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COMENDADOR DE LA ORDEN ESPAOLA DE ISABEL LA CATLICA,

CARLOS III, PROFESOR DE CLARINETE DE LA ESCUELA

CABALLERO

DE LA DISTINGUIDA DE

NACIONAL DE MSICA, INDIVIDUO DE LA SOCIEDAD

ECONMICA MATRITENSE DE AMIGOS DEL PAS Y DE OTRAS SOCIEDADES ARTSTICAS, INVENTOR DEL CLARINETE

SISTEMA ROMERO,

PREMIADO

CON MEDALLA DE PLATA EN LA EXPOSICIN

UNIVERSAL DE

PARS DEL AO 1867 Y CON MEDALLA DE ORO EN LA ARAGONESA DE 1868.

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nrique

Mav)o.

COMUNICACIN DIRIGIDA AL AUTOR DEL PRESENTE MTODO

POE EL

SEOR DIRECTOR DE LA ESCUELA NACIONAL DE MSICA.

E n contestacin al oficio que se sirvi V. dirigirme, con fecha 18 de Noviembre prximo pasado, remitindome
adjunto un Mtodo de Oboe con nociones de Corno ingles,

que ha compuesto, y manifestndome al mismo tiempo,

que vera con agrado el que, una Comisin de Profesores de esta Escuela, emitiese su dictamen, respecto su i m portancia artstica, tengo el honor de trascribirle ntegra la opinin de dicha Comisin, en la que figura el r e p u tado Profesor, extrao al Establecimiento, D . Daniel Ortiz, la cual es como sigue:
Los Profesores que han tenido la honra de ser nombrados por la Direccin de la Escuela Nacional de Msica,
para formar la Comisin encargada de dar su dictamen acerca del Mtodo de Oboe con nociones de Corno

ingles,

compuesto y presentado por D. Enrique Marzo, cumpliendo con la delicada misin que se les ha confiado, y despus de haber hecho un detenido examen, segn requiere el asunto importancia de la obra, reconocen que el M todo del Sr. Marzo llena el gran vaco que se advierte en los de otros autores, por cuanto el que nos ocupa rene
las condiciones necesarias para que el discpulo consiga adquirir un buen sonido, base principal, que generalmente
se ha credo debida al acaso, siendo as que es la primera condicin que debe poseer todo Profesor de Oboe; as
como una afinacin exacta, cualidad igualmente importantsima.La Memoria en que el Sr. Marzo da conocer
el origen del Oboe y sus progresos hasta el dia, es superior todo elogio, y revela haberse llevado feliz t r m i n o ,
despus de una perseverancia digna del mayor aplauso, en registrar archivos, bibliotecas y obras no aplicadas hasta
ahora al estudio de los instrumentos.El conocimiento de los registros, la marcha tan bien calculada de la respiracin y dificultades de mecanismo, amenizada con lecciones dos Oboes, las escalas tenidas y matizadas, y por
ltimo, los diez y ocho grandes estudios con que termina, demuestran que el Sr. Marzo ha hecho un detenido y c o n cienzudo estudio, proporcionando ejemplos prcticos todo el que quiera dedicarse vencer las dificultades de tan
delicado instrumento.Las nociones de Corno ingles,

son necesarias al Profesor de Oboe, pues le hacen conocer

las diferentes notaciones y su trasporte al verdadero diapasn.Por lo tanto, la Comisin, obrando en justicia, no
duda en manifestar, como tiene la honra de hacerlo, que su dictamen es altamente favorable la obra de D . Enrique
Marzo, el que, con su constancia y desvelos, ha logrado cimentar y perfeccionar el estudio del Oboe, con lo cual la
juventud estudiosa obtendr grandes resultados, y el arte le deber un gran servicio. Madrid 6 de Diciembre
de 1870. =Presidente,
rio,

PEDRO SARMIENTO.

Vocales, DANIEL ORTIZ, CAMILO MELLIEZ, TEODORO RoDRiGUEz.=>S'ecrete-

TOMS FERNANDEZ Y GRAJAL.

Lo que pongo en su conocimiento para los efectos convenientes, manifestndole al mismo tiempo mi satisfaccin
por los esfuerzos dignos de elogio que hace en obsequio del .arte msico, y aadindole, en vista del dictamen satisfaclorio de la referida Comisin, que con esta fecha he dado las rdenes oportunas al Profesor de esta Escuela,
cuyo cargo e s t a l a enseanza de dicho instrumento, para que le adopte como obra de texto, por encontrarle digno
de tal distincin.
Dios guarde V. muchos aos. "Madrid 9 de Diciembre de 1870.

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arricia.

INTRODUCCIN.

E l origen del Oboe, y a se le haya conocido con uno

que me refiero; pues la Lidia, la Fenicia y la F r i g i a ,

otro n o m b r e , es de una antigedad t a l , que se pierde

eran pases de una misma regin y de iguales costumbres.

en la oscuridad de los tiempos.

E l ilustre historiador, que acabo de citar, opina que los

Testimonios dignos de respeto afirman que entre

antiguos conocieron, poco ms menos, los mismos i n s -

los fenicios y los caldeos se conoci una flauta ronca y

trumentos de viento que los modernos; esto es,

de sonidos tristes, hecha con canillas de osos, que se t o -

de pico

caba en las fiestas religiosas, siendo comprobado este

que bajo este supuesto debe entenderse por flauta dies-

aserto por el hecho, repetido en varias crnicas, de t o -

t r a todo tubo que se tocaba, colocando los brazos frente

carse una flauta semejante en T i r o , capital de la F e -

al cuerpo, como se verifica para tocar nuestros C l a r i -

nicia , al ser tomada por Nabucodnosor el grande. T a m -

netes, Oboes, etc.

(peristomio),

flautas

ancheta caa y traveseras,

bin se conoca en la Lidia y en otros territorios del

Los Diccionarios de msica que he consultado dan

Asia Menor, y es indudable que se us en Africa, en la

escasas noticias, limitndose unos decir que el Oboe

vasta regin baada por las aguas del Nilo, como lo d e -

es instrumento de viento parecido la churumbela,

muestran las pinturas conservadas en las tumbas de

otros que se asemeja la cornamusa,

Egipto.

que antiguamente los haba de mayores y

Los escritores antiguos, segn Teixidor, se ocupan

asegurando muchos

dimensiones, llamndose Oboes de amor,

menores

Oboes largos

con variedad del Oboe en sus primeros tiempos. Los unos

y Oboes pequeos.

dicen que se llamaban flautas diestras las que usaban

da el nombre de Obu, y dice que es instrumento de boca

los lidios,

muy parecido al bajn.

y siniestras las de los tirios: otros afirman

El Diccionario de nuestra lengua le

que ambas se conocian entre los frigios; pero esta misma

Lichtenthal, en su Diccionario bibliogrfico, da una

variedad de opiniones, corrobora que en la antigedad

idea ms concreta de este instrumento, diciendo lo

y en la cuna de la civilizacin, se conoca el instrumento

siguiente: El Oboe trae su origen del instrumento

conocido con el nombre de Scialum, el cual era un

rossima interesante, pues que los antiguos usaron el

antiguo pito pastoril, que tenia una sola llave, siendo

Oboe-tiple de 66 centmetros de longitud; el

su extensin desde el fa del primer espacio del violin

que tenia 11 centmetros ms, y el Oboe-bajo de 1 m e -

hasta el la agudo: algunos tenan dos llaves por las

tro y 66 centmetros. Usaron adems los

que bajaban hasta el do,

y puede afirmarse que este

( t o r n a - v o z ) de varias dimensiones, y por consiguiente

instrumento, de sonido claro y v i b r a n t e , dio origen

en diferentes tonos, de los que nos han quedado: el

nuestro Oboe.

corno ingles, que creo deba ser uno de los antiguos t o r n a -

A los anteriores datos pueden aadirse otros, distri-

Antes de la invasin de los rabes en nuestra penn-

chirimas,

instrumentos

torna-voce

voz reformado (lo cual indico al fin de esta introduccin),

y el Obo-tenor que tambin lleva el nombre de bartono,

buidos en libros y documentos de varias pocas.

sula, tenamos los espaoles

Oboe-tenor

llamados

los cuales se dividan en tiple, contralto,

y que est una octava baja del Oboe en do. Tambin c o nocieron un pequeo Oboe llamado por los franceses Oboe
de foret, y por los italianos Oboepiccolo,

que sonaba una

tenor y bajo de chirima, y dieron origen al albogue y

octava mas alta que nuestro Oboe. Tenan adems el

al albogon, y estos al Oboe y al bajn.

