Induccin-deduccin

La induccin consiste en ir de los casos particulares a la generalizacin. La

deduccin, en ir de lo general a lo particular. El proceso deductivo no es suficiente por
s mismo para explicar el conocimiento. Es til principalmente para la lgica y las
matemticas, donde los conocimientos de las ciencias pueden aceptarse como
verdaderos por definicin. Algo similar ocurre con la induccin, que solamente puede
utilizarse cuando a partir de la validez del enunciado particular se puede demostrar el
valor de verdad del enunciado general. La combinacin de ambos mtodos significa la
aplicacin de la deduccin en la elaboracin de hiptesis, y la aplicacin de la induccin
en los hallazgos. Induccin y deduccin tienen mayor objetividad cuando son
consideradas como probabilsticas.
Anlisis y sntesis
El anlisis maneja juicios. La sntesis considera los objetos como un todo. El mtodo
que emplea el anlisis y la sntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes
y, una vez comprendida su esencia, construir un todo.
1.4. La deduccin
Parte de un marco general de referencia y se va hacia un caso en particular en la
deduccin se comparan las caractersticas de un caso objeto con la definicin que se ha
acordado para una clase determinada de objetos y fenmenos. Para las personas
familiarizadas con la teora de los conjuntos puede decirse que la deduccin consiste en
descubrir si un elemento dado pertenece o no la conjunto que ha sido previamente
definido. Ejemplo. La prdida de peso, los sudores nocturnos, toser mucho y escupir
sangre son sntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos sntomas luego
entonces este enfermo tiene tuberculosis. La deduccin se realiza un diagnostico que
sirve para tomas decisiones, por tanto, la definicin cobra particular importancia. Si la
definicin no se realiza explcitamente pueden sobrevenir muchas confusiones.
1.5. Induccion
En la induccin se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasin a otros
casos u ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes.
La induccin es uno de los objetivos de la ciencia.Si un investigador encuentra la
vacuna contra el cncer, no le importa solamente cura a aquellos casos en los cuales se
prob sino en todos los dems casos de esta enfermedad.
1.6. Anlisis Consiste en la separacin de las partes de un todo a fin de estudiar las por
separado as como examinar las relaciones entre ellas. Ejemplo. El anlisis de los estado
financieros, se toman en renglones a fin de explorar algunas de las relaciones que no son
evidentes por s mismos.
1.7. Sntesis
Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad. La
sntesis se da en el planteamiento de la hiptesis. El investigador como ya se explico
antes efecta suposiciones o conjeturas sobre la relacin de tales o cuales fenmenos,
pero la conexin entre ambos fenmenos no es evidente por s misma. El investigador
las sintetiza en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que ser puesta
a prueba.

