENGUAJE
PREGUNTA N.o 56
PREGUNTA N.o 57
Marque la alternativa en la que el significado del
adjetivo aparece en grado superlativo absoluto.
Seale la alternativa en cuyas palabras hay casos

de hiato acentual.
A) S mucho ms cuidadoso que ella.

B) Todos creen que Olga es muy eficiente.
A) Cremelo, lingstica
B) Aprenderis, vahdo
C) Rehsas, cohbe
D) Tahr, zoolgico
E) Sustituas, despreciis
Resolucin
Tema: Hiato acentual
C) Comprob que Mara era tan hbil como

Sofa.
D) Su biblioteca era la ms grande de la
ciudad.
E) Tu bicicleta es tan bonita como la ma.
Resolucin
Tema: Grados del adjetivo
El hiato acentual es la concurrencia de una
El adjetivo es una categora gramatical que limita
vocal abierta y una cerrada o viceversa, donde
el significado del sustantivo (indica una cualidad
la vocal cerrada lleva la mayor fuerza de voz y
o caracterstica). Los grados del adjetivo permiten
este caso especial se seala a nivel escrito me-
intensificar a este segn la intencin del hablante
diante el uso de la tilde robrica o disolvente.
(positivo, comparativo y superlativo).
Por ejemplo:
raz, pa, to, ahnco, rer, etc.
Anlisis y argumentacin
Las palabras vahdo, rehsas
rehsas, cohbe, tahr y sustituas son casos de hiato acentual; mientras que
cremelo y zoolgico son casos de hiato simple,
puesto que las vocales son abiertas.
En el trmino lingstica hallamos diptongo, ya
que las vocales cerradas son distintas. En aprenderis se repite el caso de diptongo, ya que el
acento escrito recae sobre la vocal abierta.
A) Grado comparativo: Establece una comparacin entre dos elementos. Presenta tres tipos:
a. de igualdad:
tan crtico como
b. de inferioridad: menos crtico que

c. de superioridad: ms crtico que
B) Grado superlativo: Se expresa una cualidad
en su mxima intensidad. Puede ser de dos
clases:
a. Relativo: Se establece una relacin con
respecto a un grupo. Ej.: es el alumno
ms destacado del saln.
El caso de despreciis, encierra un caso de
b. Absoluto: Indica el grado mximo y no se
triptongo (concurrencia de tres vocales en una
relaciona con un grupo. Tiene dos clases:
slaba).
Sintctico: Se emplean adverbios
Respuesta
Morfolgico: Se agrega el sufijo super-
intensificadores. Ej.: muy bueno

Rehsas, cohbe
lativo. Ej.: es buensimo
11
En la alternativa Todos creen que Olga es muy
Esta frase, segn su estructura, puede dividirse en:
eficiente, el adjetivo se encuentra en grado
a. Frase nominal compleja: sustantivo que
superlativo, pues est presente el intensifica-
presenta aposicin, modificador indirecto
dor muy.
(encabezado por preposicin o trmino
En las dems alternativas, los adjetivos presentan
comparativo) o proposicin subordinada.
los siguientes grados:
ms cuidadoso que ella (grado comparativo

de superioridad)
tan hbil como Sofa (grado comparativo de

igualdad)
la ms grande de la ciudad (grado superlativo

relativo)
tan bonita como la ma (grado comparativo

de igualdad)
Respuesta
Todos creen que Olga es muy eficiente.
Por ejemplo:
Los poetas de ese pas dialogaron.
El alumno Gonzlez aprob.
Felipe como su hermano trabaja.
El libro que le es muy bueno.
b. Frase nominal incompleja: sustantivo que
puede aparecer solo o con modificadores
directos.
Por ejemplo:
De la historia
historia,, disertarn hoy da.
Encontr muchas monedas en el jardn.
Mi hermano mayor viajar maana.
Sin temor y con seguridad dialogaron.
PREGUNTA N.o 58
Respuesta
Seale la alternativa en la que hay frase nominal
Los poetas de ese pas dialogaron.
compleja.
A) De la historia, disertarn hoy da.
PREGUNTA N.o 59
B) Encontr muchas monedas en el jardn.
Marque la alternativa que denota correcto empleo
C) Mi hermano mayor viajar maana.
de los signos de puntuacin.
D) Sin temor y con seguridad, hablaremos.