Oboe de amor,

Segn Soriano F u e r t e s , en su historia de la msica

que estaba una tercera mas bajo que el

Oboe moderno ; y para sustituir la parte de Oboe

espaola, los instrumentos churumbelas chirimas fue-

bajo, unos instrumentos llamados cromomes,

ron usados por los Juglares desde tiempos remotsimos

t o n o s , como tambin otro instrumento especial y r a r o

en Portugal, Galicia, Castilla y Catalua.

en su forma, pero que por su sonido y efecto se adhera

E n el tratado de msica de Alfarab, escrito m e -

en varios

la familia de los Oboes: se llamaba cervela,

y su

diados del siglo ix en dialecto rabe, y traducido nues-

tubo, por medio de una disposicin particular de los

tro idioma por el y a citado Soriano F u e r t e s , al hacer

agujeros, representaba un desarrollo de 1 metro y 164

el autor referencia un escrito del Cal Mahamud-

milmetros, aunque en la apariencia slo tenia de longi-

Ibrain-Axaleh, dice que el albogue es un instrumento

tud 137 milmetros. E r a de

aflautado, que, segn Zubeid y Gehnar, habia sido

pequeo ; se tocaba con una caa semejante la del

tomado de las zambras de los cristianos, y que su l e n -

Oboe, y tenia 16 agujeros sobre todo l.

gua se debia atribuir el nombre que tenia, porque

la voz llamaban voce, y de aqu alboce alboke,

por

imitar la voz humana.

la

figura

de un barril

El antiguo Oboe tenia ocho agujeros laterales: seis

se tapaban con los dedos, y los dos restantes con una
llave que estaba encerrada en un barrilete lleno de a g u -

La primera edicin del Diccionario de la Acade-

jeros. La extensin general de este instrumento era de

mia espaola define la palabra albogue de la manera

una octava y una sesta desde do hasta la: su sonido era

siguiente: instrumento de msica de los que llaman de

duro y chilln.

viento boca; especie de flauta dulzaina: es voz rabe

A mediados del siglo xvn , segn M r . F t i s , toda la

de la palabra abuag, que significa flauta, y con el a r -

familia del Oboe era empleada en las orquestas para d o -

tculo al acomodada la voz nuestra pronunciacin ms

blar las partes de Violin, Viola, Contralto, Tenor y B a -

suave.
De creer es que la familia del Oboe haya sido n u m e -

jos del Violin, y para tocar solos , segn las circunstancias. Los profesores eran numerosos en la pera; pues

habia seis Oboes altos, otros tantos segundos, as como

que los constructores de este instrumento adoptaron i n -

d l o s dems, que todos juntos tocaban las peras de

mediatamente.

L u l l i ; probndolo las partes de orquesta que existen en

Un alemn, profesor de Oboe, llamado Juan Fischer,

la Biblioteca de la Academia real de Msica de P a r s , y

fij su residencia en Londres , perteneci la real C -

que tienen los nombres de los que las tocaban. E n esta

mara y fu rival del referido Gernimo: perfeccionada

poca ya- se conoca el Oboe como instrumento de solo;

en Italia, lleg tocar su instrumento con tanta agilidad

pues en la primera mitad del siglo x v i , un msico i t a -

y dulzura, como jams se habia conocido, siendo por

liano , natural de Sienna, llamado Filidori, fu P a r s

consecuencia la admiracin de los ingleses y franceses.

y admir la corte de Luis X I I I en sus conciertos , por

Este clebre artista dej de ser objeto de la admiracin

la dulzura del sonido que sacaba su Oboe. De creer es

pblica en la noche del 29 de Abril de 1800, que m u -

se sirviera este clebre profesor de un Oboe mejor cons-

ri de repente hallndose en el palacio de San James,

truido que los anteriormente mencionados. Pocos aos

desempeando su parte en un concierto, y en el acto

despus, y estando aun Filidori en Pars , un oboeista

de disponerse para tocar un solo.

francs, llamado Danicau , caus el encanto de los aficio-

La escuela de Oboe, fundada en Francia por Gerni-

nados la msica , por la perfeccin y dulzura con que

mo Besozzi, produjo Garnier y Salentin. De este

tocaba el instrumento de que me ocupo.

ltimo fu discpulo Mr. V o g t , que se distingui por su

E n la primera mitad del siglo xvnr, una familia de

poder de ejecucin, siendo algo criticado por el sonido

msicos italianos, nombrada Besozzi, y oriunda de P a r -

poco grato que sacaba un instrumento que , en medio

ma, produjo muchos artistas clebres, que han brillado

de su agreste sencillez, se distingue por su dulzura.

por su talento en I t a l i a , Francia y Alemania. Alejandro

Mr. B r o d t , discpulo de Vogt, adquiri mejor sonido

Besozzi, el mayor de los hermanos, se estableci en T u -

que su maestro, y reuni la agilidad de este el gusto

r k i el ao de 1740, consagrando su larga vida aumen-

ms delicado.

t a r el caudal de su talento de artista, y dar mejores con-

Uno de los hombres que ms contribuyeron p e r -

diciones su instrumento. Empez por suprimir la caja

feccionar el Oboe, fu De-Lausse, constructor de i n s t r u -

barrilete que encerraba la llave; hizo mejoras en el b a r -

mentos en P a r i s , pues fij toda su atencin y esmero

reno del t u b o , y vari la colocacin de los agujeros. Su

en las proporciones del taladro para el tubo i n t e r i o r , y

hermano Cayetano Besozzi, que brill en Londres has-

consigui dar al Oboe una igualdad y pureza desconoci-

t a 1795, tuvo un hijo llamado Gernimo, que tambin

das hasta entonces. Tal era el mrito que tenan los

fu hbil oboeista, el cual march Francia en 1768, y

Oboes fabricados por l , que se buscaban con especial

habindose hecho oir en algunos conciertos, tuvo el senti-

inters por todos los hombres amantes del arte y ganosos

miento de verse criticado por el dulce sonido que sacaba

de reputacin.

su instrumento: pero cuan impremeditada injusta

Puede asegurarse, sin incurrir en la nota de exage-

no sera la crtica, cuando los mismos que le censuraban

rados, que los asiduos estudios del eminente

trataron de imitarle, despus de reconocer el error en

Alejandro Besozzi y del hbil fabricante De-Lausse son

que haban incurrido! Gernimo llev Francia las m e -

los que han abierto la senda de perfeccin del Oboe,

joras hechas en el Oboe por su tio Alejandro, mejoras

habiendo contribuido de 70 aos ac muchos artistas y

artista

fabricantes, por medio de llaves y anillos movibles,

con los agujeros y sostener el instrumento, lo cual le

elevarlo al grado de justa afinacin en que lo conoce-

oblig buscar un medio, para que con un slo dedo se

mos: para ello empezaron por poner en la pieza del

produjese una accin doble; esto es, que colocado un dedo

centro del instrumento una llave para el mi b, adems

sobre un agujero, no slo le cerrase , sino que hiciera

de la que tenia para el do; otra para el fa sostenido,

cerrar abrir otro varios de ellos, habiendo conse-

guido su objeto por medio de unos anillos que pusieran

en la pieza superior otra para el la 6.

Sin embargo de estas mejoras hubiera seguido, a u n -

en movimiento unas barritas correspondientes otros

que en pequea escala, con el defecto de los dems

agujeros ms distantes, para que con nueve dedos todos

instrumentos de viento, si M r . B r o d t , clebre por su

fuesen servidos.

r a r o talento de ejecucin, no hubiera hecho de la cons-

El primero que hizo uso en P a r i s de la Flauta de

truccin del Oboe el objeto de sus meditaciones. Este

Bohm fu Mr. Coche, profesor de dicho instrumento

distinguido artista coron sus esfuerzos de inteligencia

en aquel Conservatorio, el cual, con sus inspiraciones,

con la adquisicin de los modelos y taladros de Mr. D e -

impuls Mr. Augusto Buffet construir una que d i -

Lausse: busc despus las mejores dimensiones del tubo,

feria en algn tanto de las del sabio acstico de Munich.

y habindolas encontrado, consigui el resultado feliz

Otros profesores inteligentes , apreciando la racional

que ansiaba. E m p e r o , conociendo la dificultad de la

idea en que descansaba el nuevo sistema, siguieron la

emisin de los sonidos graves del instrumento, concibi

senda trazada por M r . Coche, y , unidos con el hbil

la idea de alargar y estrechar el tubo por la parte infe-

constructor Buffet, lo aplicaron Klos al Clarinete,

rior, haciendo bajar la extensin de aquel al si

Gebauer al Fagot y Brodt al Oboe.

natural,

al si b y aun al la, consiguiendo por este mecanismo

M r . T r i e b e r t , hbil fabricante de instrumentos de

que las notas do y re del antiguo Oboe fuesen emitidas

madera, y hermano del distinguido profesor de Oboe

con ms facilidad y dulzura. Asi gan cada vez ms en

del mismo nombre , aadi sus bien concluidos Oboes

construccin y afinacin, llegando tener hasta diez y

de llaves , despus de la citada poca, algunos anillos

doce llaves.

que , aunque en diferente disposicin que los de Bohm,

E n tal estado el Oboe , se creia que habia llegado

perfeccionaron el antiguo sistema, dndole ms afina-

su total perfeccin, cuando poco despus del ao 1830,

cin igualdad en sus sonidos , y distinguindole con

aparece inusitadamente un nuevo sistema que destruye

el nombre de Oboe sistema

al antiguo. Mr. Theobald Boehm, flautista dla real ca-

construyndolos tambin hoy muy superiores del sistema

pilla de Munich , hbil constructor de instrumentos de

Bohm , con el nuevo taladro calculado por e s t e , y a l -

viento , y hombre de un talento poco comn en la apli-

gunas ligeras pero ventajosas modificaciones i n t r o d u -

cacin de la acstica al t u b o , dio su Flauta una cons-

cidas por l en el mecanismo.

misto sistema

Triebert,

truccin verdaderamente racional y esmerada, consis-

Uno de los artistas que ms contribuyeron p r o p a -

tiendo esta en la abertura de los agujeros distancia

gar el Oboe sistema Bohm, hacindolo oir en los muchos

i g u a l , y de tal modo q u e , abiertos sucesivamente , cada

conciertos que dio en diferentes paises , y escribiendo

uno de ellos produjera medio tono. Los dedos eran pocos

para l multitud de piezas , fu nuestro compatriota

para atender al manejo de las llaves ordinarias, alternar

D. Pedro Soler,

fallecido prematuramente en P a r i s el

ao de 1850, en donde ocup los primeros puestos del

nario de los trminos

arte, y cuyo superior talento rivalizaba con su modestia.

gloria un fabricante de instrumentos, nacido en A l e -

Tambin M r . B a r , profesor de Oboe del teatro

mania y establecido en Londres, cuyo nombre no recuer-

Cowen-Garden, de Londres , unido con Mr. Triebert,

da; pero declara que F e r l e n d i , p a d r e , fu uno de los

ha perfeccionado an ms el Oboe de llaves, aumentando

primeros oboeistas que hicieron uso de l.

de este arte): Ftis concede esta,

estas su nmero sin dejar de tener algunos anillos, y l l e -

No admite duda de que este instrumento tiene poca

vando esta clase de Oboes el nombre de Oboes del sistema

antigedad, con la denominacin de Corno ingles, pero

Bar.

parece que la invencin se reduce al nombre que lleva,

E l Oboe, por su pattico sonido , es capaz de mover

pues en tiempos anteriores lejanos habia instrumentos de

las pasiones. I r i a r t e , en su Poema de la Msica , dice:

esta clase en diversos tonos, y uno de estos, reformado,

E s t a excelencia conviene al Oboe con particularidad,

debe ser el Corno ingles actual; por ejemplo, pudiera ser

por ser el instrumento ms semejante la voz humana.

uno de los antiguos llamados t o r n a - v o z . Su sonido es

Sus dulces acentos son empleados en la msica religiosa

pattico y apropiado para las romanzas, movimientos

como en la dramtica. E n esta l t i m a , lo mismo expresa

lentos, etc.

el sentimiento del a m o r , que las armonas de la n a t u r a -

Hoy conocemos mas del Oboe en do y del Corno

leza; lo mismo imita el tierno canto m a t e r n a l , que los

ingles, un Oboe pequeo llamado pastoral, del cual los

agrestes sonidos pastoriles. Su sonido es el producto de un

h a y en dos diferentes tonos; en sol en la bemol, quinta

instrumento pequeo, pero tal es su vigor, que sobre-

sesta menor ms alta que el Oboe en do, cuyo sonido

sale muchas veces los dems en las orquestas ms n u -

es bastante poderoso, y la naturaleza de su timbre

merosas, la manera que la modesta violeta, colocada

propsito para significar msica pastoril: tambin cono-

en un vasto j a r d n , despide mayor fragancia que las

cemos otros Oboes en mi bemol, re bemol y si bemol; y

ms orgullosas flores.

finalmente,

As como el Violin tiene la Viola, que es su contralt o , del mismo modo el Oboe tiene el Corno ingles,

que

"toca una 5 . baja de l , causa de la mayor longitud

a

el ya mencionado Oboe tenor llamado b a r -

tono, el cual, sin embargo de estar una octava baja

del. Oboe en do,

su sonido es bello y no carece de

poder.

de su t u b o , razn por la que se le ha dado la forma c u r -

Indicado y a , como producto de las noticias que he

va de los antiguos t o r n a - v o c e s , y algunos la de c o r -

podido adquirir, el origen del Oboe, y anotadas las

tados al ngulo: hoy, por medio dlos anillos, se le da la

diferentes fases porque este instrumento ha pasado hasta

forma r e c t a , y slo el tudel tiene la curva para mayor

elevarse al grado de perfeccin en que hoy se encuentra,

comodidad de los brazos. E n el ao de 1760 se dio este

cmpleme consignar mi vehemente deseo de que este

instrumento el nombre de Corno ingles. Mr. F t i s , sabio

pequeo ensayo, hijo de mi amor al a r t e , que desde la

msico y escritor, no concede el mrito de la invencin

niez profeso con orgullo , produzca , cuando m e n o s , el

Ferlendi, de B r g a m o , padre de un oboeista que se

beneficio de animar artistas de talento la realizacioa

hizo oir con buen xito en el teatro Italiano de P r i s

de otro ms completo y luminoso trabajo.

el ao de 1816 (como lo afirman Gervasoni en su

Nueva teora de la msica y Lichtenthal en su

Diccio-

Madrid Octubre de 1870.

ENRIQUE

MARZO.

PLAN

DE

LA

OBRA.

Al escribir el presente mtodo he fijado toda mi atencin en ir presentando gradualmente las dificultades, fin
de que el discpulo las vaya venciendo poco a p o c o , y evitar de este modo el que se desanime en el trascurso de
tiempo que se necesita para adquirir una buena embocadura y digitacin en el Oboe.
La introduccin que precede, compuesta de una ligera resea histrica del O b o e , la he puesto con objeto de
que el discpulo adquiera conocimiento del origen de aquel, y de las reformas que en l se han ido verificando, ya
en su forma, ya en el aumento de llaves y de mecanismo.
La parte de teora he tratado de ponerla, la par que concisa, clara y t e r m i n a n t e , para que el discpulo, convencido de las razones que exponga, siga con constancia los preceptos que en ella indico, lo que le recomiendo muy
especialmente por ser de ventajosa utilidad.
La marcha que he seguido en los ejercicios de embocadura es la de tomar por punto de partida el sonido ms
fcil de emisin, que lo es el sol de la 2 . lnea, seguir sucesivamente los dems , sea descendiendo ascendiendo,
a

hasta toda la extensin del primer registro: llegado este caso comienzo presentar ejercicios de digitacin con
articulaciones.
Siendo difcil el pase del registro primero al segundo, despus de los ejercicios de emisin hasta el fa

natural

de 5 . lnea, he puesto ejercicios de dicho pase y de toda la extensin ya conocida, y coloco una escala del gnero
a

cromtico, con el fin que el discpulo empiece hacer sonidos de larga duracin y con diferentes matices.
A continuacin pongo seis lecciones meldicas dos Oboes, con objeto de que el discpulo comience ya sostener y acentuar la meloda, para cuyo efecto he procurado que las frases permitan poderse aspirar en todas ellas
con facilidad y descanso.
E n el resto de la emisin de los sonidos del segundo registro, as como en todos los del tercero , he seguido la
misma marcha que dejo indicada para los anteriores, cuidando al mismo tiempo de los matices y del progreso en la
digitacin.
Despus he puesto dos modelos de escalas corridas y de todos los intervalos; el primero en el tono de do
ral mayor,

y el segundo en el de sol natural

natu-

mayor; para que despus que sean bien ejecutados en los tonos en que

estn escritos, los trasporte el discpulo los diferentes tonos que en su lugar indico. Estos ejercicios, si se p r a c t i can con constancia, comenzando el estudio de ellos un movimiento lento , acelerndole gradualmente hasta la m a yor velocidad, y cuidando siempre de hacerlos con afinacin, producen resultados muy ventajosos, pues con ellos
se adquiere seguridad en la embocadura, agilidad en los dedos y prctica en los trasportes.
He procurado que los diez y ocho estudios, que en diferentes tonos se encuentran despus, renan las condiciones de ser la vez que meldicos, progresivos en las dificultades del mecanismo, recopilando en ellos todo lo concerniente embocadura, articulaciones, matices, digitacin, e t c . ; y por ltimo, he puesto ejercicios de escala en
todos los tonos, mayores y menores, por medio de los cuales puede llegarse adquirir gran agilidad en los dedos.
Como apndice doy nociones del Corno ingles, de los casos en que suelen emplearse sus dulces acentos, y d e muestro, por medio de ejemplos, las diferentes claves en que se ha escrito su p a r t e , y en la que hoy generalmente
se le escribe.

METODO D E

Divisin

d e l o s s o n i d o s d e l OTbo.

OBOE.

E l mejor medio de aprender construir la caa es

recibir instrucciones prcticas de quien las sepa construir;

Los sonidos del Oboe se dividen en tres registros.

y cuando este medio no pueda adoptarse, se

deber adquirir una mquina de las inventadas para

E l p r i m e r o , comprende desde si bajo el pentagrama,

este objeto por el hbil factor de Oboes y otros i n s t r u -

hasta do sostenido del tercer espacio con todos los a g u -

mentos de madera, M r . Triebert, de P a r i s , as como

jeros destapados; el segundo, desde dicho do

sostenido

una caa del mismo autor: se estudiar bien la ligazn

con la llave 3 , hasta do natural sobre el pentagrama;

de esta sobre el tudel, que es el tubo de metal en que

y el tercero, desde do sostenido siguiente, hasta fa sobre

se apoyan las dos palas de la caa; despus se deshar

agudo.

con cuidado dicha ligazn, y se ver la cantidad de caa

Nada ms fcil que emitir ms altos mas bajos de

que hay sobre el tudel; se observar muy detenidamente,

su verdadera entonacin, los sonidos que se comprenden

al travs de la luz, el raspado que tiene por la parte de

en la extensin de los tres registros indicados: para e v i -

la corteza, puesto que del r a s p a d o , que debe ser muy

t a r que esto suceda, aconsejo -los discpulos que , antes

igual y de menos m s , depende principalmente el que

de empezar estudiar, tomen el tono del corista,

la caa despida bien mal el sonido; y finalmente, se

con el

fin de que les sirva de base para la afinacin.

Los sonidos del primer r e g i s t r o , son los ms seguros
para la afinacin, as como los ms fciles de llenar y

estudiar el objeto de las herramientas que contiene la

caja de la mquina y a mencionada, con lo cual no ser
muy difcil conocer el destino de cada una de ellas.

emitir con redondez. Los del segundo registro, son ms

La clase de caas que es mejor para hacer las de

inciertos y dbiles, por cuya razn debe ponerse especial

Oboe, es aquella que rena las condiciones de ser fresca,

cuidado en emitirlos con amplitud y bien afinados, p r i n -

de tez y hebra finas, que el canuto sea derecho y que en

cipalmente desde sol do sobre el pentagrama.

su circunferencia d el ancho de unas tres caas.

Los sonidos del tercer registro, aunque no tanto como

los ltimamente indicados del segundo, son tambin muy
dbiles, por lo que se emitirn con las mismas condi-

IVIodo d e t e n e r * e l

Obo.

ciones que aquellos.

E l cuerpo inferior del Oboe se tomar con la mano
derecha: con los dedos ndice, de corazn y anular se
T>

la cala.

taparn los tres agujeros que tiene en su superficie, as

como el meique estar dispuesto mover las esptulas

Las caas de construccin francesa son las que creo

de las llaves que se encuentran frente l , y el pulgar

ms convenientes para la mejor elasticidad del sonido,

se colocar detras del segundo agujero para sostener el

si bien deberan tener algo ms de entereza, cuya falta

Obo. Con la mano izquierda se t o m a r el cuerpo superior

se explica, porque los franceses les gusta el sonido del

del instrumento, colocando los dedos por el orden fijado

Oboe delgado y v i b r a n t e , mientras que los espaoles

para la mano derecha, y poniendo el pulgar de aquella

les agrada el redondo y g r a t o ; pero si es conveniente que

en disposicin de mover fcilmente las llaves meca-

la caa sea algo ms e n t e r a , debe tambin cuidarse de

nismo que se encuentra frente l.

que despida bien y con toda libertad, tanto los sonidos

g r a v e s , como los agudos.

Los dedos deben colocarse un poco arqueados y sin

rigidez sobre los agujeros, y tapar estos con la yema de

14

aquellos, cuidando de que no se escape el aire. Cuando

labio inferior se adelante un poco al superior, para que

los dedos se levanten para ejecutar, no se elevarn ms

sea ms fcil la emisin de las notas graves.

que unos siete milmetros perpendicularmente sobre los

Puesta la caa en la boca del modo anteriormente

agujeros, conservando su posicin arqueada, y los que

dicho, se t r a t a r de hacerla sonar, emitiendo el aire por

tengan que mover alguna llave mecanismo, volvern

dentro de ella, y no se colocar en el Oboe hasta a d -

inmediatamente despus su posicin primitiva.

quirir la conviccin de que se hace sonar bien , que los

labios no la oprimen y que por entre ellos no se escapa

Posicin

del cuerpo.

el aire.

T)G

la

respiracin.

La posicin derecha y natural del cuerpo es la ms

conveniente para tocar el Oboe. La cabeza debe estar
derecha, finde que la garganta tenga la libertad nece-

La respiracin se verifica por medio de dos m o v i -

saria para que el aire pase por ella con facilidad; los

mientos esenciales: el primero es la inspiracin , por

hombros caidos naturalmente; el pecho avanzado y e m -

medio del cual se dilatan y llenan de aire los pulmones,

bebido el v i e n t r e , con el objeto de que los pulmones y

y el segundo es la espiracin por el que los pulmones se

el diafragma (msculo que hace las funciones de un fuelle

contraen y devuelven el aire que han recibido.

y que separa aquellos de la cavidad abdominal) j u e -

Los dos movimientos de inspiracin y espiracin de

guen libremente; las piernas naturalmente caidas; las

que se compone el acto de la respiracin, son auxiliados

puntas de los pies un poco inclinadas hacia afuera, pero

por las fuerzas musculares que rodean las vias areas,

de modo que de un taln al otro haya la distancia de

siendo una de las ms activas la que representa el

unos doce centmetros.

msculo diafragma, en el cual estriban los pulmones.

Si se hubiese de tocar sentado, 1a cabeza y el cuerpo

P a r a aspirar con facilidad se entreabrirn los labios

estarn en las posiciones indicadas, las piernas n a t u r a l -

fin de dar entrada al aire ; se adelantar la tabla del

mente dobladas , y de rodilla rodilla deber haber la

pecho y se embeber al mismo tiempo el vientre , p r o -

distancia de unos veinticinco centmetros.

curando no descomponer la embocadura ni la posicin

Cuando se lleve el Oboe la boca, conservando la

cabeza derecha y el cuerpo como se ha dicho , el brazo

del cuerpo, y que el aire no haga ruido al pasar por

entre los labios y por la garganta.

izquierdo se separar del cuerpo como unos siete cent-

Siendo, como es, tan estrecha la abertura boca de

metros , y el derecho algunos m s , de modo que el i n s -

la caa del Oboe, y pasando por consecuencia el aire

trumento forme un ngulo agudo con la lnea perpen-

parsimonialmente, recomiendo mucho que se haga, p r e s -

dicular del cuerpo.

cindiendo del instrumento, un especial estudio de la r e s piracin del modo siguiente.

Es necesario acostumbrar los pulmones contener

De

la

embocadura.

gran cantidad de aire por espacio de algunos segundos,

lo que se conseguir procurando que el movimiento de
la inspiracin sea paulatino y sin intermisin, efectuan-

Los labios cubrirn ligeramente los dientes finde

do del mismo modo el de la espiracin.

que estos no toquen en la c a a , de la cual debe entrar

Cuando se haya acostumbrado los pulmones r e -

en la boca como dos terceras partes del largo d l a pala,

cibir gran cantidad de aire , y cuando en su vista los

entrando ms menos, segn el grueso finura de los

movimientos de inspiracin y espiracin se realicen con

labios. Llmase juila al trozo de caa que est descu-

facilidad, deben hacerse ejercicios de rpidos movimien-

bierto en la parte alta del torzal que la liga al tudel.

tos de inspiracin para conseguir el tomar bien , y sin

Los labios se colocarn suavemente sobre la pala de la

caa , procurando no oprimirla , y cuidando de que el

que resulte ruido alguno , las medias

respiraciones

que

h a y que emplear , muy especialmente al ejecutar una

15

frase musical, si esta es formada por una meloda sos-

frecuentemente, pudiendo despus de ello colocar la caa

tenida.

al Obo, el cual se cojera y llevar la boca, colo-

Siendo de suma importancia el frasear bien, y contribuyendo al buen fraseo el tomar las respiraciones

cando los dedos, la cabeza, los brazos y el cuerpo como

se deja dicho en otro lugar.

oportunamente, recomiendo que en todo el curso de esta

o b r a , slo se tomen respiraciones enteras en las pausas

Consejos sobro

el estudio.

esperas, y medias respiraciones en donde se hallen unas

comitas sobre las n o t a s , que es el signo adoptado para
indicarlas.

Es necesario en un principio no estudiar ms que de

cinco seis minutos seguidos, lo que se verificar cuatro

Confio en que con esta base prctica, observando

cinco veces al d i a , debiendo descansar desde el m o -

despus los buenos artistas, y concluyendo por e s -

mento en que se conozca que los labios empiezan

tudiar armona para conocer las cadencias, semi-caden-

cansarse: de no hacerlo as, n podr formarse una

cias, e t c . , llegarn los discpulos frasear con elegancia

buena embocadura, pues cuando los labios se fatigan,

y correccin, lo cual es indispensable para figurar d i g -

instintivamente se aprietan los dientes con elfinde

namente en el arte.

que el aire no se marche por entre aquellos, y de esto

E n corroboracin de cuanto dejo dicho, termino esta

resultan graves males, como son , el que la embocadura

materia trascribiendo continuacin, para que se tenga

se descomponga, que la caa se chafe , que el sonido r e -

presente, lo que dice el doctor en Medicina de la facultad

sulte dbil impuro y que la afinacin sea inexacta.

de Pars , Mr. Segard, en su obra titulada Higiene

del

cantante'.

Cuando se conozca que la embocadura va adquiriendo

fuerza, se aumentar el nmero de minutos de duracin

El cantante que sabe r e s p i r a r , triunfa sin esfuerzo

ni fatiga de la mayor parte de las dificultades; mas aquel

del estudio, pero no pasando en los primeros meses de

media hora seguida.

que por no saber respirar llega desfallecido la conclu-

E l mejor sntoma para conocer el momento en que

sin de una frase , se priva de los ms benficos recursos

debe suspenderse el estudio, es que los labios empiecen

del a r t e , hace ver al pblico su impotencia, haciendo

cansarse, lo que unos discpulos sucede antes y otros

adems partcipes de su fatiga y embarazo los que le

despus, siendo esto el resultado natural de las condi-

escuchan.

ciones fsicas del individuo.

Estos consejos del eminente higienista, aunque dados

Despus de haber comido, no se estudiar hasta que

los cantantes, son aplicables los que tocan i n s t r u -

el estmago haya hecho la digestin de los alimentos;

mentos de viento en general, y muy particularmente el

pues la plenitud de aquel causa la contraccin del dia-

Oboe.

fragma , por cuya causa la respiracin se hace pesada y

dificultosa; y si el discpulo se obstina en querer e s t u Emisin del

sonido.

diar mientras se verifica la referida funcin estomacal,

no slo se expone graves consecuencias, entre ellas

Puesta la caa en la boca, como se dijo a n t e r i o r -

sufrir indigestiones y desrdenes en la circulacin, sino

mente , se apoyar bien la lengua en la punta de la pala

tambin adquirir un aneurisma; pues que rechazados

inferior de la caa, se aspirar, entreabriendo los labios

los pulmones hacia la parte superior y no pudiendo lle-

y volvindolos cerrar para que el aire no se escape, se

narse de a i r e , como debieran, y con los esfuerzos n a t u -

dar impulso este dirigindolo por la boca de la caa

rales que hay que hacer para la emisin de los sonidos

y procurando no inflar los carrillos, dando al mismo

del instrumento, se obliga al corazn contraerse v i o -

tiempo rpida y vigorosamente la lengua el m o v i -

lenta y frecuentemente.

miento ortolgico que se emplea para pronunciar la

No se crea, por lo que llevo dicho, que el estudio del

slaba di. Este ejercicio, que al principio deber hacerse

Oboe pueda ser perjudicial para la salud; muy al con-

despacio y despus ms de prisa, hasta conseguir hacerlo

trario : pues hacindose el estudio con las precauciones

con la mayor limpieza y agilidad posibles, se repetir

indicadas, todos los msculos que toman parte en el acto

16

de la respiracin, se desarrollan y adquieren mayor fuer-

tudiada proporcin de su taladro y la acertada d i s t r i b u -

za y vigor, favoreciendo poderosamente el organismo.

cin de sus agujeros, hacen que todas las notas salgan

No fijo el tiempo que debe trascurrir desde la comida

afinadas y de un timbre y redondez perfectamente

gra-

hasta la hora del estudio, porque esto depende de las

duadas. De este sistema existen dos modelos igualmente

condiciones del individuo y de la clase de alimentos que

perfectos en afinacin y homogeneidad de sonidos, siendo

haya tomado: slo aconsejo que no se empiece estu-

el uno el primitivo construido por A . Buffet y otros

diar hasta pasadas unas dos h o r a s , por lo menos, des-

factores, y el o t r o , el ltimo modificado por Triebert.

pus de haber comido, atenindose siempre el individuo

Despus sigue el llamado sistema

misto,

en el que

las observaciones que haya hecho respecto de la mayor

sin cambiar las posiciones del antiguo Oboe, se h a n p e r -

menor facilidad con que efecta la digestin.

feccionado ciertas notas defectuosas con el auxilio de a l -

Recomiendo m u y particularmente los discpulos,

gunos anillos, existiendo tambin en este sistema algunas

que nunca empiecen el estudio de la leccin , que deban

pequeas diferencias, segn los artfices que los cons-

aprender , sin antes haber hecho ejercicios de emboca-

truyen y los artistas que los encargan d i r i g e n , y por

dura con notas tenidas y despus filadas, cuidando siem-

ltimo existe el antiguo sistema,

pre de que la .afinacin sea exacta y el sonido grato y

agujeros y 6, 8, 10 ms llaves, el cual conserva los

redondo.

defectos de afinacin y de homogeneidad que l e son

Diferentes

sistemas
estn

en

de

Oboes

que

uso.

Boeem de anillos

propios.
Deseando que este mtodo sirva para todos los m e n cionados sistemas, pongo continuacin tablas con la

El mejor y mas perfecto sistema de Oboe es , m i

juicio, el llamado Sistema

que solo consta de seis

movibles,

fundando mi opinin favorable l, en que, la bien e s -

extensin cromtica, y posiciones que deben emplearse

en cada uno de ellos, finde que cada discpulo se guie
por la correspondiente al instrumento que posea.

METODO

COMPLETO

POE

EDITOR

ESCALA DE OBOE Y DE CORNO I N G L S

D. Enrique Marzo.

D, ANTONIO

ROMERO

Preciados, 1 Madrid.

c o n 6 , 8 y IO l l a v e s . ^Antiguo s i s t e m a . )

SWS

Propiedad.

Precio 4 i's.

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E s p l i c a c i o n de l a e s c a l a .
Los puntos negros que estn dehajo de las notas, indican los agugeros que deben taparse con los dedos respectivos; los ceros denotan los agugeros que se han de dejar descubiertos; los
nmeros designan las llaves que es preciso emplear, y cuando estn atravesados por una lnea, su uso queda voluntad del ejecutante. El agugero que se tapa con el dedo ndice de la
mano izquierda solo deber cubrirse por mitad cuando lleve este signo O. Las llaves 1 , 4 B y 7 se mueven con el dedo pequeo de la man izquierda: las 2,3,4 y 6 con el pequeo de la
1

mano derecha: la 5 con el anular de la misma: las 8 y 9 con el ndice de la propia,y la 10 con el pulgar de la izquierda.

NOTA. Los que posean oboes con menos llaves de las indicadas en la presente escala, no podrn servirse de las posiciones en que figuren las llaves que les falten, y por consiguiente debern concretarse emplear
las que siguen en cada caso.

METODO COMPLETO

POR

I). Enrique Marzo.

ESCALA DE OBOE Y DE CORNO INGLES S I S T E M A

MISTO

EDITOR

D ANTONIO

ROMERO

Preciados, 1 Madrid.

o s e a el a n t i g u o p e r f e c c i o n a d o pop m e d i o de v a r i o s a n i l l o s .
Precio 4 ps.

Propiedad.

Esph'cacion de la escala. Los puntos negros que estn debajo de las notas indican los agugeros que deben taparse con los dedos respectivos; los ceros denotan los agujeros que se han de dejar
destapados; cuando se encuentre, este signo se colocar el dedo ndice de la mano izquierda un poco mas abajo que de ordinario sobre la chapita de metal,pero sin que
el.agugerito que hay en la parte superior de la misma; los nmeros designan las llaves que deben emplearse con los dedos siguientes: Las llaves 1, B y

cubra

se mueven con el

dedo pequeo de la mano izquierda: las 2 , 5"y 4 co*. el dedo pequeo de la mano derecha; la 5 con el anular, y las 7 y 8 con el ndice de la misma mano; la 9 con el

anular

de la izquierda; la 10 con el pulgar y la 11 con la segunda falange del ndice de la misma.(La llave 10 no aparece en el dibujo por hallarse situada en la parte inferior del instrumento.)

NOTA. Hay oboes de este sistema que carecen del 7. agugero, el cual segn se indica en esta escala, debe taparse con el dedo pulgar de la mano izquierda, en cuyos instrumentos
ejecutarse estas cuatro notas

solo

podrn

E. con las segundas y terceras posiciones que respectivamente tienen marcadas.En c anto las llaves 7 y 8, hay algunos oboes en que se

ambas con una misma esptula, y otros en que cada una tiene su esptula especial, pero tanto la una como las dos se abren con el dedo ndice de la mano derecha. Hay tambin algunos oboes que carecen
llave 9 , en los que no puede hacerse uso de las segundas posiciones indicadas para estas notas

las cuales son tiles para trinos.

METODO

COMPLETO

POR

EDITOR

ESCALA DEL OBOE Y DEL CORNO INGLS S I S T E M A BOHM,

D. Enrique Marzo.

D. ANTONIO

P r e c i a d o s , ! Madrid.

s e g n e l ltimo modelo m o d i f i c a d o p o r T r i e b e r t .

Propiedad.

Precio 4 rs.

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Esplicacion de la escala.
Los puntos negros que estn verticalmente debajo de las notas, indican los agugeros que deben taparse con los dedos respectivos; los ceros denotan los agugeros que se han de dejar descubiertos
y los nmeros designan las llaves que deben emplearse. La llave 11 que no se v en el dibujo se abre con la yema del dedo pulgar d la mano izquierda;

la llave 13 con la .segunda falange del ndice

d la misma- mano;las 2,3 y 4 con el pequeo derecha,la 5 con el anuladla 8 con l ndice y la 10 con el de corazn de la misma; las 1,4B y 6 con el pequeo izquierda y la 9 con el anular de la misma.
- ' de:
' '
* '
"
, ,la mano izquierda.
*Los de fL^fj,
poniendo la posicin
se'ejecutan
poniendo la posicin de DO t y batiendo la llave 4 _B con el dedo pequeo de
Trinos. ' Los
0

SOL $ y batiendo con el dedo corazn de^a mano izquierda sin soltar la llave 6. Los de
nombre de :1a izquierda. Los de JL\,t >

poniendo el dedo corazn de la mano deroeh sobre su anillo y batiendo con el de igual

poniendo la ltima posieion de LA # y batiendo con el dedo corazn de la man izquierda.Los de

la llave 8 con el dedo ndice de la mano derecha. Los de ^

poniendo la posicioit.de SI t} y batiendo

ppj-~ZTZ T poniendo la posicin de SI t) y batiendo la llave 9 con el dedo anular de la mano izquierda. Los de
j

de

poniendo la 1?

posicin de DO t} y batiendo la llave 10 con el dedo corazn de la mano derecha.

NOTA. La escala del primitivo modelo de oboe sistema Boehm solo difiere de la presente en tres casos.f^u-; ejecutar el FA # de ambas octavas con la llave n?5 debe quedar c: dedo ndice de la mano derecha sobre su anillo.
.2?.para ejecutar el LA # grave y el agudo con la ltima posicin indicada en cada uno,hay que abrir con el dedo ndice de la mano derecha una llave que est colocada junto ( la n?% conservando el pulgar de la izquierda sobre
su esptula. 3?para trinar

;hay una llave sobre el 3? anillo,'la cual s ha suprimido n el presente sistema por hacerse dicho trino con la llave 4 B. Advertencia.^

llave n9 7 para LA # ni. l n? Tpara el trino de

los que pasen de un sistema otro.

o.stiendol en el sistema representado en esta escala la

mencionado, por hacerse con otras posiciones t i s vevlajosas/s han pasado en claro dichos nmeros y dado los corr<-Sativos a las llaves superiores para evitar confusin

17

Siendo el so/ del primer registro del O l o uno de los sonidos mas fciles de emitir, por l se
dar principio hacer sonar el instrumento.

Ejercicios.

N?l.

-t

-r

fViy

A .

rtri

...

ii1

agua

Le

5.

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25. ^

*
*

j
4

La emisin de los sonidos do y

*
i = ^ = =

. r

i =

l =

t| graves, es mas difcil que la de Jjs ya practicados; por

lo

que. tanto para efectuar la del uno como la del otro, se procurar no oprimir nada la embocadura,
cuidando al mismo tiempo de que el aire no se escape por entre los labios.
A. R;1303.

26.

27. |

22

- *

28.

-JFYO

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29.