El propsito de los mtodos cualitativos como ciencia social

Como se ha dicho, los mtodos cualitativos constituyen, para sus cultores, una lnea de
desarrollo de las ciencias sociales. Estudian la naturaleza profunda de las realidades
socio-culturales, sus estructuras dinmicas, lo que da razn de los humanos
comportamientos y manifestaciones, buscando la comprensin holstica, de una
totalidad social dada (Martnez, 1999; Ferrarotti, 1993). La investigacin cualitativa
pretende, pues, comprender las complejas relaciones entre todo lo que existe (Stake,
1999).Ahora bien, la comprensin de la totalidad social implica una difcil sntesisentre
cada colectivo social concreto y el singular universal, entre la perspectiva estructural y
la histrica (Ferrarotti, 1983). Esa comprensin se desarrolla de manera gradual, a
partir del estudio de los grupos concretos que existen en la sociedad. La
comprensin profunda de esos grupos especficos ha de realizarse partiendo del mundo
de la vida de los propios actores (Goetz y LeCompte, 1988), y desde ah se generan y
perfeccionan esquemas, constructos y desarrollos tericos cada vez ms amplios
(Glasser y Strauss, 1967; Strauss y Corbin, 1998), que progresivamente irndando
cuenta de la complejidad de la sociedad como un todo. Mas, los mtodos cualitativos no
son concebidos nicamente como una bsqueda cientfica, en el sentido de acceder a las
leyes generales de la sociedad, sino tambin como un proceso vido de respuestas
prcticas. Se pretende, a travs de ellos, emprender un importante proceso de
diagnstico de situaciones especficas, y propuestas de marcos de acciones para el
mejoramiento de las relaciones intergrupales que propicien el cambio social
(Lewin, 1992). En otras palabras, se trata de llevar a cabo procesos para la comprensin
profunda de problemas prcticos y el desarrollo de estrategias para mejorar la practica
(Elliott, 1990).Por otra parte, los mtodos cualitativos, segn algunos autores, apuntan
hacia un componente utpico, en el sentido de prefigurar formas ideales de
organizacin y de accin social. Por ejemplo, la etnografa crtica, inspirada en Marx,
se propone asumir un papel importante en el proyecto de construccin de nuevas formas
de democracia social (Kincheloe y McLaren, 1994). Mientras, la investigacin accin
tiene como norte ennoblecer la naturaleza del trabajo, el conocimiento y el poder en la
sociedad global (Kemmis, 1992).
En sntesis, se puede afirmar que los mtodos cualitativos intentan la comprensin de
una totalidad social dada, mediante el estudio progresivo de grupos humanos
especficos, con la intencin de incidir en la vida prctica, en algunos casos en la
bsqueda de formas de sociedad mejores.
Naturaleza de los procedimientos de la investigacin cualitativa:
1.
Extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de
entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y vdeo
cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografas o pelculas y artefactos (LeCompte,
1995). Produce datos descriptivos, a partir de las propias palabras de las personas,
habladas o escritas, y la conducta observable (Taylor y Bogdan, 1990).
2.
Le interesa ms lo real, que lo abstracto; lo global y concreto, ms que lo
disgregado y cuantificado (LeCompte, 1995).
3.
El proceso es fundamentalmente inductivo, en el sentido de que va de los datos
a la teorizacin, por medio de tcnicas de codificacin y categorizacin, empleando la
lgica inclusiva, formal o dialctica (Glasser y Strauss, 1967; Strauss y Corbin, 1994;
Strauss y Corbin, 1998).

4.
El investigador cumple a la vez los roles de observador y participante (Rusque,
1999).
5.
El proceso es abierto y flexible, porque se mueve en la ambigedad, en la
incertidumbre (Strauss y Corbin, 1998).
6.
Implica comprensin mediante la experiencia, la interpretacin como mtodo
prevaleciente, el trato holstico de los fenmenos, la construccin de conocimientos
(Stake, 1999).
a)
Investigacin accin: Se trata de una investigacin que intenta promover que un
colectivo social identifique problemas y busque las vas de solucionarlos, mediante
procedimientos de accin sistemtica y reflexin sostenida. Cultores de este mtodo
son: John Elliott, Shirley Grundy, W. Carr y Kemmis, etc.
Hay la manera tradicional de investigar cientficamente, en la cual una persona
capacitada o grupo capacitado (sujeto de la investigacin), aborda un aspecto de la
realidad (objeto de la investigacin), ya sea para comprobar experimentalmente
una (s) hiptesis (investigacin experimental), o para describirla (investigacin
descriptiva), o para explorarla ( investigacin exploratoria). Generalmente, en este
tipo de investigacin, la comunidad en la que se hace la investigacin, o para cual
se hace, no tiene ingerencia en el proceso, ni en los resultados; ella, solo puede
llegar a conocer las conclusiones, sin quitar los valores que tiene. En este siglo, y
ms, en estas ltimas dcadas, sin perder el carcter de cientificidad, han nacido
otros enfoques de investigacin cientfica, buscando mayor participacin y
apropiacin del proceso y de los resultados por parte de la comunidad involucrada.
En estos nuevos enfoques se ubica la Investigacin - Accin - Participacin (IAP).
IAP es la sigla de: Investigacin - Accin - Participacin. Es un enfoque
investigativo y una metodologa de investigacin, aplicada a estudios sobre
realidades humanas. Como enfoque se refiere a una orientacin terica (filosofa,
marco terico) en torno a cmo investigar. Como metodologa hace referencia a
procedimientos especficos para llevar adelante una investigacin - estudio
cientfico diferente a la investigacin tradicional; es una manera concreta de llevar
adelante los pasos de la investigacin cientfica de acuerdo con su enfoque. La
novedad puede ubicarse en el sentido e implicacin de las dos palabras que
acompaan la primera (investigacin) : Accin - Participacin. No es solo
investigacin, ni solo investigacin participativa, ni solo investigacin -Accin;
implica la presencia real, concreta y en interrelacin de la Investigacin, de la
Accin, y de la Participacin.
III.