E) Los poetas de ese pas dialogaron.
A) Jos, compr libros, revistas, pero, Elsa

siempre frvola, prefiri aretes.
Resolucin
Tema: Frase nominal
Se denomina frase nominal aquella construccin
que presenta como ncleo a un sustantivo o
trmino sustantivado y que puede cumplir, principalmente, las funciones de sujeto, atributo, objeto
directo e indirecto y circunstancial.
B) Jos, compr libros, revistas; pero Elsa

C) Jos compr: libros, revistas, pero, Elsa
D) Jos compr libros, revistas; pero Elsa,
E) Jos compr: libros, revistas; pero, Elsa,
siempre frvola prefiri aretes.
12
Resolucin
Tema: Signos de puntuacin
Los signos de puntuacin son marcas ortogrficas
cuyo uso correcto brindan claridad, coherencia y
comprensin en el texto escrito. En el castellano,
se considera dentro de este grupo a la coma (,), el
punto y coma (;), los dos puntos (:), los corchetes
([ ]), la raya (), los signos de interrogacin (?),
los signos de exclamacin ( !), etc.
D) indirecto.
E) circunstancial.
Resolucin
Tema: Predicativo
Es un complemento bivalente que concuerda con
el sujeto o el objeto directo tanto en gnero como
en nmero. Por ejemplo:
Mara del Carmen / caminaba muy distrada
sujeto
En la oracin planteada, los signos de puntuacin
se utilizan correctamente de la siguiente manera:
Jos compr libros, revistas; pero Elsa, siempre frvola, prefiri aretes.
Se justifica el uso de la coma despus de la
palabra libros porque forma parte de una
enumeracin. El punto y coma es adecuado antes
de la conjuncin pero,, pues enlaza enunciados
extensos. La frase siempre frvola debe ir entre
comas por ser un elemento incidental o aclarativo.
En las alternativas A y B no se justifica el uso
de la coma despus de Jos porque en ese
contexto oracional funciona como el sujeto y en
las alternativas C y E es incorrecto el uso de los
dos puntos despus de la palabra compr
compr, ya que
no se est especificando o anunciando lo que se
va a enumerar.
verbo
c. pvo subjetivo
Mara del Carmen encontr sucia la cortina

verbo
c. pvo
objetivo
OD
En la oracin el astronauta americano caminaba absorto sobre la superficie lunar, la palabra
subrayada funciona como complemento predicativo, pues concuerda en gnero y nmero con el
sujeto (predicativo subjetivo).
En este caso, el complemento predicativo absorto
concuerda con el sujeto el astronauta americano
(gnero masculino y nmero singular).
Respuesta
predicativo
Respuesta
Jos compr libros, revistas; pero Elsa, siempre
frvola, prefiri aretes.
PREGUNTA N.o 60
En el enunciado el astronauta americano caminaba absorto sobre la superficie lunar, la palabra
subrayada cumple la funcin de complemento
A) atributo.
B) directo.
C) predicativo.
PREGUNTA N.o 61
En el enunciado mi abuelo regal ayer a mi
hija una mueca que compr en la juguetera,
el constituyente que cumple la funcin de objeto
indirecto es
A)
B)
C)
D)
E)
a mi hija.
mi abuelo.
una mueca.
que compr.
en la juguetera.
13
Resolucin
PREGUNTA N.o 62
Tema: El predicado
Marque la alternativa que presenta oracin

compuesta por subordinacin sustantiva.
El predicado es un componente de la oracin

bimembre que concuerda, a travs de su ncleo,
A)
B)
C)
D)
El televisor de pantalla plana es caro.

Es interesante leer a Jos M. Arguedas.
El reloj que compraste ayer es de oro.
Cuando todos salan del teatro, t
llegabas.
E) El msico fue contratado para tocar el
piano.
con el sujeto.
Ejemplo
Nuestro pueblo S/P lucha por sus objetivos.
NS
NP
ra
3.ra P. N. Singular
3. P. N. Singular
Resolucin
Tema:
Tras el anlisis oracional, el predicado presenta
Oracin compuesta por subordinacin

sustantiva
que compr en la juguetera.
Es aquella oracin que presenta una o ms

proposiciones subordinadas que cumplen
funciones como las de sujeto, objeto directo,
objeto indirecto, atributo, agente, complemento
de nombre, de verbo o de adjetivo.
Para hallar el OI, primero debemos reconocer al
la siguiente estructura.
Mi abuelo S/P regal ayer a mi hija una mueca
MD
NS
NP
CT
OI
OD
verbo transitivo y la accin inmediata de este, es

decir, el objeto directo. En la oracin, la accin
recae en la frase una mueca que compr en la
juguetera.
El OI es el ser que se beneficia o perjudica con la
En la oracin Es interesante leer a Jos M.

Arguedas, la proposicin subordinada es leer
a Jos M. Arguedas, que cumple la funcin de
sujeto dentro de la oracin compuesta.
Qu es interesante? (pregunta para hallar el
sujeto)
accin, esto es, a mi hija.
Respuesta: leer a Jos M. Arguedas.

Las dems alternativas se descartan por las
siguientes razones:
El OD y el OI tambin pueden ser sustituidos por
pronombres tonos.
Mi abuelo se la regal ayer.
OI OD
Respuesta
a mi hija
El televisor de pantalla plana es caro (oracin

simple)
El reloj que compraste ayer es de oro (subordinada adjetiva)
Cuando todos salan del teatro, t llegabas
(subordinada adverbial temporal)
El msico fue contratado para tocar el piano
(subordinada adverbial final)
14
Respuesta
Gnero dramtico: expone sucesos ante un
Es interesante leer a Jos M. Arguedas.
pblico mediante la representacin teatral donde

priman las acciones y los dilogos de personajes.
Por ejemplo: Edipo Rey, Bodas de sangre,
LITERATURA
PREGUNTA N.o 63
El gnero literario que se caracteriza por la enunciacin en primera persona y por el predominio
de la funcin expresiva o emotiva es denominado
Ollantay.
Gnero narrativo: describe detalladamente
mediante una prosa directa y objetiva una diversidad de temas. Por ejemplo: Cien aos de
soledad, el Quijote.
Ensayo: es una especie narrativa en la que se
sustentan ideas especficas sobre un tema. (Por
A) dramtico.
ejemplo: Ariel, Vida de don Quijote y Sancho)
B) pico.
C) narrativo.
D) ensayo.
E) lrico.
Resolucin
Tema: Gneros literarios
Los gneros literarios constituyen agrupaciones
de las obras de acuerdo a ciertas caractersticas
formales que guardan entre s. El primer estudio sistemtico acerca de los gneros literarios
corresponde al filsofo griego Aristteles, quien
en su obra Potica diferencia tres gneros fundamentales: pico, lrico y dramtico. Aunque cabe
mencionar que el pico ha evolucionado para dar
origen al gnero narrativo.
Respuesta
lrico
PREGUNTA N.o 64
As como Mario Vargas Llosa, tambin son premios Nobel de Literatura los siguientes autores
de lengua espaola:
A) Csar Vallejo y Gustavo Adolfo Bcquer.
B) Julio Ramn Ribeyro y Rubn Daro.
C) Pablo Neruda y Gabriel Garca Mrquez.
D) Rmulo Gallegos y Federico Garca
Lorca.
E) Miguel de Cervantes Saavedra y Antonio
Machado.
Gnero lrico: expresa el mundo interior del
Resolucin
autor, en el cual predominan los sentimientos
Tema: Narrativa peruana contempornea
y las emociones. Por ejemplo: Rimas, Poemas

humanos.
Gnero pico: exalta las hazaas de personajes
divinos y hroes legendarios que se remontan a
un pasado glorioso. Por ejemplo: Ilada, Odisea,
Poema de Mo Cid.
La narrativa peruana, a partir de los aos 50 y

60, adopta una tendencia mayormente de corte
realista, enfocada desde una posicin crtica ante
la problemtica social; as mismo, incorpora las
novedosas tcnicas de la Vanguardia europea y
aborda la temtica vinculada con la situacin del
15
hombre en la sociedad moderna. Dentro de este
Resolucin
periodo, podemos ubicar a autores, como Julio
Tema: Clasicismo griego
Ramn Ribeyro, Oswaldo Reynoso, Mario Vargas

Llosa, Alfredo Bryce Echenique, entre otros.
La Ilada es una epopeya clsica que pertenece

al gnero pico (narracin de acontecimientos).
Trata sobre la guerra entre griegos y troyanos cuyo
tema principal es la clera de Aquiles.
El 10 de diciembre de 2010 se le otorga el Premio

Nobel de Literatura a Mario Vargas Llosa. De
acuerdo con la Academia Sueca, el galardn se le
entrega por su cartografa de las estructuras
del poder y sus imgenes mordaces de la
resistencia del individuo, su rebelin y su
derrota.
As como al peruano Vargas Llosa, dicho premio
tambin se le ha entregado al chileno Pablo
Neruda (1971) y al colombiano Gabriel Garca
Mrquez (1982). En el caso de Csar Vallejo,
Formalmente, la Ilada se caracteriza por poseer
24 cantos, narrador omnisciente, narracin lineal
y uso de figuras literarias como el smil (comparacin) y el epteto (adjetivacin).
El epteto es la figura que describe la naturaleza
o esencia de un objeto o de un personaje; por
ejemplo, a Hctor se le conoce con el epteto el
casco;; a Aquiles, con el de los pies
de tremolante casco
ligeros.. Tambin hay otros ejemplos de eptetos:
ligeros
Gustavo Adolfo Bcquer, Julio Ramn Ribeyro,
pastor de hombres (Agamenn), fecundo en
Rubn Daro, Rmulo Gallegos, Federico Garca
ardides (Ulises), el de rubia cabellera (Menelao).
Lorca, Miguel de Cervantes y Antonio Machado,

nunca recibieron el Premio Nobel de Literatura.
Respuesta
Hctor y Aquiles
Respuesta
Pablo Neruda y Gabriel Garca Mrquez
PSICOLOGA
PREGUNTA N.o 65
Los hroes de la Ilada que son denominados
como el de tremolante casco y el de los pies
ligeros son, respectivamente,
PREGUNTA N.o 66
Cul de las siguientes estructuras del sistema nervioso tiene un papel importante en la regulacin
del ciclo sueo-vigilia?
A) Hctor y Aquiles.
A) La corteza prefrontal
B) Aquiles y Ulises.
B) La formacin reticular
C) Patroclo y Aquiles.
C) La amgdala cerebral
D) Patroclo y Hctor.
D) El hipotlamo lateral
E) Menelao y Paris.
E) El lbulo frontal
16
Resolucin
Tema: Bases biolgicas de los procesos psicolgicos
El sistema nervioso cumple un papel muy importante como sustrato material de los procesos
psicolgicos.
coordinacin, rapidez y precisin de los respectivos movimientos. En este aprendizaje, el inters y

los motivos del aprendiz, la madurez y la prctica
son factores muy importantes .
Respuesta
el nivel de maduracin
En la clasificacin tradicional del sistema nervioso central, encontramos el encfalo y la mdula
espinal.
Dentro del encfalo se hallan el cerebro propiamente dicho, el cerebelo y el tronco enceflico. En
el tronco enceflico est presente un conjunto de
estructuras entre las que se halla el sistema reticular activador ascendente (SARA) que justamente
se encarga de regular el ciclo sueo-vigilia.
Respuesta
La formacin reticular
PREGUNTA N.o 67
La condicin neurobiolgica indispensable para
que ocurra el aprendizaje motor es
A)
B)
C)
D)
E)
la experiencia previa.
la conectividad reticular.
el nivel de maduracin.
la intensidad motivacional.
el estado general de salud.
Resolucin
Tema: Aprendizaje
PREGUNTA N.o 68
Respecto de la formacin de la personalidad, el
psicoanlisis sostiene que
A) las zonas ergenas no cambian a lo largo
del crecimiento.
B) la etapa de latencia es la ms importante
en el desarrollo.
C) el complejo de Edipo se establece durante el periodo oral.
D) el temperamento est determinado genticamente.
E) el nio nace con un conjunto de impulsos
inconscientes.
Resolucin
Tema: Psicoanlisis
El psicoanlisis fue creado por S. Freud, y es
definido como una teora de la personalidad
y como un mtodo que permite acceder al
inconsciente.
El aprendizaje es entendido, generalmente, como

el cambio de conducta debido a la experiencia,
la cual es relativamente estable.
Para el psicoanlisis, la personalidad se explica

por las fuerzas biolgicas innatas, denominadas
instintos o impulsos, que subyacen en el nivel
profundo de la vida mental: el inconsciente.
Respuesta
Existen diferentes tipos de aprendizaje humano,

por ejemplo, el motor que consiste en adquirir la
el nio nace con un conjunto de impulsos inconscientes
17
EDUCACIN CVICA
PREGUNTA N. 69
El medio fundamental para desarrollar una cultura
de paz en el mbito nacional es
A)
B)
C)
D)
E)
la poltica.
la religin.
la competencia econmica.
la educacin.
el crecimiento econmico.
Resolucin
Tema: Cultura de paz
La Resolucin 53/243, aprobada por la Asamblea
General de la ONU el 6 de octubre de 1999, sobre
la Declaracin y Programa de Accin sobre una
Cultura de Paz, establece que una cultura de paz
es un conjunto de valores, actitudes, tradiciones,
comportamientos y estilos de vida basados en el
respeto a la vida, el fin de la violencia, y la promocin y la prctica de la no violencia por medio de
la educacin, el dilogo y la cooperacin.
El artculo cuarto de dicha declaracin establece
que La educacin a todos los niveles es uno
de los medios fundamentales para edificar una
cultura de paz. En ese contexto, es de particular
importancia la educacin en la esfera de los
derechos humanos.
As mismo, en el estatuto de la Unesco se declara
que puesto que las guerras nacen en la mente
de los hombres, es en la mente de los hombres
donde deben erigirse los baluartes de la paz.
Segn la ONU, el medio fundamental para
desarrollar una cultura de paz en el mbito
nacional es la educacin.
Respuesta
la educacin
PREGUNTA N. 70
La defensa de los intereses del Estado corre a cargo
A)
B)
C)
D)
E)
de la Procuradura Pblica.
de las Fuerzas Armadas.
de la Contralora General.
del Poder Judicial.
de la Fiscala de la Nacin.
Resolucin
Tema: Poder Ejecutivo
El Poder Ejecutivo lo ejercen el presidente de
la Repblica y sus ministros, los cuales, por lo
general, estn a cargo de un ministerio, como el
de Educacin, Produccin, Justicia, etc.
Cuando dos personas o empresas estn en litigio
deben solucionar sus problemas formalmente,
contratando a sus abogados para la defensa de
sus intereses ante el Poder Judicial.
As tambin, el Estado soluciona sus problemas
judiciales y defiende sus intereses con sus propios
abogados, a los cuales se les denomina procuradores pblicos (artculo 47 de la Constitucin
Poltica del Per). Mientras que para representar
a la sociedad ante los tribunales quienes estn a
cargo son los fiscales.
Respuesta
de la Procuradura Pblica
HISTORIA DEL PER

PREGUNTA N. 71
De acuerdo con Julio Csar Tello Rojas, la antigua
cultura peruana se desarroll ntegramente en el
territorio andino y recibi, en su formacin, la
poderosa influencia
A)
B)
C)
D)
E)
del norte del Per.

del sur del pas.
del antiplano peruano-boliviano.
del oriente amaznico.
de la cuenca ayacuchana.
18
Resolucin
Tema: Origen de la Alta Cultura
En las primeras dcadas del siglo XX, la investigacin arqueolgica era influenciada por los trabajos
del alemn Max Uhle (quien tena en su utillaje
terico - metodolgico a la estatigrafa y al difusionismo). Este planteaba que la cultura peruana
era producto de la influencia centroamericana. A
este planteamiento se le conoci como la teora
inmigracionista.
En respuesta a la teora de Max Uhle, surgira
la teora de Julio C. Tello, que reivindicaba el
desarrollo autnomo de la civilizacin andina y
que tendra como prueba contundente los resultados de su investigacin en Chavn.
Julio C. Tello encontr, dentro de los patrones
culturales de Chavn, elementos e indicios de que
su origen se encontraba en el oriente amaznico,
en la cultura Arawacs, y para demostrar su tesis
argument lo siguiente:
a. Que de muchos de los productos agrcolas
domesticados en la Sierra, sus semillas solo se
encuentran en condicin silvestre en la Selva.
b. Que muchos de los animales representados
en la iconografa religiosa Chavn se vinculan
con la regin de la Selva; entre ellos estn el
jaguar, la serpiente y las aves de rapia.
c. La analoga entre la reduccin de crneos
(hecha por tribus de la Selva) y las cabezas
clavas.
Segn Julio C. Tello, la cultura peruana andina tuvo una poderosa influencia del oriente
amaznico.
Respuesta
del oriente amaznico
PREGUNTA N. 72
Las primeras diferencias sociales en la historia
peruana se evidencian en la cultura
A) Chavn.
D) Nasca.
B) Vics.
C) Mochica.
E) Kotosh.
Resolucin
Tema: Comunidad primitiva en los Andes
La comunidad primitiva en los Andes tuvo como
momento de quiebre el periodo denominado
Arcaico, en el cual la aparicin de la actividad
agrcola trajo como consecuencia la aparicin de
la propiedad privada y las clases sociales.
Si bien es cierto que la aparicin del Estado es la
expresin de la consolidacin de la clases sociales,
pero las primeras diferencias sociales en el mundo
andino son parte del trnsito entre el Arcaico
Superior al Formativo andino.
Segn la teora defendida por autores como
E. Service y M. Fried, el paso de una organizacin simple a otra se produjo de manera natural,
pasando por cuatro estadios: el primero, de las
bandas formadas por pequeos grupos nmades
y sin jerarquas; el segundo, las tribus de economas productoras, divididos en pequeos linajes
de parentesco y bajo un liderazgo no hereditario;
el tercero, el de la sociedad de jefaturas, cuya organizacin social an se basaba en el parentesco
con una jerarqua de linajes, en la que el clan o
ayllu de mayor prestigio lo representaba el jefe,
cacique o curaca que acumulaba los excedentes
para repartirlos entre los suyos; y el cuarto estadio
referido a la aparicin del Estado.
De esta manera, tomando lo mencionado anteriormente as como los aportes de Silva Santiesteban respecto a la aparicin de los Estados
prstinos, podramos concluir que el trnsito de las
sociedades de jefatura a los primeros Estados, est
marcado por los inicios de la desigualdad social;
registrado arqueolgicamente en las primeras
estructuras de carcter monumental hechas en
barro y en piedra, con evidente funcin ceremonial, cuyo patrn se extiende desde Hunuco
hasta Cajamarca en Kotosh, Piura, Huaricoto, La
Galgada y Huacaloma.
Respuesta
Kotosh
19
HISTORIA UNIVERSAL
PREGUNTA N. 73
El pensamiento de la Ilustracin desarroll, fundamentalmente, el principio del
A)
B)
C)
D)
E)
equilibrio de los poderes del Estado.

fomento de la creatividad.
poder real sobre la iglesia.
bienestar del pueblo.
espritu racional-crtico.
PREGUNTA N. 74
Cul fue el propsito principal del Congreso
de Viena, realizado con las principales potencias
europeas en 1814?
A)
B)
C)
D)
E)
Combatir la Revolucin francesa.

Restablecer las monarquas absolutas.
Apoyar los principios liberales.
Respaldar a Napolen Bonaparte.
Consolidar la hegemona austriaca.
Resolucin
Tema: Revolucin francesa
Resolucin
Tema: Restauracin
La Revolucin francesa fue un movimiento dirigido por la burguesa con el objetivo de tomar el
poder. Este hecho, que se desarroll en el siglo
XVIII (1789-1799), fue de gran importancia ya que
la burguesa acab con lo que se denomin Antiguo Rgimen y dio las condiciones para que este
se desarrolle. En este proceso, a nivel ideolgico,
fue importante la Ilustracin, donde el principio
fundamental fue el espritu racional-crtico.
La invasin napolenica de gran parte de Europa

puso fin al dominio que por dcadas ostentaron
las dinastas de carcter absolutista.
La reaccin de las viejas monarquas en defensa
de su poder y del Antiguo Rgimen desemboc en
la conformacin del Congreso de Viena en junio
de 1815, despus de la cada inicial de Napolen,
y fue interrumpida brevemente por el Gobierno
de los Cien Das.
La Ilustracin fue una corriente filosfica difundida en Europa en el siglo XVIII por la burguesa
burguesa.
Critic al Antiguo Rgimen y propuso nuevas
formas de gobierno. Sirvi como gua para los
hechos importantes como la Revolucin francesa
y la independencia de los EE. UU.
Entre sus principios ms importantes estuvo
el espritu racional-crtico. Este se bas en el
impulso de la razn como base del progreso
y en el desarrollo de la ciencia como aspecto
importante. Donde ms impact este principio
fue en lo poltico, ya que los gobiernos dejaron
de lado el principio divino del poder y se formaron nuevos gobiernos como las monarquas
constitucionales, en las cuales se plasmaba una
organizacin racional de la estructura poltica y
social, y tambin se dejaba de lado instituciones
tradicionales como la Iglesia.
Los representantes de las potencias vencedoras

en 1815 (Austria, Rusia e Inglaterra), reunidos
en Austria, tenan por objetivo restablecer las
monarquas absolutas y con ellas el Antiguo
Rgimen arrazado violentamente por los ejrcitos
de Napolen.
La restauracin monrquico-absolutista se basaba
en tres principios:
1. Legitimidad de los monarcas destronados.
2. Compensacin ante las prdidas sufridas, por
lo cual deban recibir territorios.
3. El equilibrio del poder europeo.
El principal propulsor del Congreso fue Austria
y su ministro Metternich, sin embargo, la ms
beneficiada fue Inglaterra, que consolid su
dominio martimo, obteniendo la posesin de las
islas jnicas y Malta en el Mediterrneo.
Respuesta
Respuesta
espritu racional-crtico
Restablecer las monarquas absolutas.
20
GEOGRAFA
Entonces, si 360 equivale a 40 075 km, un grado

de longitud se obtendra as:
PREGUNTA N. 75
Extensin en km
Longitud en
Si el crculo ecuatorial terrestre mide 40 075 km,
del ecuador
grados del ecuador
aproximadamente, entonces un grado de longitud
40 075 km
x km
ser equivalente a
x=
A) 111,9 km
B) 111,0 km
< >
360
< >
40 075 km 1
= 111, 3 km
360
C) 111,3 km
Respuesta
D) 111,1 km
111,3 km
E) 111,5 km
PREGUNTA N. 76
Resolucin
Tema: Geodesia
El conocimiento de la forma y dimensiones de la
Tierra, estudiada por la Geodesia, tiene mltiples
aplicaciones, una de ellas tiene que ver con el
clculo de distancias sobre la superficie terrestre
a fin de poder orientar nuestro desplazamiento.
Una manera de calcular la distancia sobre la
superficie terrestre sera relacionando el valor en
grados y la extensin en kilmetros del paralelo
mayor o crculo mximo (lnea ecuatorial).
La extensin en kilmetros de la lnea ecuatorial
es 40 075 km y su valor en grados es 360.
De esta informacin se obtiene lo siguiente.
Extensin en km
Longitud en grados
del ecuador
del ecuador
40 075 km
< >
360
Norte
Crculo ecuatorial
Sur
meridianos
(se relacionan con la longitud
en grados de los paralelos)
Crculos paralelos
(su extensin puede
expresarse en grados
de longitud o km)
Los pases con mayor densidad poblacional son

necesariamente los
A)
B)
C)
D)
E)
ms poblados.
ms industrializados.
ms desarrollados.
de mayor extensin.
de menor extensin.
Resolucin
Tema: Demografa
La densidad poblacional est referida a la concentracin de habitantes en una determinada rea
geogrfica. Es conocida tambin como poblacin relativa y se expresa de la siguiente forma:
cantidad de habitantes / km2
La poblacin a nivel mundial se encuentra desigualmente distribuida. Por ejemplo, encontramos
que las costas son ms densamente pobladas que
las regiones del interior del continente, de igual
forma, las ciudades concentran un mayor nmero
de habitantes que las zonas rurales, condiciones
que se relacionan con el grado de industrializacin, el flujo comercial, los procesos migratorios,
entre otros factores.
21
Aunque estas diferenciaciones no son categricas, pues hay particularidades, en las comparaciones internacionales en los pases o territorios
ms densamente poblados del mundo tienen
necesariamente poca extensin. Por ejemplo,
el pequeo principado de Mnaco, cuya poblacin total es de 33 000 habitantes, tiene una
superficie territorial muy pequea de 2,02 km2,
por lo cual su densidad poblacional es muy alta,
16 337 hab./km2.
Respuesta
de menor extensin
ECONOMA
Aquellos objetos que no estn directamente dirigidos a satisfacer las necesidades humanas, sino
las de la produccin, son denominados bienes
de consumo.
econmicos.
intermedios.
complementarios.
sustitutos.
Los bienes son los objetos que utiliza el hombre

para satisfacer sus necesidades. Ej: alimento,
agua, medios de transporte, etc.
Los bienes econmicos pueden ser clasificados
utilizando diversos criterios.
Por su naturaleza:
Por su utilizacin:
(o destino)
(o relacin en la
produccin)
intermedios
finales
Los bienes intermedios son aquellos objetos

que no estn directamente dirigidos a satisfacer
necesidades humanas, sino las de la produccin,
es decir, requieren de un proceso productivo. Los
bienes finales son aquellos que se encuentran
listos para el consumo.
Tambin existen otros criterios para clasificar
los bienes (por su duracin, por su situacin
jurdica, etc.).
Respuesta
PREGUNTA N. 78
Todo mercado ..............., como el de azcar, tiene
la capacidad dominante para vender el producto
a un precio ...............
A)
B)
C)
D)
E)
Resolucin
Tema: Bienes econmicos
Por su funcin:
intermedios
PREGUNTA N. 77
A)
B)
C)
D)
E)
materiales
inmateriales
de consumo
de capital
competitivo - de equilibrio.
oligoplico - mnimo.
monopolista - mximo.
oligoplico - normal.
imperfecto - estable.
Resolucin
Tema: Modelos de mercado
Los modelos de mercado son simplificaciones
tericas de mercados que existen en la realidad.
Ello se hace para su mejor entendimiento. De tal
forma se establece, dadas sus caractersticas, de
qu manera se determina el precio y el grado
de dominio que ejerce una o ms empresas en
el mismo.
En nuestro pas, la produccin y venta de azcar a
nivel nacional est en manos de pocas empresas,
como:
22
Casa Grande
Cartavio
Laredo
Tumn
Pomalca
Otros
con 22%
con 15%
con 12%
con 9%
con 9%
con 33%
Adems, hay que tener en cuenta que Tumn y

Pomalca estn controladas por el mismo grupo
econmico: Oviedo, por lo que se observa la
presencia de pocos participantes, de tal forma que
se configura un mercado oligoplico.
Por otro lado, en este mercado se tiene la capacidad dominante para vender el producto a un
precio que estara por encima del que se cobrara
en un mercado competitivo. Este precio sera
ms elevado y dada la condicin oligoplica de
este mercado, sera un precio mnimo o con
tendencia al alza, que cobraran esas empresas
por el azcar.
Respuesta
oligoplico - mnimo
FILOSOFA
PREGUNTA N. 79
Desde el punto de vista filosfico, las limitaciones
bsicas en la existencia del hombre son
A)
B)
C)
D)
E)
la alimentacin y el vestido.
la autonoma y la libertad.
el espacio y el tiempo.
el conocimiento y la ignorancia.
el lenguaje y la movilidad.
Resolucin
Tema: Antropologa filosfica
La antropologa filosfica es una disciplina que
estudia temas, como el origen, la esencia y el
sentido de la existencia del hombre.
En el problema de la existencia humana se
abordan temas como la autonoma y la libertad,
las cuales siempre se van a definir en funcin a
determinadas restricciones. La libertad humana
no es absoluta, ya que se encuentra limitada por
agentes externos, como las leyes naturales, del
Estado y las condiciones econmicas, entre otras.
En ese sentido, la autonoma y la libertad pueden
ser consideradas como las limitaciones bsicas de
la existencia humana.
Respuesta
la autonoma y la libertad
PREGUNTA N. 80
Segn Aristteles, la filosofa es, fundamentalmente, el estudio de
A)
B)
C)
D)
E)
los mitos.
la lgica.
las ideas.
las causas.
la divinidad.
Resolucin
Tema: Filosofa antigua
Aristteles fue una de las grandes figuras de la
filosofa antigua que abord el problema del
fundamento de la realidad, es decir, aquella
causa que determina la realidad. En ese sentido,
Aristteles defini a la filosofa, que l entendi
como ciencia primera o metafsica, como la
ciencia que estudia los primeros principios y las
primeras causas.
Respuesta
las causas
23

Conc 11-Ii 41-80

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Humanidades - Ciencias Sociales - Econmico Empresariales

de admisin UNMSM 2011-II

Halle la suma del numerador y denominador de

Dada la sucesin: t1; t2; t3; t4;...; tn

Por dato tenemos lo siguiente:

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

200 < 24p < 300

8,3...< q < 12,5

200 < 24q < 300

Como p y q son PESI, entonces las parejas (9; 10);

Por lo tanto, hay 4 parejas de nmeros.

Por dato del problema tenemos

MCD (A; B)=24

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

Nos piden determinar el rea S.

Si 2(4x) 3(2x) 20=0, halle el valor de log2(4x).

Se tiene la siguiente relacin.

Para calcular el rea de la relacin R,, determinamos las relaciones anteriores.

Para la solucin de este problema, utilizaremos

Factorizacin por aspa simple

logba n=nlogba; a>0; b>0 b 1

As la interseccin de ambas relaciones est

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

Aplicamos el criterio de los puntos crticos para

donde a > 0 y a 1, cuyo dominio es un intervalo

Recuerde que la funcin logaritmo f(x)=logbx est

Se tiene la siguiente funcin.

La funcin f(x) est bien definida si

Cancelamos a, ya que a > 0.

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

Tema: Funcin cuadrtica

Determinemos la solucin del sistema.

Como f(x)=ax +bx+c; a 0

reemplazamos los datos

Dado el sistema, donde (x0, y0) es la solucin.

Resolviendo el sistema se obtiene

Realizamos la operacin 3(I)+(II).

Luego nos piden

Para esto utilizaremos la identidad de Legendre.

halle el valor de x0 y0.

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

Dato: La longitud de la arista del cubo mide a.

ADC, notable 45; AC=a 2 .

una cara. Calcule el permetro del tringulo ABC.

Nos piden el permetro del tringulo ABC:

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

En la figura, el rea del semicrculo es 50 cm2 y la

ABC es 28 cm. Halle el rea del crculo inscrito

QRSP (trapecio) y mQRS=2mQPS,

se recomienda trazar SL // RQ para aprovechar el

Nos piden QP=x.

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

En la figura, AD=8 cm y AB=10 cm. Halle BC.

Como queremos r,, entonces, utilizamos el

Del dato tenemos

De (II) en (I) tenemos que

Si mABE=2mEBC es recomendable trazar

De lo que nos piden se tiene que

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenier as

Nos piden BC.

De la observacin, se traza CF, tal que CD es

ACF teorema de la bisectriz interior

Por teorema del clculo de la bisectriz interior