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1

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mm

75i'

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__,
w4

-5

Articulaciones.
Picado;Ligado;Picado-ligado y Staccato.
El picado se efecta dando uu golpe de lengua cada not;i como se lia practicado hasta aqui,y se marca
por medio de mi punto colocado encima debajo de las notas.
El ligado se verifica dando un golpe de lengua la primera de las notas que se hallan encima debajo de
una linea curva que es la que lo designa, haciendo que todas las que siguen la primera de aquellas, sean
emitidas por el mismo impulso y con seguridad en la afinacin.
El Picado-ligado

se ejecuta dando cada nota un golpe de lengua suave como cuando se pronuncia la s-

laba ce en las palabras derecho,aire etc.y se marcar con puntos como el picado y con una lnea curva por
encima debajo de ellos.
El ntnccato

se realiza dando cada nota un golpe de lengua mas enrgico v rpido que en* el picado,

quitando cada figura la mitad del valor que representa y guardando silencio en la otra mitad,y se marca por
medio de una rayita colocada encima debajo de las notas.
El staccato es de mejor efecto en el oboe en las piezas de conjunto tue en ios solos,por lo cual debe em1

plearse con gran precaucin.

k. u. 130:>..

21

Ejercicios de articulacin.
l

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J Jm

1 J

2 3

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r=pfe

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1 -

_^7 1

_..

23

S o n i d o s del

registro.

Para la emisin de los sonidos del segundo registro, asi como para los del tercero, de los que des

pues se tratar, no se dar mayor presin los labios que la que se ba dado para la emisin de los
del primero, pues que con la misma presin de embocadura deben emitirse

el^m=que

el

La diferencia que hay en el modo de emitir el uno el otro', solo consiste en el menor mayor impul
so que se d al aire.

No se empieza el estudio de la emisin de los sonidos del segundo registro por la del

si.

por ser esta algo mas fcil que aquella.

por la del

(Nota) En los das que se estudien los ejercicios siguientes, no se dejarn de practicar los anteriores, pues de lo.
contrario se perdera la embocadura ya adquirida en la emisin de los sonidos del primer registro.

1.

2. t

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E j e r c i c i o s p a r a e l p a s o del f ? al 2? r e g i s t r o .

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J*

Picado y s t a c c a t o alternados.
t

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i ;

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=*

73

- 1
|

25

Matices.
V . E n msica se llama matizar* al emitir los sonidos con mas menos fuerza, cnyo estudio

es

de la.

mayor importancia, porqu los matices ejecutados con arte producen los mas bellos efectos y distinguen,
al verdadero artista del adocenado,,
Los que se dediquen al estudio del Oboe habrn aprendido con el solfeo el significado de las palabras,
letras y signos con que se indican los matices, asi como el de las que se emplean para determinar

el.

movimiento y el carcter de cualquier pieza de msica, por lo que omito su. esplicacion.
Siempre que en adelante se empieze estudiar, deber hacerse la escala del gnero cromtico que
continuacin se encuentra, primero fuerte sin exageracin, despus piano y luego creciendo y disminuyendo segn est indicado, pero cuidando mucho de que el .timbre, sea la buena calidad del sonido, no
se altere en ningn caso, y de que la entonacin sea siempre justa.
Cuanto mas despacio se estudie el siguiente ejercicio mayores ventajas resultarn para la embocadura
y para el sonido, debiendo aspirar bien antes de cada grupo de tres notas y concluirlo antes de que el
aire aspirado se consuma por completo.
Si en el trascurso de este ejercicio se cansasen los labios, deber suspenderse un rato y continuarlo despus.

22

ta

A. R. 1303.

-o-

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J -

f-J-l=

26

Las siguientes lecciones las he puesto para dos Oboes

con

objeto de que el discpulo

pueda

tener al oido una guia para la afinacin, asi como tambin y con el mismo fin, las he aadido
bajo numerado para que si hay ocasin sean acompaadas con piano, guitarra

.(malquiera

el

otro,

instrumento anlogo.

All? Modralo.

LECCIN

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A. R. 13 03.

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.i

Signen ejercicios para la emisin de los sonidos del 2? registro.

33

7.

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42.

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Despus que se hayan estudiado los siete ejercicios anteriores con nna fuerza moderada, se volve
.rn estudiar mas fuerte y luego mas piano.

8.

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9.

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A. R. 13 03.

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35
La siguiente escala dei gnero cromtico, se estudiar como la anterior 1" toda fuerte, :.2.

toda,

piano y 3? como est indicada.

121

-fVS s?

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9-

J2I

Seis lecciones para dos oboes escritas en la extensin del primero y segundo registro
Modrate

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A. R. 1303.

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47

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-T"

3? registro.
r

El tercer registro comprende los sonidos siguientes G

Los ejercicios de la emisin de los sonidos del tercer registro se empiezan por la octava baja,
fin de que aquellos sean emitidos con justa afinacin.

te'

te

te

efe

te

gite

teitse

e
2.

fi
2

*2=

42.

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2.
i

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.2. . 2

L . 2.

telette

E.

ta

Siendo de difcil emisin los sonidos A

i~ r

-,pues para que sean emitidos con seguridad y a

ilacin es necesario que el discpulo tenga ya bien formada la embocadura y que la caa este dispuesta para ello, presento dichos sonidos ligados y auxiliados de otros.

4.

e t e S f i IfIftf

f t "fi

" I

S S
fi. fi.

5.

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A. R.1303.

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48

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50

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10.

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A.R. 1503.

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Tengase presente lo que se ha dicho en otro lugar, sobre el modo de estudiar la escala del gnero cromtico.

fe
sigue

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(2.

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.Te

F5

fi

i
_2_

-I
A. R.1303.

s-

52

Del t r i n o .
El trino eousiste en batir sucesiva, rpida y enrgicamente la nota que lleva este signo tr~*~ y

la inmediata superior: la primera se llama nota principal y la segunda nota auxiliar.

Cuando

dichas notas forman el intervalo de uu tono, se d al trino el nombre de mayor y cuando forman el
de mi semitono, el de menor.
Hay varios modos de comenzar y terminar el trino, que siempre se compone de tres partes:la preparacin, el balido y la terminacin. Los dos mas usuales son los siguientes:

EJEMPLO 1.

Pl't'juric"!) poi' l;i ilof;i

'>!
c.-.!:i (I Irin....

EJEMPLO

'

"

EFECTO.

S tr,

'i'i-ji.-ii'i'ioii ["'i' In i:ut;

SHI'l.-i'ior.

EFECTO.

Cuando un compositor desea que el trino deba comenzarse y terminarse de otro modo, lo indica con
grupetos de notas.

EJEMPLO S.

Con grujidos (le dos notas

EJEMPLO 4?

Con grupetos de tres notas

EJEMPLO 5?

Con grupetos de cuatro notas

tr

M
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'J

J d *
*

tr,
rt
"
r

~~
1 _m *

* ^

A_
J

" Siempre que el trino se tenga que hacer sobre una nota de larga duracin en los movimientos
lentos, debe comenzarse piano y n muy vivo, crecerlo gradualmente hasta el fuerte acelerando del
mismo modo el batido hasta la mayor velocidad posible, y para su terminacin, decrecerlo y retardar un poco
el batido.
Enuna sucesin de trinos sobre notas-de corta duracin en escala ascendente descendente, ya sea diatnica
cromtica, se prepara cada uno de ellos como se ha hecho en el l? en el 2? ejemplo; y solo al ltimo se d
terminacin.

A. R. 1303.

tr
EJEMPLO 1 /

EFECTO.

ir

ir

32:

,f

f.

p. f> rf p I" ff f r

p f

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%rtr

tr

E J E M P L O 2!

o
EFECTO.

Para llegar batir bien el trino, y hacerlo con afinacin en el Oboe, es necesario estudiarlo comenzando el batido muy despacio, acelerndolo gradualmente hasta la mayor velocidad

posible,

cuidando

.mucho d<> que no haya rigidez en los dedos ni movimiento en los brazos.

EJEMPLO.

Aconsejo muy encarecidamente los discpulos por ser de sunia utilidad para que los dedos adquieran
agilidad, que estudien asiduamente en todos los tonos y en toda la extensin de los tres registros del
Oboe, escalas de trinos con arreglo al modelo siguiente:

MODELO.

tr~

tr,

ir.

ir^

tr~

ir,

ir

3=*

(NOTA) NO doy esputaciones especiales sobre las apoyaturas y dems notas de adorno, porque segn dige al
tratar de los matices y de los aires, supongo que los que se dediquen al estudio del Oboe habrn aprendido bien
estas importantes materias al estudiar el solfeo,pero pongo ejercicios para que se practiquen.

Escalas tenidas,corridas y de i n t e r v a l o s .
Las siguientes escalas tenidas corridas y de intervalos, las he puesto
mayor

y sol mayor

con objeto de que puedan transportarse; las primeras los tonos de

yor, re \) mayor, re t| mayor, y mi \> mayor,y

mayor

y la \> mayor,

en los tonos de do.

las segundas los de mi b mayor,

fa \ mayor,

na
sol

debiendo variarse las articulaciones y los matices en todas ellas.

Aconsejo los discpulos que practiquen con asiduidad los trasportes en los dichos ejercicios,
pues de ello obtendrn las ventajas de adquirir seguridad en la embocadura, mayor agilidad en los
dedos, y prctica en transportar.
A. R. 1303.

55

4.

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5.

7.7:

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A. R. 4303.

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57
2.

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4.

-rfA. R. S03.

59
MODO

MENOR.

Las siguientes escalas tenida, corrida y de intervalos,se trasportarn los tonos de Sol

Sol

t|:

Fa #: Fa \\ Mi \\ Mi b: Re \\ Do #: Do \\ y Si t] menores, bajndolas por semitonos, y al de Si b menor,

subindolas tambin un semitono; variando en todas, los matices y las articulaciones.

ff\ 1
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2.

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3.

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EJERCICIOS

PARA

*-

35:

*r *rf f

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4 =

0-F-0-

L A S BOTAS DE ADORNO.

Los siguientes ejercicios se trasportarn todos los tonos subindolos por semitonos, variando
matices

ypediendo

- -p #

fe

33_

aumentar la extensin de cada uno de ellos cuanto lo permita cada tonalidad

los

los lmites del instrumento.

MODELOS

P A R A E L MODO

HATOS.

APOYATURAS D E S C E N D E N T E S Y A S C E N D E N T E S .

i.

i I J J

i f i i

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>i i

\l J
r

|,J lJ |JJ jj
;

A. R. 1303.

,|J

g ^ j j ^ l

60

MORDENTES D I UNA T D I DOS NOTAS.

2.

tr

GRUPETOS DESCENDENTES T A S C E N D E N T E S

MODELOS
APOYATURAS TRINOS Y

PARA

EL MODO

MENOR.

MORDENTES.

-tr-

ir

3r

MORDENTES.

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ESCALAS CROMATICAS Y

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GRUPETOS.
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MORDENTES.

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4-

59 (
Antes de practicar cada nno de los diez y ocho estudios que se encuentran continuacion,seestudiar
en el tono respectivo el ejercicio sohre la escala de los que estu al final de este mtodo.

Allegretto

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Allegro.
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62

Andantino quasi Allegretto.

4.

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A. R. 1303.

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Tempo di P o l a c c a .

A. R. 1501

CS
MODERATO.

7.
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Allegretto.
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A. R. 1303.

74.

Moderato.

AIl? n o n t r o p p o .
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delicadeza.

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J r J "1

77
Ejercicios

sobre la escala,

en todos

los tonos

.con diferentes articulaciones.

mayores

y menores,

los cuales se

estudiarn

En estos ejercicios he puesto los que resultan enarmonicos con objeto de que el discpulo se acostumbre

leer

las notas verdaderas de cada tono.

79

Los discpulos que deseen ampliar sus conocimientos y prctica en el Oboe, podran

veinte estudios meldicos con acompaamiento de piano por L.A.Veny

'^indiar

que estn adoptados-

en

los
el

conservatorio de Paris, y los diez y ocho ejercicios que se encuentran en la parte quinta del metodo de Salviani,

alternando con piezas de concierto y obras de diferentes autores.

FIN.
A. R.1303.

D e l Corno Ingles.
? . ciiia queda dicho en la introduccin de este mtodo, el corno ingles toca una '5? baja del oboe,
pudiendo considerrsele como el contralto de este.

Ejemplo.

J.J

CORRO INGLES

EFECTO.

i ,=

>

r rr

f f

'-. *

FA corno ingles es igual al Oboe, en estension, mecanismo y emisin, pues aunque la caa del primero
es algo mayor que la del segundo, se coloca del mismo modo en la boca y se impulsa el aire en ella
de igual manera; por lo que, los que hayan hecho los estudios convenientes en el Oboe

y' quieran

dedicarse al corno ingles, debern fijar toda su atencin en adquirir seguridad en la embocadura,

^dulzura, redondez y elasticidad en el sonido, lo que .consignarn con la prctica de los ejercicios que.
en este mtodo he destinado la emisin de los sonidos de los tres registros, despus d lo cual
pondrn mas esmero en frasear con elegancia y correccin y en espresar con verdad;, que en

vencer,

grandes dificultades de mecanismo, en atencin , q u e r i e n d o la nejor cualidad de este instrumento su

timbre melanclico y simptico, los compositores, para que pueda ser. bien apreciada, lo emplean

con.

preferencia en romanzas, plegarias y escenas de carcter dulce y tranquilo^^dedicndole melodas patticas y sentimentales, generalmente en movimientos lentos y en los tonos que le son mas favorables.
Respecto al modo de escribir, la parte de corno ingles hay una gran variedad, pues unos compositores la escriben en la clave de Fa en 3" linea. (Ejemplo 1?); otros en la de Fa en 4? linea(Ejemplo 2?)
otros en la de do en segunda lnea (Ejemplo Vi), y otros en la de Sol en 21' linea (Ejemplo 4?) Para que al colocarse un artista en la orquesta no se sorprenda con tal variedad de notaciones y pueda
ejecutar su parte sin vacilar, pongo los siguientes ejemplos, en.cuyo primer rengln demuestro como suele,
1

hallarse escrito^n el segundo como debe ejecutarse, y en el tercero el efecto que produce en la orquesta.

E J E M P L O IV

r-^^z

dol:

EJECUCIN.

(ftP

i
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T r

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EFECTO.

f f TU sr r=
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dol.

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dol.

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A..R. 1503.

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J Jt-F!=
*
- * \4^J
4-

1 .-i"

OVERTURA
DI

81

GUILLERMO

ROSSINI,

TILL.

Andari!''.
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E J E M P L O 2?

EJECUCIN.

-p

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-JJ-
1

Como se v

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ETECTO.

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-#-

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>

P *

'

_J_.jJJ_

por los anteriores ejemplos, los que hayan eserito escriban la parte de

(torno ingles

en las claves de fa en tercera y fe* en cnarta linea^, ponen las notas una octava baja de su verdadero
diapasn, cuyo proceder no es razonable.

PRELUDIO

DEL ARIA DE

ELEAZARO

HALEVY,

E IT LA O P E R A LA EBREA.

Moderato.
E J E M P L O 3? IH

EJECUCIN.

IFICTO.

W
W

Wu r

> - j f /

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VP

r r

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r1

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-p-^'w.'fTi;

7P#JJ

Aunque el escribir la parte de corno ingls en la clave de Do en segunda lnea es mas propio qm
hacerlo en la de Fa en tercera y cuarta, no deja de ofrecer dificultades al ejecutante por los cambios
que debe hacer en las alteraciones accidentales, como se ve en el ejemplo que precede.

CAVATINA
I N LA OPERA

DE

ISABELLA

ROBERTO EL DIABLO.

MEYERBEER,

Poco Andantino.
EJEMPLO

-pr

-r-rv

marcato

EFECTO.

marcato.

Queda demostrado en los ejemplos anteriores el modo de ejecutar cualquiera parte de corno ingles, sea
cual fuere la clave en que se halle escrita,y tambin que lo mas conveniente y razonable .es hacerlo
en la de sn/ en segunda lnea.
4 r 1303

82

1 emplear algunas veces dos cornos ingleses, puede ser de gran efecto como lo es en el

ejemplo

siguiente, el cual ann-que el autor lo escribi''en la clave de do en segunda lnea, lo presento trasportado la de sol por ser en la que se ejecuta. ,

RITORNELLO

DEL ARIA DE
EN LA O P E R A

ELEAZARO
HA1EVY,

LA E B R E A .

Ejemplo.
And? espresivo..
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CORNOS

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