EL ENFOQUE DE LA IAP :

La IAP nace en los aos 70, con base en la orientacin sociolgica de la teora de la
dependencia - Liberacin, orientacin que fue siendo asumida por las ciencias
humanas, las ciencias de la educacin, la pastoral y la misma teologa. Uno de sus
aspectos claves es el dar el valor que se merece, la accin - la praxis (acciones que
conducen al cambio estructural) y el valor que tiene la comunidad toda, aun
aquella a la que no se le ha permitido la capacitacin el colegios u universidades (la
clase pobre).

Es investigacin : Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos

determinados de ella, con rigor cientfico.
Es accin ( asistencialista, o solidaria, o transformadora): En esta investigacin
hay accin la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier tipo de
accin, sino como accin que conduce al cambio social estructural1 ; esta accin es
llamada por algunos de sus impulsores, praxis (proceso sntesis entre teora y
prctica) , la cual es el resultado de una reflexin - investigacin continua sobre la
realidad abordada no solo para conocerla, sino para transformarla ; en la medida
que halla mayor reflexin sobre la realidad, mayor calidad y eficacia
transformadora se tendr en ella. La investigacin y la accin se funden
creadoramente en la praxis . El requerimiento de cualquier investigacin, que
quiera ser prctica y transformadora, es la accin ; No se investiga por el mero
placer de conocer ; adems, la validez de una investigacin la otorga la accin. "la
IP es para la accin, de la accin realizada, y en la accin" (German Mario). Es
importante tener en cuenta que no hay que esperar el final de la investigacin para
llegar a la accin, pues todo lo que se va realizando en el proceso es accin y a la
vez va incidiendo en la realidad.
Es participativa : Es una investigacin - accin realizada participativamente. Ac
la investigacin no es solo realizada por los expertos, sino con la participacin de la
comunidad involucrada en ella ; quiere superar la investigacin al servicio de unos
pocos (una clase privilegiada), y la investigacin para las universidades bibliotecas solamente. La investigacin y la ciencia deben estar al servicio de la
colectividad ; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a
planificar su vida. La IAP se realiza con una ptica desde dentro y desde abajo :
desde dentro de la comunidad estudiada ; desde abajo pues lleva a la participacin
incluso a quienes no han podido a estudiar (los ms pobres). Ac los problemas a
investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. La
participacin ac no es una posibilidad que se da a la comunidad en general, sino
hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los
procesos especficos que cada grupo va llevando adelante. La meta es que la
comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropindose de l, y teniendo
un control operativo (saber hacer), lgico (entender) y crtico (juzgar) de l.
este enfoque implica un replanteamiento epistemolgico, poltico, y por tanto
metodolgico ; no es hacer lo mismo de antes, pero ahora con la participacin de la
comunidad, sino investigar desde una nueva ptica - perspectiva en - con - para la
comunidad.

. Epistemolgicamente: supone romper con el binomioclsico de

sujeto y objeto de la investigacin. Esto supone un cambio grande en
las concepciones de trabajo cientfico, de la metodologa y de la
teora misma. Ac todos son sujetos y objetos de investigacin, lo
cual implica que la verdad - ciencia - teora se va logrando en la
accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del
aporte popular, ledo, justificado, convalidado, orientado por los

mtodos cientficos ; desde ese punto de vista, todos aportan : el

pueblo - miembros de una comunidad, los tcnicos, los expertos...
. Polticamente: supone el que toda investigacin parta de la realidad
con su situacin estructural concreta, la reflexin, para ayudar a
transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad
implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social
en beneficio de las personas involucradas ; esto implica operar
tambin al interno de sistema vigente.
. Metodolgicamente: supone un proceso modesto y sencillo al
alcance de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser modesta"
Fals Borda), pero a la vez que lleve : a la participacin procesual, a
asumir critica y estructuralmente la realidad , a la reflexin seria y
profunda de sus causas y tendencias , a concluciones cientficas, a
estrategias concretas y realizables, a una planeacin, a una praxis accin renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda
la comunidad, a una continua reflexin sobre la praxis para hacerla
cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad.